教科版四年级上6.小草课件

1、没有花香没有树高没有花香没有树高 我是一棵无人知道的小草我是一棵无人知道的小草 从不寂寞从不烦恼从不寂寞从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海角你看我的伙伴遍及天涯海角 春风啊春风你把我吹绿春风啊春风你把我吹绿 阳光啊阳光你把我照耀阳光啊阳光你把我照耀 河流啊山川你哺育了我河流啊山川你哺育了我 大地啊母亲把我紧紧拥抱大地啊母亲把我紧紧拥抱 春风啊春风你把我吹绿春风啊春风你把我吹绿 阳光啊阳光你把我照耀阳光啊阳光你把我照耀 河流啊山川你哺育了我河流啊山川你哺育了我 大地啊母亲把我紧紧拥抱大地啊母亲把我紧紧拥抱 小草是我们大自然中最常见的植物，它毫不起眼，默默无闻地生长着，人们却非常喜欢小草是我们大自然

2、中最常见的植物，它毫不起眼，默默无闻地生长着，人们却非常喜欢 它，赞美它，到底它有多么大的魅力呢它，赞美它，到底它有多么大的魅力呢?随同我们的作者一起走近大自然，走进茫茫的草随同我们的作者一起走近大自然，走进茫茫的草 原去了解一下小草吧！原去了解一下小草吧！ 绚丽绚丽 身躯身躯 纤细纤细 干旱干旱 摧毁摧毁 天涯天涯 繁衍繁衍 湖畔湖畔 春晖春晖 毯子毯子 镶上镶上 高山之巅高山之巅 生字学习 读课文，思考：课文主要讲了什么？读课文，思考：课文主要讲了什么？ 课文主要描写小草顽强的生命力课文主要描写小草顽强的生命力 和高尚的品格，借和高尚的品格，借“小草小草”以抒以抒 发人物的思想感情，表达了

3、人们发人物的思想感情，表达了人们 对小草的喜爱和赞美之民情。对小草的喜爱和赞美之民情。 第一部分第一部分:(第第1自然段自然段) 交代小草平凡变通却倍受人们的喜交代小草平凡变通却倍受人们的喜 爱、赞美。爱、赞美。 第二部分第二部分:(第第2-5自然段自然段) 写人们赞美小草的原因。写人们赞美小草的原因。 第三部分第三部分:(第第6自然段自然段) 写小草顽强的生命力和高尚的品格写小草顽强的生命力和高尚的品格 令人敬佩，给人以启示。令人敬佩，给人以启示。 围绕小草的特点和品格，作者是从哪几个方围绕小草的特点和品格，作者是从哪几个方 面赞美小草的面赞美小草的? 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。

4、春风吹又生。 天涯何处无芳草？ 茅檐低小，溪上青青草。 谁言寸草心，报得三春晖。 书中的哪些地方写出了小草具有顽书中的哪些地方写出了小草具有顽 强的生命力？你是怎样理解的？强的生命力？你是怎样理解的？ “小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风 风雨雨风雨雨” “越是风吹雨打，小草越是长得茁壮。越是风吹雨打，小草越是长得茁壮。” 无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁它无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁它 那坚定的生活信念那坚定的生活信念. 小草具有顽强的生命力，所以， 作者在课文的开篇这样写道： 小草，绿色的小草，没有小草，绿色的小草，没有 鲜花那绚丽的色彩，

5、没有苍松鲜花那绚丽的色彩，没有苍松 那高大的身躯，但人们总是爱那高大的身躯，但人们总是爱 它，赞美它。它，赞美它。 1、先读课文、先读课文 2、这一段写出了小草的什么、这一段写出了小草的什么 特点？特点？ 3、哪些词句突出了这一特点？、哪些词句突出了这一特点？ 谈谈感受谈谈感受 4、找出来有感情地读一读。、找出来有感情地读一读。 自学提示：自学提示： “在湖畔，在路边，在密林深处，在高山之在湖畔，在路边，在密林深处，在高山之 巅巅” 小草还能生长在哪呢？小草还能生长在哪呢？ 为什么作者不全写出来呢？为什么作者不全写出来呢？ 是呀，小草可以生长的地方太多了，有个是呀，小草可以生长的地方太多了，有

6、个 符号帮了忙，什么符号？符号帮了忙，什么符号？ 省略号省略号 总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国，总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国， 到处都可以看到小草绿色的身影。所以，作到处都可以看到小草绿色的身影。所以，作 者说：读：者说：读： 天涯何处无芳草？天涯何处无芳草？ 小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没 有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。 “当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛 嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信嫩绿的小草从地下钻出来，就感到

7、了春的信 息，春的希望。息，春的希望。” 师：所以，作者说：师：所以，作者说： 茅檐低小，溪上青青草茅檐低小，溪上青青草 在炎热的沙漠里，如果，看到了小草，该是在炎热的沙漠里，如果，看到了小草，该是 多么的让人兴奋啊？多么的让人兴奋啊？ 所以，作者在课文的开头这所以，作者在课文的开头这 样写道：样写道： 小草，绿色的小草，没有鲜小草，绿色的小草，没有鲜 花那绚丽的色彩，没有苍松花那绚丽的色彩，没有苍松 那高大的身躯，但人们总是那高大的身躯，但人们总是 爱它，赞美它爱它，赞美它. 大地像母亲一样养育着小草，那么小草又是大地像母亲一样养育着小草，那么小草又是 怎样回报大地的呢？怎样回报大地的呢？

8、这句话运用了什么修辞方法？这句话运用了什么修辞方法？ 排比排比 比喻比喻 多么值得赞美的小草呀，我们的母亲从多么值得赞美的小草呀，我们的母亲从 小把我们养大，是多么的不容易呀，我小把我们养大，是多么的不容易呀，我 们也应该象小草一样，学会回报自己的们也应该象小草一样，学会回报自己的 母亲。所以，作者情不自禁地写下了：母亲。所以，作者情不自禁地写下了： 读：读： 谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖 这些句子具体说明了小草的什么特点？这些句子具体说明了小草的什么特点？ 扎根在大地上，给大地增色扎根在大地上，给大地增色 这样的小草，怎能不让人赞美它呢？这样的小草，怎能不让人赞美它呢？ 所以，作者在课文的开头这样写道：所以，作者在课文的开头这样写道： 小草，绿色的小草，没有小草，绿色的小草，没有 鲜花那绚丽的色彩，没有苍鲜花那绚丽的色彩，没有苍 松那高大的身躯，但人们总松那高大的身躯，但人们总 是爱它，赞美它。是爱它，赞美它。 这几个自然段在写法上有个特点，你发现了这几个自然段在写法上有个特点，你发现了 吗？吗？ 这这4个