人教版初三物理全册伏安法测功率

1、伏安法测电阻与电功率教学设计教学目标1、熟悉利用“伏安法”的五个实验，知道每个实验的异同点。2、会根据要求设计电路，并会判定电路的故障3、总结滑动变阻器在五个实验中的不同作用教学内容与教学情景设计问题:请同学想一想，我们学习了许多电学实验 ，其中利用伏安法的实验有哪些 ?（师生共同总结）利用伏安法的实验有一、欧姆定律实验（两个）二、伏安法测未知电阻三、伏安法测小灯泡的电阻四、伏安法测小灯泡的电功率五、伏安法测小灯泡的额定功率为了便于归纳）我们先来看一看伏安法测小灯泡的电阻与电功率的实验）了解这两个实验的异同点！知识梳理实验测电灯的电阻测电灯的电功率原埋r=u / ip=u i电路图滑变器 保护

2、电路作改变灯泡两端的电压用（都不能超过额定电压的1/5）表格的设计测量小灯泡的电阻电压电涯电阻对泡的uv（a） ecu）克度琳的电 压电压ij(v)1(a)电功率p/w亮度等于h 定电压高于酣室电压定电玉测量小灯泡的电功率思考:两实验为什么都不能设计平均值”实验多次测量的目的是什么?分析数据思考:测量小灯泡的电功率与测量小灯泡的电阻值有什么相同点和不同点相同点：测量的物理量都是电压和电流；测量的电路图（实验装置）；滑动变阻器的作用相同不同点：原理不同p=ui;r=u/i.了解这两个测量未知电阻的阻值测量小灯泡的电阻次数电压电流u(v)1(a)电阻r(q)电阻于 均道123灯泡两 端的电 压电压

3、 电流u(v) t(a)电阻r(q)灯泡由 凫度第于额 罡电局于猱 定电压低于瘴 土电压f面我们再来看一看伏安法测未知电阻与测小灯泡电阻的实验实验的异同点！知识梳理实验测量未知电阻的电阻 测量小灯泡的电肌,总考：两实验表格中的异同点是什么?实验多次测量的口的是什么？接下来，请同学们谈谈伏安法测小灯泡额定功率与测小灯泡电阻这两个实验的异同点（请同学们相互交流）谈谈各自的看法！）同样，探究“欧姆定律”的两个实验和伏安法测电阻电功率有什么异同点？（请同学们相互交流谈谈各自的看法!）还有一个问题，让我们来看看：在这五个实验中，滑变器在电路中的作用有什么相同点和不同点。直击中考、测量小灯泡的电阻例1:某

4、同学欲测量一只额定电压为2.5v的小灯泡正常工作时的电阻，请你与他一起边实验边思考，并回答下列问题。(i) 图11是即将完成的该实验的电路图。请在图中三个“o内正确填入“灯泡” “电流表”和“电压表的电路符号，完成该电路图。(2 )他将测得的数据及计算结果填在下面的表格中：小灯泡正常发光时的电阻为去m保留一位小数)。比较四个相应的电阻值，比较发现它们之间有较大差异，你认为产生这种差异的原因是实验次数物理量1234电压u/v2.52.01.51.0电流i/a0.300.260.22).20电阻r/ q8.37.76.85.0例2:在“测量额定电压为 2.5v小灯泡的电阻”的实验中,(1)闭合开关

5、，电压表指针如图所示，为测由2.5v小灯泡正常发光时的电阻滑动变阻器滑片p应向 端移动（选填“ a或b”。a,电阻为（2）在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘由小灯泡的电流随电压变化的曲线如右图所示，则小灯泡正常发光时通过的电流为q灯泡的额定电功率 w实验次数123电压（v）2 . 201 . 502. 50电流（a0 . 220. 160 . 24功率（w）0 . 4840. 240 . 6010（3）在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘由小灯泡的电流随电压变化的曲线如右图所示，通过分析图像发现灯丝的电阻是变化的，这是因为导体的电阻 随 的变化而变化。这种现 象在生活中也有体现，例如家里

6、的白炽灯在刚 开灯的瞬间，灯丝 （选填“容易”或“不容易烧断、测量小灯泡的电功率例2某同学做“测定一个小灯泡的功率”的实验，所用灯泡的额定电压是2.2v(1) 如图11是他实验的电路，但连接不完整，请你给帮他完成电路的连接。(2)电路连接完整后，当向右移动变阻器的滑片p时，电压表的示数将 ,电流表的示数将 o (填变化情况)(3)实际实验的有关记录与计算如下表：该同学注意到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得由一些什么结论呢？请说由两点(这两点的意思应不同)：并完成了有关(4)他还注意到，这个实验记录也可以用来计算灯丝的电阻,计算如

7、下表格:实验次数123电压(v)2. 201 . 502. 50电流(a0. 220. 160 . 24灯丝电阻 (q)10. 009. 3810 . 42这位同学有些纳闷儿：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么三次计算的灯丝电阻却不一样呢？请你对此作由两种可能性的解释： :例3:如图所示，是小明在“尝试改变电路中电流大小”的活动中连接的一个实验电路：(1)请给小明提由两种能够改变电路中电流大小的方法(2)当闭合开关后，如果电流表有示数，但小电灯却不发光。会由现此现象的 原因可能是：,;个实验方案(3) 小明想通过改进此电路来进行“测量小电灯的电阻”的活动。请帮他设计 要求：说明需要补充的器

8、材； u图线在右边的虚线框中画由你设计的实验电路图；小明利用活动中记录的电压和电流的数据，画由了图所示的i 根据图线，写出能得出的一个结论 ：例4:如图所示，小灯泡的额定电压为2.5v,电阻大约为10 q)电源电压不 大于3v。(1)为了做“用滑动变阻器改变电流”的实验，已将所用器材连成部分电路。若要求滑动变阻器的滑片 p向右移动时，通过小灯泡中的电流变大，在下图中补画一根导线，组成符合要求的电路：(2)为了做“测定小灯泡电阻”的实验，请你再将电压表接在小灯泡两端上图中补画由导线）。在连成正确电路后闭合开关s,两电表的指针位置如图所示，则灯泡的电阻为 q（3）他们继续用上图所示装置来探究电流跟

9、电压、电阻的关系。首先把欧姆的电阻接入原来小灯泡的位置，调节变阻器，依次测得数据如表表次数电阻r=2 q电压（v）电流（a）110. 521 . 60. 8321表二次数电压（v）电流（a）1 (r=1 q)0.60. 62(r=2 q)10. 53( r=3 q)1 . 30. 43由表一可归纳出：在电阻不变的情况下，导体中的电流跟它两端的电压成 比。然后研究电压不变情况下电流与电阻的关系。 其操作步骤是分别把1q 、 2 q、3q 的电阻接入原小灯泡的位置，立即闭合开关，记录读数如表二所示。由表二中的实验数据发现，通过导体的电流跟它的电阻不成反比， 其原因可 能是遗漏了重要的操作步骤。此步骤是例 5: 归纳总结、分析比较是一种良好的学习物理的习惯。 小雨同学发现近期 的物理实验经常要使用如图 13 所示的两个电路图，他对此做了如下总结：( 1 ) 研究电流与电压、电阻的关系 要使用图 ，原因是(2) 电 路中的滑动变阻器在实验开始前的作用是 ; 图 a是研究欧姆定律的实验，在该实验中：探究导体中的电流与导体两端的电压的关系时，滑动变阻器的作用是改变 ; 探究导体中的电流与导体的电阻的关系时，滑动变阻器的作用是保持 ；图 b 是伏 安法测小灯泡电阻的实验电路图，在该实验中滑动变阻器的作用