长春市双阳区八年级数学上册 第13章 全等三角形 13.2 全等三角形的判定 13.2.3 边角边教案 （新版）华东师大版_第1页
长春市双阳区八年级数学上册 第13章 全等三角形 13.2 全等三角形的判定 13.2.3 边角边教案 （新版）华东师大版_第2页
长春市双阳区八年级数学上册 第13章 全等三角形 13.2 全等三角形的判定 13.2.3 边角边教案 （新版）华东师大版_第3页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精边角边教学目标知识与技能1.使学生掌握sas的内容，会运用sas来判定两个三角形全等；2。通过判定全等三角形的判定的学习，使学生初步认识事物之间的因果关系与相互制约关系，学习分析事物本质的方法;3。经历如何总结出全等三角形判定方法，体会如何探讨、实践、总结,培养学生的合作能力过程与方法通过学生自主、合作交流、动手画图对比等方法探究全等的方法-边角边。情感态度与价值观通过创设情境,激发学生的求知欲.通过知识的探索过程，让学生体会成功的喜悦。教学重点三角形全等的判定：sas；教学难点对全等三角形的判定的理解和运用.教学内容与过程教法学法设计复习回顾知识：1. 什么叫全等图

2、形?2. 什么叫做全等三角形？ 3.。已知：如图，在中，,. 本节课我们继续研究三角形全等的判定方法。一.知识：全等三角形的判定方法：如果两个三角形有两边及其夹角分别对应相等，那么这两个三角形全等简写成“边角边”或简记为（s.a.s.)二应用：例1。如图已知线段ac，bd相交于点e,ae=de, be=ce,求证:dce。巩固练习：给出条件：ab=； a=；ac=.请你制作符合条件的abc和.请把你们制作的三角形放在一起你会有什么发现? 见教材65页的练习。 课后小结：全等三角形的判定方法”边角边”或（s。a.s。）。 课后作业:复印给学生。面向全体学生提出相关的问题。明确要研究,探索的问题是什么,怎样去研究和讨论.。留给学生一定的思考和回顾知识的时间。为学生创设表现才华的平台。给出条件：ab=； a=;ac=。请你制作符合

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