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文档简介
1、 旅程旅程 意志倒下的时候意志倒下的时候 生命也就不再屹立生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影 又怎耐得又怎耐得 秋叶萧瑟晚来风急秋叶萧瑟晚来风急 垂下头颅垂下头颅 只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂 脚下,就会有一片坚实的土地脚下,就会有一片坚实的土地 无论走向何方无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里从别人那里 我们认识了自己我们认识了自己 莫顿莫顿亨特亨特 读课文,注意以下字的读音读课文,注意以下字的读音: 训诫训诫( ) 耸立耸立( ) 迂回迂回( ) 凝视凝视( ) 啜泣啜泣 ( ) 纳罕纳罕(
2、 ) ji sng ynng chu n 默读文章后回答下列问题:默读文章后回答下列问题: 1、故事发生在美国哪个城市,什么、故事发生在美国哪个城市,什么 时间?时间? 费城,五十七年前七月的一天费城,五十七年前七月的一天 2、爬悬崖的一共几个孩子?、爬悬崖的一共几个孩子? 六个六个 3.为什么去爬悬崖,悬崖多高?为什么去爬悬崖,悬崖多高? 因为玩弹子游戏玩厌了,想换点新的花样来因为玩弹子游戏玩厌了,想换点新的花样来 玩。玩。 悬崖悬崖20多米高。多米高。 4、我为什么会犹豫?又为什么决定去爬?、我为什么会犹豫?又为什么决定去爬? 因为因为8 8年来年来“我我”一直有病,母亲叫一直有病,母亲叫
3、“我我” 不要冒险。不要冒险。 因为最好的朋友杰利的嘲笑,因为最好的朋友杰利的嘲笑, 我的自尊心、虚荣心占了上风。我的自尊心、虚荣心占了上风。 5、爬上悬崖的一共有几个孩子?有名字的、爬上悬崖的一共有几个孩子?有名字的 两个孩子分别叫什么?两个孩子分别叫什么? 一共有一共有6 6个小男孩。内德和杰利个小男孩。内德和杰利 6、那座岩石架有多高?所有的人都到岩石架、那座岩石架有多高?所有的人都到岩石架 了吗?所有的孩子都到崖顶了吗?谁没到?了吗?所有的孩子都到崖顶了吗?谁没到? 约为约为6.76.7米(因为小岩石架离崖顶还有三分之米(因为小岩石架离崖顶还有三分之 二的路程)二的路程) 是的;不是;
4、是的;不是;“我我”没到。没到。 7、“我我”在爬山中遇到了什么困难?在爬山中遇到了什么困难? “我我”爬到岩石架上,上不去,下不来,陷爬到岩石架上,上不去,下不来,陷 于绝望、恐惧;小伙伴们都离于绝望、恐惧;小伙伴们都离“我我”而去。而去。 8、谁叫来了、谁叫来了“我我”的父亲?的父亲? 杰利杰利 9、“我我”是怎样脱险的?是怎样脱险的? 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 10、“我我”现在多少岁?现在多少岁? 6565岁(当时是岁(当时是8 8岁,时隔岁,时隔5757年,所以年,所以8+57=658+57=65) 文章叙述了文章叙述了“我我” 在悬崖上在
5、悬崖上遇险,脱险遇险,脱险 的经历,并由此悟出的经历,并由此悟出 了了经验经验。 概括文章内容概括文章内容 分析分析“我我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程?爬下悬崖时心理经历过几个变化过程? 继而:继而: 最初:最初: 随后:随后: 最后:最后: 毫无信心毫无信心 “我下不来我下不来.我会摔死的。我会摔死的。” ” 信心萌发信心萌发 “这似乎是能办到的这似乎是能办到的” 信心大增信心大增 “我我”能办到能办到 激动啜泣激动啜泣 (一)(一)“我我”跟小伙伴去爬悬崖。跟小伙伴去爬悬崖。 (二)(二)“我我”爬到半途陷入困境。爬到半途陷入困境。 (三)(三)“我我”在父亲的指点下爬下悬崖。在父亲
6、的指点下爬下悬崖。 (四)童年经历留给(四)童年经历留给“我我”的的人生经验人生经验。 毫无信心 信心萌发 信心大增 详详 写写 略写略写 详写详写 议论 叙事 以以 小小 见见 大大 以以 事事 寓寓 理理 “我我”在悬崖上所学到的经验是什么?在悬崖上所学到的经验是什么? 学到是战胜一切艰难险阻的人生经学到是战胜一切艰难险阻的人生经 验。它告诉验。它告诉“我我”无论遇到怎样的危险和无论遇到怎样的危险和 困难,只要把它分解开来,分解为一小步困难,只要把它分解开来,分解为一小步 一小步,困难就不大了。一小步,困难就不大了。“你只要想着你你只要想着你 是在走一小步是在走一小步”“”“走了这一步再走
7、下一走了这一步再走下一 步步”,一步一步走下去,天大的困难也可,一步一步走下去,天大的困难也可 以闯过来。以闯过来。 (读了这个故事,你得到什么启示?读了这个故事,你得到什么启示?) 1 1、文章一开头为什么要突出、文章一开头为什么要突出“闷热闷热”? 正是因为天气闷热,所以才想到去悬崖上透透气,凉爽凉爽。正是因为天气闷热,所以才想到去悬崖上透透气,凉爽凉爽。 2 2、“八年来八年来我我一直有病一直有病”在文章中起了什么在文章中起了什么 作用?作用? 伏笔。说明为什么伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶,而个孩子都能爬上崖顶,而“我我”只能爬到只能爬到 三分之一高的岩石架,而且上不去,下不来,
8、还吓得要死。三分之一高的岩石架,而且上不去,下不来,还吓得要死。 3 3、末段说、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气看到前途茫茫而灰心丧气”,又,又 说说“直到抵达我要到的地方直到抵达我要到的地方”,既然要到的地,既然要到的地 方方“很明确很明确”,为什么又说,为什么又说“前途茫茫前途茫茫”呢?呢? 这里的这里的“前途茫茫前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方,困是指不知道怎样抵达我所要到的地方,困 难重重,举步维艰。难重重,举步维艰。 父亲为什么指挥父亲为什么指挥“我我”先迈出先迈出 左脚的一小步?这对你有什么启示?左脚的一小步?这对你有什么启示? 着眼于那最初的一小步,走了这着眼于那最初的
9、一小步,走了这 一步再走下一步,直到抵达我所要到一步再走下一步,直到抵达我所要到 的地方。的地方。 化整为零,给人以战胜艰险的信化整为零,给人以战胜艰险的信 心。心。 “你能办得到的。你能办得到的。”“”“这似这似 乎能办得到。乎能办得到。”“”“我能办得到的。我能办得到的。” 朗读这三句话时应把重音放在哪个朗读这三句话时应把重音放在哪个 字上?三句话的语气有什么不同?字上?三句话的语气有什么不同? 后两句写出了我的什么变化?后两句写出了我的什么变化? 我在父亲的指导下仅仅是爬下我在父亲的指导下仅仅是爬下 了几米高的石架,为什么还说了几米高的石架,为什么还说“我产我产 生了巨大的成就感生了巨大
10、的成就感”? 战胜恐惧,顺利脱险。战胜恐惧,顺利脱险。 结合文章最后一段,说说你对结合文章最后一段,说说你对 题目题目“走一步,再走一步走一步,再走一步”的理解。的理解。 关键是化整为零。大困难是由小困关键是化整为零。大困难是由小困 难组成的,小困难是不难战胜的,一步难组成的,小困难是不难战胜的,一步 一步战胜了小困难,最后就是战胜了巨一步战胜了小困难,最后就是战胜了巨 大的困难。当然,重要的还在于走好每大的困难。当然,重要的还在于走好每 一步,一步一步坚持不懈地走下去。一步,一步一步坚持不懈地走下去。 在人生道路上,面对困难,在人生道路上,面对困难,“走一走一 步,再走一步步,再走一步”这种
11、人生经验,给人以这种人生经验,给人以 战胜一切艰难险阻的信心。战胜一切艰难险阻的信心。 走一步,再走一步走一步,再走一步 讨论:假如讨论:假如“我我”的父亲急忙赶的父亲急忙赶 到悬崖下面,一面安慰到悬崖下面,一面安慰“我我”,一面急,一面急 忙爬上石架,把忙爬上石架,把“我我”扶下来,这种做扶下来,这种做 法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种? 为什么?为什么? 孩子的路终究要靠自己去走,总靠孩子的路终究要靠自己去走,总靠 别人扶,不是长久之计。父亲指导儿子别人扶,不是长久之计。父亲指导儿子 独立走下来,恰恰是让儿子经过这种历独立走下来,恰恰是让儿子经过这种历 练
12、增加独立克服困难的勇气和经验。在练增加独立克服困难的勇气和经验。在 我们的生活中,家长、老师其实也给了我们的生活中,家长、老师其实也给了 我们很多这类的指导。我们很多这类的指导。 走一步,再走一步走一步,再走一步 多角度地阅读,结合自己的生活多角度地阅读,结合自己的生活 体验反思,进一步拓展思维空间,获体验反思,进一步拓展思维空间,获 得启示。得启示。 讨论:你最喜欢文中的哪个人讨论:你最喜欢文中的哪个人 物?为什么?你最不喜欢文中的哪个物?为什么?你最不喜欢文中的哪个 人物?为什么?人物?为什么? 从不同角度去认识文中的人物特从不同角度去认识文中的人物特 点,对人物做出合理的评判,从中有点,
13、对人物做出合理的评判,从中有 所感悟,培养正确的价值观。所感悟,培养正确的价值观。 变角色变角色认识人物认识人物 分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一 故事,注意把握人物的性格和心理。故事,注意把握人物的性格和心理。 例如:例如:1 1、内德是那些不关心、内德是那些不关心“我我”的孩子们当中的孩子们当中 的一个,他也是那些无情地嘲笑的一个,他也是那些无情地嘲笑“我我”的孩子们的孩子们 当中的一个,在他和其他几个孩子眼中,当中的一个,在他和其他几个孩子眼中,“我我” 是一个可笑的是一个可笑的“胆小鬼胆小鬼”,他在这整件事情当中,他在这整件事情当中, 心里是怎样
14、想的?怎么说的?事后有没有再认真心里是怎样想的?怎么说的?事后有没有再认真 反思过自己?反思过自己? 2 2、“我最要好的朋友我最要好的朋友”杰利明明杰利明明“有点不放有点不放 心心”,还是走了,他心里怎么想?他后来又是怎,还是走了,他心里怎么想?他后来又是怎 样对样对“我我”的父亲讲述这件事?的父亲讲述这件事? 3 3、父亲发现弱不禁风的孩子这么晚了还没有回、父亲发现弱不禁风的孩子这么晚了还没有回 家,他心里怎么想?在赶往悬崖的路途当中,他家,他心里怎么想?在赶往悬崖的路途当中,他 心里是怎么想的?跟杰利谈了些什么?心里是怎么想的?跟杰利谈了些什么? 朋友的角度朋友的角度: 哪些地方写到杰哪
15、些地方写到杰 利利?请加以一一请加以一一 评论评论. 请评论四各孩子请评论四各孩子 的行为的行为. 父亲的角度父亲的角度: 为什麽不救他为什麽不救他? 为什麽不怕孩子为什麽不怕孩子 摔死摔死? 他是位什麽样的他是位什麽样的 父亲父亲? 其它角度其它角度: 假如父亲不在假如父亲不在, 你作为我的同你作为我的同 学学,将怎麽办将怎麽办? 假如你是我假如你是我,独独 自在悬崖上自在悬崖上,将将 怎麽办怎麽办? 在人生的道路上在人生的道路上, ,不管面对怎不管面对怎 样的艰难险阻样的艰难险阻, ,只要将大困难分解只要将大困难分解 成小困难成小困难, ,一个个认真的去解决一个个认真的去解决, ,终终 将
16、战胜大的困难将战胜大的困难, ,取得胜利取得胜利. . 经过反复的体验,我认识到:五十七前悬崖上经过反复的体验,我认识到:五十七前悬崖上 的那一次使人记忆犹新的教训,使我在以后的的那一次使人记忆犹新的教训,使我在以后的 生活中能够正确对待诸如看得太远、想得远、生活中能够正确对待诸如看得太远、想得远、 瞻前顾后、灰心丧气等不利心理因素。我时常瞻前顾后、灰心丧气等不利心理因素。我时常 告诫自己:不要看那些离得很远的岩石,只管告诫自己:不要看那些离得很远的岩石,只管 迈出第一步;站稳脚跟之后,再迈另一步,直迈出第一步;站稳脚跟之后,再迈另一步,直 到达到预期的目标。这时,再过头来看我所走到达到预期的
17、目标。这时,再过头来看我所走 过的路程,我就会为自己所取得的成就感到惊过的路程,我就会为自己所取得的成就感到惊 讶和自豪。讶和自豪。 我曾屡次发现,每当我感受到前途茫茫而灰我曾屡次发现,每当我感受到前途茫茫而灰 心丧气时,只要记起很久以前我在那座小山心丧气时,只要记起很久以前我在那座小山 上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒 自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼 于那最初的一小步,走了这一步,再走下一于那最初的一小步,走了这一步,再走下一 步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便
18、 可以惊奇而自豪的回头看看,自己所走过的可以惊奇而自豪的回头看看,自己所走过的 路程是多么漫长。路程是多么漫长。 熟读成诵熟读成诵 结合自身生活体验,进一步拓展结合自身生活体验,进一步拓展 思维,深刻领悟文中的启示:你在生思维,深刻领悟文中的启示:你在生 活中曾经遇到过什么困难?当时你是活中曾经遇到过什么困难?当时你是 怎么对待的?结果如何?如果现在碰怎么对待的?结果如何?如果现在碰 到这种情况,你会怎么办?到这种情况,你会怎么办? 走一步,再走一步走一步,再走一步 总结全文总结全文 一个人在人生的旅途上,不可能坦一个人在人生的旅途上,不可能坦 坦荡荡,一帆风顺;遇到困难,感受挫坦荡荡,一帆风顺;遇到
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