多收了三五斗 (2)

1、悯悯 农 农 李绅 v锄禾日当午，汗滴禾下土。 v谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 悯农 悯农 其一其一 春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。 走近作者走近作者 v叶圣陶，原名叶绍钧。 现代作家，儿童文学家， 教育家。作品有优秀长 篇小说倪焕之，童 话集有古代英雄的石 像、稻草人其中 稻草人是我国第一 部童话集。 教是为了达到不需要教教是为了达到不需要教 v -叶圣陶叶圣陶 写作背景写作背景 v2020世纪世纪3030年代，洋米洋面充斥中国市场，造成米价年代，洋米洋面充斥中国市场，造成米价 大幅度下跌，农民在帝国主义经济入侵下，已经濒大幅度

2、下跌，农民在帝国主义经济入侵下，已经濒 于破产。于破产。19321932年，中国各地邀天之幸，粮食丰收，年，中国各地邀天之幸，粮食丰收， 可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下放下 禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，。甚至， “有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐 怕收了反而赔累怕收了反而赔累”。多收了三五斗多收了三五斗反映的正是反映的正是 当时三十年代初当时三十年代初“丰收成灾丰收成灾”的畸形社会现现实，的畸形社会现现实， 是当时动乱的农村的一副灰色的剪影。

3、是当时动乱的农村的一副灰色的剪影。 给下列加线的字注音给下列加线的字注音 埠埠头头 占卜占卜 作作梗梗 粜粜 斛斛子子 廒廒间间 褡裢褡裢 窠窠 沽沽 执执拗拗 呷呷 写写意意 停停泊泊 船船舷舷 不不屑屑 嗤嗤笑笑 b zhnb gng tio h o dlin k g ni xi xi b xin xi ch 整体感知整体感知 v思考： v1、本文写了一件什么事本文写了一件什么事? v2 2、本文的线索是什么？按照人物活动的场所变化、本文的线索是什么？按照人物活动的场所变化 重点写了几幅场景？重点写了几幅场景？ 谁？谁？ 干什么？干什么？ “米行粜米米行粜米” “街头购物街头购物” “船上

4、议论船上议论” 谁？谁？ 干什么？干什么？ 谁？谁？ 干什么？干什么？ 人物活动人物活动 合作交流合作交流 解读探究解读探究 v思考、讨论： v1、旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的？ v2、旧毡帽朋友等到的是怎样的结果呢？找出相应 的语句，分析就毡帽朋友的感情和态度是如何变化 的？ 希望希望 怀疑怀疑 愤激愤激 哀求哀求 贱卖贱卖 讨论讨论 v如果不将米贱价粜出，农民有别的出路吗？如果不将米贱价粜出，农民有别的出路吗？ v “摇回去放在家里” -结局。 v “摇到范墓去”-结局。 v “求米行老板抬高米价”-结局。 v结论：路路断绝，别无选择，只有将：结论：路路断绝，别无选择，只有将：

5、“万万 分舍不得的白白的米送进万盛米行的。分舍不得的白白的米送进万盛米行的。” 归纳归纳： v从从“米行粜米米行粜米”部分的具体描写中，可以看部分的具体描写中，可以看 出当时社会怎样的特点？出当时社会怎样的特点？ v从米行先生、农民的议论等可以看出当时的从米行先生、农民的议论等可以看出当时的 社会环境：帝国主义的经济侵略，地主对农民社会环境：帝国主义的经济侵略，地主对农民 的残酷的地租剥削和高利贷者的盘剥，国民政的残酷的地租剥削和高利贷者的盘剥，国民政 府税卡林立，农民已经无路可走了。府税卡林立，农民已经无路可走了。 朗读欣赏朗读欣赏 v对话描写是本文突出的特点，通过对话表现对话描写是本文突出的特点，通过对话表现 人物的情绪变化，地位悬殊，通过对话展现人物的情绪变化，地位悬殊，通过对话展现 社会环境。社会环境。 环境描写的作用环境描写的作用 v小说开头的自然环境描写给你怎样的印象？ 这段景物描写有什么作用？ 作业： v1、积累字词。 v2、找五处喜欢的语句，并谈谈喜欢的理由。 3、仿照本文的对话描写特点，自行设计一处 情景对话，不少于200字。 一