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文档简介

1、美术课程标准试题及答案一、 填空： 20%1、美术课程标准力求体现（加强学习活动的（）和（联系。2、美术学习应当从（）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，），注重（ ）与（ ）的紧密）层面提高到（3、美术课程标准根据美术学习活动方式划分为（ （ ）、（ ）。4、 活动表现评价可以采用 （）、（ ）或（ 中进行，也可以在（ ）后进行。 5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（ （ ）。二、 选择： 24%1、 美术课程具有（）的性质。A、综合B人文2、美术课程是学校进行（A、德育B美育3、 各学习领域分别由（）、A、标准B阶段目标）的层面。）（）的方式，既可以在（C、审美）的主要途径。C、

2、智育教学活动建议和评价建议三部分组成。C、学习方式）。D、游戏性 ）进行欣赏和评述。D、知觉世界4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（A、学习性B探究性C、综合性5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（A、听觉世界B视觉世界C、触觉世界6、 综合探索领域可分为（）个层次。A、一个B 两个C、三个7、通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达 思想和情感是（ ）A、美术表现B艺术风格C、美术创作8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（ 手能力。设计意识B审美意识问答题： 30%基本的美术素养应包括哪几个方面？B两个D、四

3、个）和提高动A、1、2、 美术课程有哪些基本理念？C、探究意识3、如何在教学活动中对美术学习过程进行评价？四、 实践题： 26%在元宵节即将来临前，一位教师围绕 “花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：首 先调查元宵节和花灯的来源，用文字、图象的形式记录调查结果，并进行设计构思。其次， 设计、制作各式各样的花灯。最后，用花灯美化校园和社区。请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。一、1、素质教育、综合性、探究性、美术课程、学生生活经验2、单纯的技能、技巧学习、美术文化学习3、造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4、个人、 小组、团体、学习过程、学习结束5、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观二、1、B 2、B 3、A 4、D 5、B 6、C 7、C 8、A三、1、 答：1、能解读身边的美术现象2、能运用美术形式表达自己的情感或观念3、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味2、答：1、使学生形成基本的美术素养2、激发学生学习美术的兴趣3、在广泛的文化情境中认识美术4、培养创新精神和解决问题的能力5、为促进学生发展而进行评价3、答：1、重视学生的自我评

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