语文人教版四年级上册《电脑住宅》教学设计 (3)

1、电脑住宅【教学目标】1、 读准字音，理解文中重点词语的涵义。2、 引导学生运用习得的学习方法学习自读课文。理清文章写作顺序。3、 发散学生思维，能想象出课文描写的场景和事物，提升学生的想象能力。4、 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。【教学重点】1、 引导学生运用习得的学习方法学习自读课文。理清文章写作顺序。2、 发散学生思维，能想象出课文描写的场景和事物，提升学生的想象能力。【教学难点】1、 引导学生有条理地表达。【教学过程】1、 检查预习 领读字音，交流词义2、 导入新课 师：在人类的发展历程之中，他们所居住的环境也在不断发生着改变，从最

2、初天然的山洞，后来动手搭建了茅屋，运用砖块搭盖院落，到如今我们居住的高楼大厦，请你大胆想一想，以后我们会住在一个怎样的地方呢？ 生交流。师：其实大家的很多畅想已经成为现实，这座住宅就位于日本东京，让我们一起去看一看。（设计意图：教师将学生能做的事情交给学生去做，通过课前预习来初步理解词语，解决字词等问题。教师通过引导使学生对“电脑住宅”产生兴趣，继而引导学生再次走入课文。）3、 学习任务1 “请你默读课文，说一说电脑住宅与普通住宅有什么区别？电脑住宅给你留下了什么样的印象？作者按照什么样的顺序向我们介绍了电脑住宅呢？”（1）学生默读课文，独立完成学习任务1。（2）学生交流，教师引导总结“_的电

3、脑住宅”（3）作者按照“门外门口会客室厨房卧室浴室”的顺序进行介绍，师小结并板书：空间转换顺序。（设计意图：课标中对四年级提出了“默读”的要求，对自读课的学习来源于平时课堂中积累到的学习方法，用默读来引导学生走进课文，用语文的眼光来学习语文。）4、 学习任务2 “这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。”（1） 生读，谈体会。（2） 总领全文。 “自读课文2到7自然段，课文介绍了电脑住宅的哪些设施？有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？边读边想，在书上简单勾画。 先自己准备，然后小组交流、讨论，合作填写表格。”具体设施如何工作有何功能 生完成表格，然后按顺序交流汇报自己的学习成果。（1）

4、 门外：生谈体会，理解“既节能又环保”，联想生活实际进行对比，并试着举出实例。（2） 门口：学生交流，感受电脑住宅安全的特点，与我们现在的大门进行对比。（3） 会客室：学生补充，感受电脑住宅的神奇之处，并指导学生理解“分门别类”。（4） 厨房：学生谈及畅销（5） 卧室：学生可通过自己的学习，了解卧室的工作原理，并将自己代入其中，以“住宅主人”的身份，为我们介绍卧室。（6） 浴室：学生讨论。（设计意图：教师以表格方式将文章的内容更加清晰地呈现在学生的眼前，使学生在感叹高科技成果的同时，发现作者的写作方法，为后期表达连写做了铺垫。）具体设施如何工作有何功能门外风向标连接室内电脑根据室外的气象资料进

5、行调节为主人提供舒适的家居环境门口装有微型摄像机将客人面貌特征输入电脑具有保安功能，防止不明人物进入住宅。会客室通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。方便厨房有一套教人做菜的电脑装置储存了各类烹饪的资料还能教会你如何做美味的菜式卧室有“休息”的开关关闭不必要的灯光，关闭窗户，防盗警报工作电脑给人们提供舒适、安全的环境浴室里“预约”洗澡如果想一回家能洗上热水澡做好洗浴的准备（1） 猜测一下，电脑住宅中除了配备了这些高科技设备，还有哪些具体设施呢？它们是如何工作的？又会有什么样的功能呢？“它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。”（1） 生读（2） 开拓思维、大胆想象：“当你放学回来时，电脑住宅会如何为你服务呢？当你刚刚和朋友踢完球，电脑住宅会为你做些什么呢？”（3） 教师鼓励学生大胆交流。 （设计意图：学生通过大胆想象，反复交流，在交流中理解感悟“分工负责”“综合判断”两个词语。从中感受到高科技生活给人类带来的便捷。）5、 任务学习3 “随着时代的发展，科技发展进步，