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文档简介

1、除数是两位数的除法教学设计教学目标：1.学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2.掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。3.使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。4.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。教学难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。教具准备：多媒体课件，教学过程：一、引入新课复习1. ( )里最大能填几 15( ) 65 25( )12425( ) 95 15( )1242.笔算： 32681 29458 （讲述试商的方法和计算的过程。）3.这节课继续学习笔算除法。板书课题：笔算除法二、新课学习1.例3

2、学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？（1）学生试做，汇报作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。2练习：85页“做一做”9616 20025 10426指名板演，集体订正三、巩固练习1、练习十五第2题根据试商的情况，很快找出准确的商 2、直接说出下面各题该商几？6015 17525 3、在（ ）里最大能填几？26( )15016( )10030（ ） 28040（ ） 23050（ ） 280 70（ ）57080（ ） 63090（ ） 730四、总结通过这几节课

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