用心灵去倾听

1、 我来积累词语我来积累词语 着迷：着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。对人或事物产生难以舍弃的爱好。 密语：密语：秘密的通信用语。为了保密，通秘密的通信用语。为了保密，通 常用数字、字母、单词等代替真常用数字、字母、单词等代替真 实的通信内容，也叫暗语。实的通信内容，也叫暗语。 谋面：谋面：彼此见面，相识。彼此见面，相识。 我来确立主要问题 我与苏珊为什么要用心灵去倾听彼此的话语？ 快速浏览课文，从文中找出两句话，说说我与苏珊 为什么要用心灵去倾听彼此的话语。 （1）我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她 为儿时的我所做的一切有多么重要。 （2）苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子， 我

2、的电话使她感受到了做母亲的幸福。 我来提问题 （1）苏珊为儿时的我做的“一切”指那 些？“多么重要”体现在哪里？ （2）我的电话让苏珊感受到做母亲的幸 福，从哪里看出来？ 我们一起来学习 自己选一个问题研读课文，做好批注， 小组交流学习成果。 我来汇报我来汇报 说一说：说一说：苏珊给了小时候的苏珊给了小时候的“我我”哪些帮助？哪些帮助？ 当当“我我”的手指被砸伤时，她的手指被砸伤时，她 用悦耳的声音帮助用悦耳的声音帮助“我我”消除消除 恐惧，指导恐惧，指导“我我”实施自救。实施自救。 当当“我我”因心爱的金丝雀突然因心爱的金丝雀突然 死去而伤心时，苏珊宽慰死去而伤心时，苏珊宽慰 “我我”，消除

3、了，消除了“我我”对死亡对死亡 的恐惧。的恐惧。 还有还有 再读课文，边读边想：再读课文，边读边想： 课文中的哪些内容让人课文中的哪些内容让人感动感动，把感动，把感动 你的语句划出来，与大家交流你的语句划出来，与大家交流。（特别注。（特别注 意那些描写人物言行、心理的语句）意那些描写人物言行、心理的语句） 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 “我我”的手指被锤子砸伤了，可是的手指被锤子砸伤了，可是 “家里没有人，哭也不会有谁听见家里没有人，哭也不会有谁听见”。 “我我”只好把希望寄托在那个叫只好把希望寄托在那个叫“问讯问讯 处处”的小精灵身上。听到苏珊

4、温柔的嗓的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓 音，音，“我我”孤独的心灵一下子得到了抚孤独的心灵一下子得到了抚 慰，我终于放声大哭。这既是伤痛带来慰，我终于放声大哭。这既是伤痛带来 的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望 的幸福的哭。的幸福的哭。 小精灵总是耐心地回答我的小精灵总是耐心地回答我的 问题，一遍遍地向我解释。问题，一遍遍地向我解释。 苏珊面对苏珊面对“我我”一个个简单一个个简单 而幼稚的问题，就像一位母亲那而幼稚的问题，就像一位母亲那 样耐心为我解释。在一次次心与样耐心为我解释。在一次次心与 心的交流中，两个人的心走到了心的交流中，两个人的心走到了 一起，结

5、成了母子般的情谊。这一起，结成了母子般的情谊。这 句话形象地写出了苏珊的爱心。句话形象地写出了苏珊的爱心。 你知道吗，这只可爱的小鸟，你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了，心爱的金丝雀突然死了，“我我” 不仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。不仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。 苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这 是多么美好的事啊！听了这样的话，笼是多么美好的事啊！听了这样的话，笼 罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐 又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐又回到了孩子的身边。苏

6、珊的善良、乐 观由此可见一斑。观由此可见一斑。 但是我非常想认识苏珊，认识这个但是我非常想认识苏珊，认识这个 从未谋面却如同我第二个母亲的人。从未谋面却如同我第二个母亲的人。 用用“如同我第二个母亲如同我第二个母亲”来形来形 容苏珊，看得出容苏珊，看得出“我我”对苏珊的爱。对苏珊的爱。 苏珊不是苏珊不是“我我”的母亲，我们也从的母亲，我们也从 没见过面，是电话线把两个人紧紧没见过面，是电话线把两个人紧紧 地连在一起。苏珊就像母亲那样，地连在一起。苏珊就像母亲那样， 耐心倾听耐心倾听“我我”的心声，困难时给的心声，困难时给 予予“我我”帮助，痛苦时给予帮助，痛苦时给予“我我” 安慰。安慰。 知识

7、延伸知识延伸前后照应的手法前后照应的手法 课文多处运用了前后照应的手法，使文章层课文多处运用了前后照应的手法，使文章层 次分明。你可以找出来吗？次分明。你可以找出来吗？ 1 1、第、第1414自然段自然段“苏珊？你能告诉我苏珊？你能告诉我修理修理这个这个 词怎么拼写吗词怎么拼写吗”与第与第7 7自然段自然段“修理修理这个词怎这个词怎 么拼写么拼写”照应。照应。 2 2、第、第1515自然段自然段“她沉默了一会儿，说：她沉默了一会儿，说：我希望我希望 你的手指已经好了你的手指已经好了”与第与第5 5自然段自然段“我对小精灵我对小精灵 说：说：我一个人在家，我的手指被锤子砸伤我一个人在家，我的手指

8、被锤子砸伤 了了”照应。照应。 3 3、最后一段、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱汤米，我要到另一个世界去歌唱” 与第与第1010自然段自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要你知道吗，这只可爱的小鸟，它要 到另一个世界去歌唱到另一个世界去歌唱”照应。照应。 最后的告白 汤米，我要到另一个世界去歌唱。 （苏珊到另一个世界为谁歌唱？她还会歌 唱些什么呢？） 我来说主题 这是一个真实的故事，记叙了这是一个真实的故事，记叙了 “我我”与问讯处工作人员苏珊交往的过与问讯处工作人员苏珊交往的过 程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、 用爱心帮助孩子的善良品质，表达了用爱心帮助孩子的善良品质，表达了 “我我”对苏珊的深切怀念之情。对苏珊的深切怀念之情。 我来读一读 你爱别人，别人就会爱你，你帮助别人，别 人就会帮助你，你待他情同手足，他对你就 会亲如兄弟