江苏省铜山县高中数学第二章函数2.1.1函数的概念和图象(第1课时)函数的概念及定义域教案苏教版必修1_第1页
江苏省铜山县高中数学第二章函数2.1.1函数的概念和图象(第1课时)函数的概念及定义域教案苏教版必修1_第2页
江苏省铜山县高中数学第二章函数2.1.1函数的概念和图象(第1课时)函数的概念及定义域教案苏教版必修1_第3页
江苏省铜山县高中数学第二章函数2.1.1函数的概念和图象(第1课时)函数的概念及定义域教案苏教版必修1_第4页
江苏省铜山县高中数学第二章函数2.1.1函数的概念和图象(第1课时)函数的概念及定义域教案苏教版必修1_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第二章 函数的概念与基本初等函数2。1。1函数的概念和图象第一课时 函数的概念及定义域(预习部分)一教学目标 1理解函数概念;2了解构成函数的三个要素;3会求一些简单函数的定义域;4培养理解抽象概念的能力二教学重点 1。理解函数的概念,学会用集合与对应的语言刻画函数的概念;2.体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,会求函数的定义域三教学难点1.理解函数的概念,学会用集合与对应的语言刻画函数的概念;2。体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,会求函数的定义域四教学过程(一)创设情境,引入新课1。 在现实生活中,我们可能会遇到下列问题:估计人口数量变化趋势是我们制定一系列相关政策

2、的依据。从人口统计年鉴中可以查得我国19491999年人口数据资料如下表所示,你能根据该表说出我国人口的变化情况吗?年份19491954195919641969197419791984198919941999人口数/百万54260367270580790997510351107117712462. 一物体从静止开始下落,下落的距离(单位:)与下落时间(单位:)之间近似地满足关系式.若一物体下落2,你能求出它下落的距离吗?问题1: 上述两个问题有什么共同点?问题2:如何用集合语言来阐述上述问题的共同点?(二)推进新课1。函数的概念: , 这样的对应叫做从到的一个函数(function),通常记为

3、其中, 集合叫做函数的定义域(domain), 集合叫做函数的值域(range)注意:(1)都是非空数集,因此定义域(或值域)为空集的函数是不存在的;(2)集合就是函数的定义域,但集合不一定是函数的值域,若值域为,则必有;(3)给定函数时要指明函数的定义域,对于解析式表示的函数,如果没有指明定义域,那么就认为函数的定义域是指使函数的解析式有意义的自变量的取值集合2函数的三要素:1。 2. 3。 称为函数的三要素3相同的函数: 由函数定义知,由于函数的值域是由函数的定义域和对应法则完全确定,这样确定一个函数只需两个要素:定义域和对应法则因此,定义域和对应法则为“是的函数”的两个基本条件,缺一不可

4、,只有当两个函数的定义域和对应法则都分别相同时,两个函数才是同一函数(三)预习巩固 见必修一教材第26页练习1,2,3,4函数的概念及定义域(课堂强化)(四)典型例题题型一:考查函数的概念【例1】判断下列对应是否是从集合到集合的函数(1),对应关系;(2),对应关系;(3)是矩形,是圆,对应关系:每个矩形的外接圆变式训练1. 对于函数,下列说法正确的个数为 个 (1)是的函数;(2)对应不同的的值,的值也不同;(3)表示当时函数的值,是一个常量; (4)一定可以用一个具体的式子表示出来题型二:求函数的定义域【例2】求函数的定义域(1);(2);(3);(4)变式训练2 求下列函数的定义域:(1

5、);(2); (3)题型三:函数的简单应用【例3】用长为的铁丝弯成下部为矩形,上部为半圆的框架(如图),若矩形底边长为,求此框架围成的面积与的函数解析式,并写出其定义域变式训练3 用长为20的细铁丝围成一个矩形框,若矩形的一边长为,将矩形的面积表示为的函数,并写出其定义域题型四:抽象函数的定义域【例4】(1)已知的定义域是,求的定义域.(2)已知的定义域为,求的定义域.(3)已知的定义域为,求的定义域。(五)随堂练习1。 判断下列各组中的两个函数是否表示同一函数,并说明理由(1);(2);(3)2. 函数的定义域为,则图象与直线的交点个数为 3。 已知集合,则= 4。 已知函数的定义域是,则函

6、数的定义域是 5. (1)若函数的定义域是,求实数的取值集合 (2)若函数的定义域为,求实数的取值集合(六)课堂小结(七)课后作业 尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持,在此表示感谢!在往后的日子希望与大家共同进步,成长。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. if there are omissions, please correct them. i hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. part of the t

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论