新版基于导师制的IT类专业大学生创新创业计划训练项目的探索与实践研究汇编

1、新版基于导师制的it类专业大学生创新创业计划训练项目的探索与实践研究汇编 摘要：随着我国教育事业的不断发展，创新也受到了社会各界的广泛重视。创新决定着民族进步以及国家兴旺发达。由于科学技术的不断进步，产业升级与变革，社会各界对于人才的需求逐渐倾向于具有创新能力以及高素质的人才，所以学生必须提高自身素质与创新能力才能够在激烈的市场竞争中处于不败之地。基于导师制的大学生创业训练计划，能够进一步提高学生的创新创业能力。大学生创新研究训练项目能够为大学生创新能力培养提供良好的发展机会和平台。所以本文基于此背景下分析探讨导师制it专业大学生创新创业计划训练项目的探索与实践，并且根据当前导师制大学生创新创

2、业训练计划教育，实践过程中存在的问题，提出相对应的解决策略，旨在进一步促进大学生创新创业教育工作有效进行，提高学生的创新创业能力。 关键词：导师制it专业大学生创新创业计划训练项目 引言 当前我国科学技术不断发展与创新，我国处于产业升级与变革的重要时期，企业对于人才的需求也更加多元，所以学生必须要提高自身的专业水平与综合素养，不断增强创新能力，才能够赢得未来发展机会。高校是人才培养的重要场所，培育创新能力，人才是高校履行的重要责任，也是高校适应社会经济发展的重要要求。当前我国教育事业不断发展与创新高校的办学规模逐步扩张，学校纷纷在加强学生创新意识与创新能力教学课程上进行不断的改革创新，通过课程

3、改革与实验教学创新，考试评价改革等众多方面，鼓励学生积极踊跃的参与课外科技活动。体现在科学教学以及实践教学、创新能力培养等众多方面，通过一定的引导和帮助，进一步增强学生的创新意识，提高学生的创新能力，但是由于课程建设的覆盖范围小，所以教学效果差强人意。例如对于一些课外科技活动只是围绕比赛项目进行，再加之比赛具有一定的特殊性，所以此种课外科技活动难以进行和持续发展。再加之部分，院校的科技活动举办效果差强人意，参与人数有限，难以进行广泛开展，比赛具有特定的目标任务，也限制了学生创新能力的发挥。所以根据这一情况，笔者建议高校应当构建大学生创新创业计划训练项目，能够对传统教学内容进行改善和补充，使其成

4、为培养学生创新能力，增强学生动手实践能力的重要途径。通过搭建大学生创新创业教育实践平台，开展创新研究训练项目计划，能够对在校的每位学生进行创新和引导，可以在每个学期举办一次，主要是包括学生的学习申请以及专家评审筛选、项目立项与中期检查、结业验收这几个环节。在此过程中仍然是以学生为中心，学生具有自主性与自由性，是否能够进行科学合理的管理，是创新训练项目目标实现的重要关键。经过几年的发展与创新，已经初步构建符合当前学校的运行机制，所以在未来发展过程中必须有效结合社会的多元发展趋势进行不断的调整和完善，才能够有效提高人才培养质量与效率，进一步增强大学生的创新创业能力。 1基于导师制大学生创新创业训练

5、计划教育实践存在的问题 基于导师制大学生创新创业训练计划是教育改革的重要项目，通过创新创业训练教育，能够进一步提高学生的创新创业能力，增强学生创业的可能性与成功性，有助于实现“以创业带动就业”发展目标。导师制大学生创新创业训练教育计划，能够为学生日后创业搭建良好的发展平台，通过平台交流导师能够对学生的创业项目进行训练和规划，逐步提高学生的创新与创业能力，进一步促使师生之间沟通交流，使学生在未来的创业过程中能够科学有效的掌握发展方向，未来创业之路也会更加顺畅。但是当前由于受到众多因素的干扰，基于导师制的it专业大学生创新创业训练计划教育实践过程中存在著各式各样的问题，亟待完善和解决，笔者经过调查

6、发现主要有以下几方面问题： 1.1教育工作并未贯彻落实 基于导师制大学生创新创业教育训练计划，能够使学生在教师的引导下进行自主学习，通过*完成某个项目或者是项目的创新过程，主要包括项目计划与准备工作、实施阶段与成果交流等等。在教师的引导下，学生通过自主努力完成创新创业训练项目，进一步提高学生的创新创业能力有效的提高学生的*性引导学生在步入社会之后，也能够养成良好的工作习惯，顺利完成创业之梦。通过导师制创新创业教育，能够帮助学生申请部分项目经费，有助于缓解学生的经济压力有助于学生有更多的精力和时间投入到项目完成中。但是目前我国导师制大学生，it专业创新创业训练计划教育过程中仍然有部分学校的领导与

7、教师并未正确认识到创新创业教育的重要性，对学生进行创新创业教育过程中难以抓好关键点，也难以从本质上出发，存在意识偏差，意识薄弱等各项问题，并未正确宣传大学生创新创业训练计划的重要意义。所以大部分学生并未正确认识到创新创业训练计划的重要性，甚至不知道什么是创新创业训练计划。其中最为显著的问题就是在大学生创新创业训练计划教育实践过程中，部分导师过于重视项目实践，结果以及研究成果却并未重视的教育工作也难以充分发挥导师的引导与鼓励作用。所以学生在项目训练与实践过程中，虽然对于项目的研究与创新较为了解，但是却缺乏创新意识，难以提高学生的创新创业能力，与教育部门制定的大学生创新创业训练计划宗旨相违背，也无

8、法取得良好的教育效果。 1.2教育实施过程存在问题 由于创新创业项目实施过程中需要较长的时间进行申请，在申请阶段大部分学生难以开展项目的实施工作，所以学生缺乏充足的实践机会，可能会导致任务无法完成这一问题。由于在经费使用过程中，部分学生可能会存在困惑，也难以充分发挥出经费的最大使用效果。创新创业训练计划在实施过程中，由于创新创业项目能够与学生的专业课程进行有效契合，提高学生的专业能力。但是创业项目却会对学生的学业产生一定的影响所以在当前高校创新创业训练计划中，创业项目形同虚设，创业项目的实施存在局限性。在创新创业训练计划教育过程中，部分高校教师并未正确认识到教育工作的重要性，过于重视创新创业训

9、练进程以及研究成果。所以项目在运行过程中，教师也并不会投入较多的时间和精力对学生进行引导，严重影响着学生创新创业能力的成长。 1.5教育管理过程存在问题 无论是学生还是导师，如果想确保创新创业训练计划教育有效开展，就必须对创新创业训练计划进行科学有效的管理，但是目前导师制大学生创新创业训练计划在教育实践过程中存在一定的管理问题，严重影响着创新创业教育实践的有效开展。例如，当前高校对于大学生创新创业训练计划管理方式仍然停留在传统的管理模式上，并未有效的根据信息进行分类存储和系统性保存。所以大部分信息无法得到高效应用，也难以有效结合大数据技术与云计算技术进行信息挖掘，切实降低了数据与信息的应用效率

10、。 从另一角度来看，由于并未对大学生创新创业训练计划，项目导师进行科学有效管理，所以在创新创业训练计划教育实践过程中，教师难以发挥自身的引导与组织作用。基于导师制大学生创新创业训练计划实施过程中，导师是学生项目研究的重要方向，导师决定着大学生创新创业项目研究成果，所以教师必须有效发挥自身的引导作用，由于创新创业教育属于理论性与实践性较强的学科，理论属于研究基础，而实践则是学生项目研究的重要导向。所以学校应当充分加强对导师的科学有效管理，才能够充分发挥导师在大学生创新创业，教育计划训练中的引导与指导作用。但是当前大部分高校并未科学合理的进行导师管理，任由导师进行自由发挥。所以导师制大学生创新创业

11、训练计划在实施过程中难以取得良好的教育成果，过于重视结果却忽略了引导和教育，难以取得最初的教育实践的目标。 2提高基于导师制的it专业大学生创新创业训练计划教育实践效果的具体对策 2.1理论教育与实践技能进行统一 基于导师制开展it专业大学生创新创业训练计划教育，必须要充分重视理论教育和实践技能的有效统一。在大学生创新创业项目实施过程中，导师应当发挥自身的引导以及教育作用，切记不要只重视研究成果，应当加强理论与实践教育的有效融合，才能够有效发挥出大学生创新创业训练计划的重要意义。在素质教育理念下，教师可以有效融合参与式教学模式，使学生在学习过程中激发学习主观能动性，使学生积极踊跃的发现分析并解

12、决问题，培养学生发散思维，切实增强学生的创新与创业能力，增强学生的团队意识以及团队协作能力，为学生日后的创业打下夯实的基础。此种教学模式相比较传统的讲授式教学模式而言，更加重视理论与实践的有效结合。导师制it专业大学生创新创业训练计划中，能够使学生在一定的时间内自主的完成项目，使学生自主设计项目内容通过项目定位与实施，进一步完善相关管理工作有助于增强学生的项目实施能力。在训练计划过程中，学生能够充分感受到创业的乐趣，学生既能够掌握理论知识也能提高相关的实践技能，增强动手实践能力，增强学生的创业能力。 2.2校方加强创新创业教育扶持力度 学校应当进一步加强相关人员与教师的教育引导力度，鼓励教师和

13、相关人员创立大学生创新创业训练计划项目，并且要求其对与大学生创新创业项目实施，进行全权负责。有效发挥导师制大学生创新创业项目训练计划教育的指导以及教育作用，可以鼓励45周岁以下拥有*创业项目资质以及水平的导师或者是相关人员创立项目，每年对于项目进行综合性评比，同时要奖励优秀者有助于激发导师的大学生创新创业教育指导热情。同时校方应当加强对学生创新创业项目的支持力度，如果导师以及相关教育人员在设立专项的实验项目后，应当对项目的性质以及形式内容进行研究和如果该项目具有研究价值或者是代表性意义之后，便可以申请创新创业项目。同时应当加强对导师项目的有效支持，将导师项目公布在学校官方网站上，可以鼓励学生自

14、主选导师以及主题。这种方式有主义发挥学生学习主观能动性同时进一步促进大学生创新创业训练计划的有效实施。在此过程中，学校应当鼓励全校教师参与项目申报与创立上，可以与学生的学科成绩与奖学金挂钩，有助于提高学生的参与热情。从原则上讲，项目申报应当是二年级学生为主，项目通常有2-5名学生构成，要求每名学生同时申报并参与一个项目。但是为了进一步推动创新创业教育项目的有效实施，贯彻落实好创新创业训练计划的教育实践，指导工作导师与校方应当结合实际情况进行综合考虑，在学生的专业能力以及各项条件符合情况下，根据具体的要求进行科学合理的选择。不仅要设置导师，实验项目也应当鼓励学生进行自主立题，可以以学生为主开展项

15、目训练，并且导师对于学生设置的项目可行性以及创新性进行公开测评，可以根据学生的大学生创新创业教育训练项目进行针对性引导和教育，为了进一步增强创新创业教育的教育水平，学校可以鼓励学生开展跨年级与跨专业或者是跨学科进行合作交流，进一步增强学生的创新创业能力，拓展学生的发展思维。 2.3与学科竞赛有效融合，切实做好实践工作 提出大学生创新创业训练计划主要是增强学生的创新创业能力，减轻学生的就业负担，所以在教育改革背景下，高校应当有效引导学生能够以创业带动就业，进一步推动经济水平的有效发展，这也是中国大力宣传创新创业教育的重要原因。导师制大学生创新创业训练计划教育的有效开展，必须要解决当前存在的各项问

16、题，同时要获取学校的大力支持。切实做到大学生创新创业训练计划与学科竞赛有效融合，能够做好教育实践指导工作。对于过去的学科竞赛情况进行分析和对比，发现举行科学竞赛，能够有效提高学生的学习效果，进一步促进学生的学习和成长。所以在大学生创新创业训练项目教育实践过程中，也可以有针对性的渗透学科竞赛内容，导师充分重视教育教学工作，能够加强与学科竞赛的融合，便能够有效解决学生的实践操作能力问题。导师制大学生创新创业训练计划，在实施过程中应当着重培养学生的创新能力，重视学生的创新成果展示，根据学生的大学生创新创业项目进行综合分析，提高学生创新能力的同时发挥学生的榜样与借鉴作用，能够有效带动其他学生积极踊跃的

17、参与创新创业项目完成中。在此过程中应当有序开展创新创业训练计划的教育推广工作，高校可以将大学生创新创业训练教育计划实践与学科竞赛容和鼓励学生对于研究成果进行公开展示，学生在展示过程中首先要介绍研究成果，根据自身的优势进行科学合理的分析和总结。然后由其他学生和导师进行研究成果评比打分，由学生代表进行发言，发表对于学生研究成果的看法以及相关要求。导师对于研究成果进行评比与排班，综合评价，所有成果的优缺点有助于提高学生的创新创业实践能力。如果针对性评价有助于将创新创业教育和实践能力有效结合，切实提高学生的参与意识，增强学生的创新创业能力。 3结束语 综上所述，我们能够看出创新创业教育是高校教育教学中

18、的重要内容，大学生创新创业项目训练是教育部开展卓越计划的重要内容之一，基于导师制下大学生创新创业，训练计划，教育是高校进行创新创业教育，引导学生进行创新创业训练的重要途径。提高学生创新创业能力，是提高学生创新创业的本质，有助于学生更好的适应社会对人才培养的多元化需求，这也是高校以及教育管理部门共同关注的重点问题，所以通过有效实施大学生创新创业训练计划能够扭转传统落后的教育思想观念，切实创新人才培养模式，能够将强化创新创业能力，培养与课堂实践教学有效融合，使学生能够积极主动的适应创新型国家建设成为高素质的创新型发展人才。当前我国教育事业进一步创新和改善，我国大力推行导师制，大学生创新创业教育训练计划教育这一教育目的十分明确，就是为了引导学生能够在创新创业过程中不断提高创新意识，增强创业能