Howcanwekeephealthy教学设计

1、Book 6 Unit 3 Lesson 3 How can we keep healthy? 蓬莱第二实验小学 张玉一、教材分析Unit3 Book 6的主题为“Health”，“Lesson 3 How can we keep healthy?”语言功能是谈论如何保持健康；学习任务是“We should have enough sleep.”， “We shouldnt play computer games for too long.”。二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，学生对英语的学习有了一定的基础，学习热情较高，但也有少数学生遇到困难，学习兴趣减弱。因此在教学中，教师要面向全体

2、学生，根据学生的年龄特点，设计一些有趣、有效的教学活动，让学生在活动中自然习得英语，鼓励学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力。通过本课的学习，让学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯，并能提出一些关于健康方面的建议，增强学生的健康意识。三、教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说并认读下列单词：healthy, sleep, every, health, should, enough, junk food, fat。 2. 能听懂、会说并认读下列句型：“We should have enough sleep.”， “We shouldnt play computer ga

3、mes for too long.”。（二）能力目标学生能在真实语境中运用“We should have enough sleep.”， “We shouldnt play computer games for too long.”。提出一些关于健康方面的合理建议，培养学生的阅读技巧，如略读，寻读或者通过图片猜测词义等。 （三）情感目标 1. 培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。 2. 培养学生之间的合作意识和竞争意识，帮助学生提高学习英语的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。四、教学要点分析（一）教学重点1. 能正确运用单词：healthy, sleep, every, healt

4、h, should, enough, junk food, fat。 2. 正确运用句型“We should have enough sleep.”， “We shouldnt play computer games for too long.”。提出一些关于健康方面的合理建议。 （二）教学难点 在实际生活中运用We should have enough sleep.”， “We shouldnt play computer games for too long.”养成良好的饮食习惯。五、教学准备 多媒体课件、彩色卡片、图片等六、教学过程设计Step 1 Pre-reading1. Greet

5、ings.2. Sing a song “An apple a day”（课件播放动画）学生随着多媒体动画唱歌曲“An apple a day”。【设计意图】通过唱英文歌的方式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生以轻松愉快的状态进入学习，既复习了旧知，又为下一步的学习做了铺垫。Step 2 While-reading 1. Leading-in. Teacher introduces her own lifestyle.Then talk about the students lifestyles and give some advices. 【设计意图】激发学生思维，引导学生介绍自己的

6、生活方式，教师及时给出意见，并渗透本课的重点句型。2. Text.（1）Q1: What are mentioned in the text? Then let the students read the text silently and find out the answer. 【设计意图】教师引导学生快速默读课文，让学生整体感知课文情境。（2） Show picture 1 and 2. Read the first and second paragraph and answer: Q1: What should we do? Q2: What shouldnt we do?【设计意图】

7、仔细默读前两段，教师提出问题，让学生带着问题读课文，用寻读的方法避免了学习的盲目性，增强学生对课文语境的理解。（3）Show picture 3 and 4. Read the third and fourth paragraph and answer:Q1: What should we eat? （4）Listen and follow. 【设计意图】让学生跟读课文既练习了学生的口语表达能力，又有助于学生掌握课文内容，巩固学过的重点句型。 Step 3 Post-reading 1.Everyone chooses one picture and uses the key words to

8、 retell the text.【设计意图】教师给出关键词让学生小组内复述课文，降低难度，培养学生善于动脑的好习惯，为学生在实际环境中灵活运用重点句型打好基础。2. Give some suggestions. Show some pictures and ask the students to give some suggestions.【设计意图】学生通过讨论图片给出合理建议，兴趣大增，积极参与活动，带领学生把本课的重点句型运用到了实际生活中，培养了学生的合作意识和团结精神。3. Make a health poster.【设计意图】学生通过制作健康海报和朋友一起分享健康的知识，把本节课的重难点运用到了实际生活中，达到了学以致用的目的，并进行学会分享的情感渗透。Step 4 Homework1. Please show your poster to your friends