良好的执行力从哪儿来

1、2021-7-51 良好的执行力从哪儿来良好的执行力从哪儿来 刘应佑刘应佑 2015.07.15qq：512674051 2021-7-5 在职学习的最佳途径在职学习的最佳途径 不在于老师懂多少，也不在于老师讲得有多好，而在于不在于老师懂多少，也不在于老师讲得有多好，而在于 老师的调动，更在于学生的主动参与；老师的调动，更在于学生的主动参与； 我参与，我参与，我收获我收获； 我思考，我思考，我进步我进步； 我出错，我出错，我成长我成长； 我们需要知识的力量，我们需要知识的力量， 更需要方法的指引！更需要方法的指引！ 掌声练习掌声练习 热烈型（随机）热烈型（随机） 欢快

2、型（整齐）欢快型（整齐） 战鼓型（排山倒海）战鼓型（排山倒海） 2 2021-7-53 目录目录 1、执行力差的表现、执行力差的表现 2、执行力差的原因、执行力差的原因 3、执行力从何而来、执行力从何而来 4、案例分享与小结、案例分享与小结 一、执行力不足的表现 执行存在的问题 方向不对 努力白费 说了做了做好做对 有点差错无所谓 最近天气不好 对标准不够坚持 没有坚决完成 任务的信念 二、执行力差的原因 虎头蛇尾 没有常抓不懈 朝令夕改 出台的管理制度不严谨 得过且过 对待问题思想钝化 发现问题不能及时纠正 面子文化 制度设计缺陷 制度本身不合理 执行过过于繁琐 缺少监督考核机制 缺少大家认

3、同的企业文化 放任不管放任不管 从不较真从不较真 袒护包庇袒护包庇 以害当爱以害当爱 三、提升执行的途径 某地的一群老鼠，深为一只善于捕鼠的猫 所苦。于是老鼠们聚在一起商量怎么样解 决这个心腹大患。老鼠们颇有自知之明， 知道无力打败猫，只不过是想探知猫的行 踪，早做防范。一只老鼠的建议立即引来 大家的叫好，它的建议是在猫身上挂一个 铃铛。在一片拥护和欢呼声中，一只老鼠 突然问：谁来挂这个铃铛？ 小故事：小故事： 1、良好的执行力是设计出来的、良好的执行力是设计出来的 设计执行指令时应思考的两个问题设计执行指令时应思考的两个问题 1.1、指令的可执行性（相对）、指令的可执行性（相对） 1.2、指

4、令的执行成本、指令的执行成本 罗斯福下达的指令令人振惊罗斯福下达的指令令人振惊 2、持续监管、持续监管 持续监管时应思考的两个问题持续监管时应思考的两个问题 2.、谁来监管、谁来监管 2.2、频次与结果谁负责、频次与结果谁负责 小孩子吃糖的故事小孩子吃糖的故事 3、良好的执行力是训练出来的、良好的执行力是训练出来的 训练员工应思考的两个问题训练员工应思考的两个问题 .1.1、日常化、日常化 .1.1、正确的方法、正确的方法 互动：训练员工的方法有哪些？互动：训练员工的方法有哪些？ 了解现场及员工 一针见血的指出问题，迫使下属进行思考 身教胜于言传 坚决完成任务的信念 只有简单才最有力量 执行力

5、就是消灭妨碍执行的官僚作风 强调什么就要量化什么 执行力=制度+监督+奖惩 带好员工的带好员工的 几种方法几种方法 互动：士兵为什么要每天叠被子，而且要求方方正正互动：士兵为什么要每天叠被子，而且要求方方正正 ？ 4、良好的执行力是强化出来的、良好的执行力是强化出来的 强化执行力时应思考的两个问题强化执行力时应思考的两个问题 、评价、评价 、正负激励、正负激励 扑克牌游戏：扑克牌游戏： 、去掉大小王；、去掉大小王； 、每队派出一名监理员对其余一组进行洗牌和监、每队派出一名监理员对其余一组进行洗牌和监 督评判；督评判； 、完成后的牌要求两副牌分别同色、完成后的牌要求两副牌分别同色A到到13的顺序的顺序 排列，且字面朝上；排列，且字面朝上； 、老师记时，时间最短且无差错的为胜，加分；、老师记时，时间最短且无差错的为胜，加分； 出错扣分；出错扣分； 四、案例分享与小结：四、案例分享与小结： 看图说话，结合今天的课程谈谈你的所见，所想，看图说话，结合今天的课程谈谈你的所见，所想， 所思。所思。 总结 设计：可执行性执行成本设计：可执行性执行成本 监