中班学习活动：小鸭子学跳舞（设计思考 方案 反思）

1、中班学习活动：小鸭子学跳舞（语言领域）执教：倪玲玲设计思路：一、 对教材的思考1、基于对文学作品内涵的思考：故事“小鸭子学跳舞”描述晚霞映红湖面的动景，讲述一只小肥鸭喜欢、想学跳舞，受到挫折，在朋友的鼓励和帮助下终于实现了自己的梦想。故事优美、生动、曲折。2、基于主题活动的思考。故事选自周围的人子主题“小演员”，解读主题内容与要求之一是“体现社会成员之间的相互关心和交往合作”。故事中的演员和观众就需要一种相互关心和交往合作。二、对幼儿的思考中班幼儿对故事的理解能力水平是能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。幼儿的

2、现有经验是，他们从电视等媒介了解一些演员的信息，但并不深知，但他们在幼儿园中有一些表演及看表演的经历，所以这一内容对他们而言并不陌生。所以，我将目标定位为尝试根据故事画面提供的信息，理解并表达小鸭子学跳舞的情节。感知小鸭子和朋友们的心理变化，懂得同伴间要互相关心和尊重。三、对教法的思考如何让这个美的故事让幼儿有美的感受与体验？这是我拿到故事思考的入手点，我想将音乐元素的融合是一种不错的方法。在欢快的场景中运用轻快的音乐背景，在小鸭子受挫伤心时运用悲伤的音乐，让音乐达到烘托氛围的效果，使幼儿随着音乐进入故事的转折中，更好地体验情感的变化。如何调动幼儿的各种感官，使幼儿参与到活动中？这是我设计活动

3、思考的入手点，我选择了运用故事主情节的三幅大图片，让幼儿根据画面的提示信息，猜想故事情节，鼓励幼儿在集体面前大胆表达，在芦苇和啄木鸟帮助小鸭子情节时，让幼儿回忆并合作表演，更好地理解故事的内容，感受互相关注帮助的体验。活动目标： 1、尝试根据故事画面提供的信息，理解并表达小鸭子学跳舞的情节。2、感知小鸭子和朋友们的心理变化，懂得同伴间要互相关心和尊重。活动准备： ppt、故事主情节图片三幅活动重点：尝试根据画面提供的信息猜想并表达活动过程：一、图片导入1、今天，老师带来了一个关于（出示ppt鸭子图片）小鸭子的故事，名字叫小鸭子学跳舞。（问：这只小鸭长得怎样？小肥鸭）2、开放提问：你们觉得小肥鸭

4、能学跳舞吗？为什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的观点）过渡：小肥鸭究竟能不能学会跳舞呢？我们一起去瞧瞧吧！二、理解故事（一）讲述故事第一段（从开始至“牢牢记在心里”）。1、提问：小肥鸭是个怎么样的观众？2、追问：什么是忠实的观众？小结：忠实的观众就是特别专心、认真的观众。3、提问：小肥鸭为什么这么忠实呢？（因为他喜欢跳舞，想学跳舞）（二）讲述故事第二段（从“有一天”至“伤心极了”）。1、倾听故事，观察图片（引导幼儿根据图片之间的联系想象并自由讲述）提问：有一天，小肥鸭遇到了谁？可能发生什么事？让小肥鸭伤心地哭了呢？2、交流：引导幼儿用完整语句表达自己的理解。完整讲述第二段故事。教师讲述故事至“它只

5、能躲在芦苇丛里流眼泪”。3、提问：如果你是小肥鸭，听了芦花母鸡的话，会伤心难过吗？为什么？（记得嘲笑别人是一件不礼貌的事）你想怎么安慰小肥鸭呢？小结：真棒，我们都是懂得关心朋友的好孩子。（三）讲述故事第三、第四、第五段1、提问：谁来伴奏？是怎么伴奏的？（芦苇，呜呜淅淅簌簌）模仿芦苇伴奏2、提问：谁来敲鼓，是怎么敲鼓的？（啄木鸟，梆梆） 模仿啄木鸟敲大鼓3、自选角色合作表演（四）讲述故事第六、第七段开放提问：你最喜欢故事里的谁？为什么？ 小结：朋友之间要互相关心、互相尊重。（隐性教育：小鸭子坚持自己的梦想不放弃，最后终于获得了成功）三、完整欣赏故事鼓励幼儿跟述故事中的主要内容。四、情感迁移播放幼儿日常表演（苗苗星大舞台、我演我秀）的照片，感受观众的忠实和演员的认真。小结：我相信，你们也都是忠实的观众和坚持梦想的小演员！ 活动反思：活动目标定位比较合适，目标达成度较好，教法的选择较适宜。活动中音乐元素的运用凸显了故事的生动感，使幼儿自然地融入转折的故事情节中，为教学打下了良好的铺垫。教具较好地为教学服务，如三幅大图片的运用给幼儿充分的表达表现空间，教师在幼儿自由讲述时捕捉关键信息，引导幼儿完整讲述，从而促进幼儿语言表达能力的提高。整个活动中教师能关注幼儿语言表达能力的培养，如运用好词、完整表达