作文评讲：伪造存单

1、作文评讲：“伪造存单” 【题目回顾】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 楚天都市报楚天都市报微博上发布的一则新闻引起社会的关注。微博上发布的一则新闻引起社会的关注。 近期在重庆，一银行报警称有人伪造存款单取钱。民警到场，近期在重庆，一银行报警称有人伪造存款单取钱。民警到场， 得知是名在外地从事制图设计的小伙子因辛苦工作一年才存得知是名在外地从事制图设计的小伙子因辛苦工作一年才存 下下300300元钱，眼看快过年了无颜见父母，便利用特长将一张元钱，眼看快过年了无颜见父母，便利用特长将一张300300 元存款单元存款单PSPS成了成了3 3万元，但被母亲直接拿去取款，因此露馅。

2、万元，但被母亲直接拿去取款，因此露馅。 在微博评论中，有网友说到在微博评论中，有网友说到“亲妈都要骗，没钱只要有心亲妈都要骗，没钱只要有心 就够了呀。就够了呀。” 也有网友则说也有网友则说“按照剧本走，应该不会去取钱的才对啊。按照剧本走，应该不会去取钱的才对啊。” 还有网友留言认为这是还有网友留言认为这是“善意的谎言善意的谎言”。 对小伙子修改存款单的行为，你怎么看？写一篇文章，阐 述你的看法。要求综合材料的内容及含义，选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 存在问题：存在问题： 1. 1.审题必须正三观，对大是大非必须要有明确的立场。审题必须正三观，对大是大非必须要有

3、明确的立场。 2.2.立意没有围绕核心矛盾和驱动任务进行，出现了大量立意没有围绕核心矛盾和驱动任务进行，出现了大量 游离于论点之外的于文无据的游离于论点之外的于文无据的“想当然想当然”。 3.3.论证缺乏思辨性，只是肤浅的对错，分析不充分、论论证缺乏思辨性，只是肤浅的对错，分析不充分、论 证不深刻。证不深刻。 4.4.缺乏布局谋篇意识，重复缺乏布局谋篇意识，重复啰啰嗦。思路零碎，不成逻辑嗦。思路零碎，不成逻辑。 点石成金点石成金： 【审题立意】【审题立意】上述例子任务驱动内涵解读： 1. 1.体式驱体式驱动动写成议论文。 2. 2.内容驱动内容驱动写作内容的规定：对小伙子修改存 款单的行为，你

4、怎么看？ 文章的写作应紧密围绕对这一行为的不同层面理 解进行分析。单纯的进行道德判断，究其对错固然可 以，但往往失之浅薄。较得宜的分析应该是具体问题 具体分析，即在考虑其初衷、方法、现实条件等情况 的基础上，从多角度对这一行为进行辩证分析。 3. 3.对象驱动对象驱动 （1）“对小伙子修改存款单的行为，你怎么看？对小伙子修改存款单的行为，你怎么看？” 这一任务驱动决定了不能离开事件，必须是必须是“就事论就事论 事事”，或“融理于事”不能“空泛”议论，即不 能架空所给材料过度泛化说理。 （2）这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性， 要有说理的对象意识，不能面面俱到不能面面俱到不能不能“广泛广泛

5、” 议论议论。 4. 4.思维驱动思维驱动争议的焦点（核心事件） 讨论：小伙子该不该修改存款单？ 步骤一、抓住核心矛盾，探究现象背后折射的社会问 题。选准立场与角度，有效地亮出论点。 表层问题：小伙子该不该修改存款单？ 深层问题：此举背后的动机、结果、影响（抓住材料 中网友的评价来思考） 网友一从母亲的角度出发，认为孝不一定在于具体的内 容，更在于内心的真诚，假存款单是一种不真诚的孝。 网友二则认为按常理，父母对于儿女的钱都应该存着， 这个母亲去取钱则是个意外。 网友三则从儿子的角度来思考，认为儿子也不容易，之 所以造了假存款单，就是为了让母亲宽心，即便虚假，其内 心也是真的想为父母好。 总而

6、言之总而言之，这一材料围绕存款单造假的事件讨论的是父，这一材料围绕存款单造假的事件讨论的是父 母与子女间母与子女间“孝孝”的形式与内涵的关系，也可以探讨的形式与内涵的关系，也可以探讨“法理法理 与人情与人情”的辩证关系。的辩证关系。从不同的网友的角度可以有不同的思 考，也可以结合几种思考而有新的思考。若能结合当前大城若能结合当前大城 市的生活压力与社会主义核心价值观所倡导的价值内涵等来市的生活压力与社会主义核心价值观所倡导的价值内涵等来 进行具体的有时代背景的分析则更佳。进行具体的有时代背景的分析则更佳。 步骤二、围绕论点分析材料（注意细节），体现分 析问题的客观性和思辨性。 个案微观分析原则

7、 （议）。 1. 1.就动机而言就动机而言：小伙子是为了尽孝，照顾母亲的感受，小伙子是为了尽孝，照顾母亲的感受， 动机是善意的，与人情而言合情。动机是善意的，与人情而言合情。 2.2.从其行为来看从其行为来看：存款单是银行存取钱财的凭证，存款单是银行存取钱财的凭证， 小伙子的行为从本质上而言是造假。因此，这个行为小伙子的行为从本质上而言是造假。因此，这个行为 是错误的，不合理更不合法。是错误的，不合理更不合法。 3.3.从行为的结果从行为的结果：让母亲发现自己孩子撒了谎，又让母亲发现自己孩子撒了谎，又 让母亲在银行丢了人，这带来的不仅仅是存单无法兑让母亲在银行丢了人，这带来的不仅仅是存单无法兑

8、 现的物质上的损失，更是精神上的伤害，不合情也不现的物质上的损失，更是精神上的伤害，不合情也不 合理。合理。 立意：对对材料进行分析应当在言说角度上有所侧重，材料进行分析应当在言说角度上有所侧重， 既要避免简单的对错判断，又要避免简单的各打五十大既要避免简单的对错判断，又要避免简单的各打五十大 板，以板，以“人情与法理皆应重视人情与法理皆应重视”来来和稀泥和稀泥。 1.从从肯定其行为动机的角度来谈论肯定其行为动机的角度来谈论“没钱而选择造假没钱而选择造假 正是有孝心的表现，虽有过错，其心不恶正是有孝心的表现，虽有过错，其心不恶”， 2.从从行为过程与结果的角度谈行为过程与结果的角度谈“善意的谎

9、言终究是谎善意的谎言终究是谎 言，不诚心的孝心终是不孝言，不诚心的孝心终是不孝”， 3.从从“提心吊胆的相信提心吊胆的相信剧本剧本，不如心安理得告诉，不如心安理得告诉 双亲双亲”分析当自己生活得并不体面的时候我们如何去恰分析当自己生活得并不体面的时候我们如何去恰 当的尽孝。当的尽孝。 材料取向的是材料取向的是“人情与法理人情与法理”“”“孝心与孝行孝心与孝行”之间的之间的 关系分析。考生可以择其中一方面来谈，但应与另一方关系分析。考生可以择其中一方面来谈，但应与另一方 面比较权衡面比较权衡。 步骤三、从个案到共性的探讨，立意须高瞻远瞩步骤三、从个案到共性的探讨，立意须高瞻远瞩。 “PSPS存款

10、单存款单”深层研究：深层研究： 问题问题转换转换： 1 1、 对对“尽孝尽孝”的的内涵和形式的思辨内涵和形式的思辨； 2 2、“法理与人情法理与人情”的辩证的辩证关系关系 3 3、“善意的谎言善意的谎言” 步骤四、回扣材料，水到渠成。 回到“PS存款单”个案研究上明确： （a）孝心与孝行：论心不论迹 （b）人情与法理：合情与合法 （c）善意的谎言（概念厘定与现象的思辨） 【优秀范文】 高三（高三（1212）班：）班： 吴永豪吴永豪“存款单的数字存款单的数字”并非是父母的期盼并非是父母的期盼 卢家辉卢家辉用心用心“PSPS”存款单存款单 高晓彤高晓彤钱不够，心要有钱不够，心要有 刘楚瑶刘楚瑶善意谎言也需尺度善意谎言也需尺度 游滢游滢面子大于实际？否也！面子大于实际？否也！ 林力明林力明维系亲情，无需伪造维系亲情，无需伪造 黎朝焕黎朝焕修改存款单应杜绝修改存款单应