《绝招》教学设计

1、绝招教学设计教学目标、准确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。4、培养独立阅读水平。教学重点和难点：1、理解课文蕴含的深刻道理。2培养独立阅读水平。教学准备：相关资料。课时安排一课时。教学过程：一、启发谈话、揭示课题1、师：你们都喜欢看动画片吗？（举例）喜欢谁啊？他有哪些绝招？ 2、师：同学们都有一两样拿手的本领。如唱歌、画画、弹琴、洗衣做菜、甚至其他独特的本领。谁来表演一下？这些都是他们的绝招。 3、提问：什么叫绝招？ 是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领

2、。） 这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：绝招，太绝了！” 、大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？二、初读课文，整体感知、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想：1、课文主要讲了一件什么事？ 课文中讲了几个小伙伴，比试了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）2、 谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。

3、）3、出示词语，开火车读。4、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报： （课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）三、根据阅读提示，细读感悟、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文： 默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出相关的词句。 小组讨论交流。、学生汇报：3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。 我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子：三胖挺着大肚子让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的

4、水平。） 我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的？ （人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。） 我读懂了奶奶的绝招是做饺子。 我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算。你从哪里体会到这个绝招很绝？抽读，读出对小柱子的赞叹。 小柱子开始不是表演了个倒立了吗？他为什么还要练乘法口算的绝招？是怎样练成的呢？出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。清晨，当天刚亮时，小柱子晚上，小柱子写完作业时，小柱子星期天，每当别

5、的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子当他练绝招遇到困难时，小柱子4、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招？ 四、讨论深化、读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？、小结： 绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。所以要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。板书：刻苦练习，坚持不懈。 五、拓展、同学们，老师相信你们一定也有自己的绝招，请大家把自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝招大比拼，看看谁的绝招最绝。、抽生上台表演展示。师采访：你这个绝招是怎么来的？、孩子们表演的绝招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝招更上一层楼吧！最后把伟