第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力

1、检测检测 第八课第八课 唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观 1 12 23 34 45 56 6 BBBBBB 一、判断：一、判断： 二、选择：二、选择： 7 78 89 91010 1111 1212 1313 CCDADDC 14 15 16 17 18 19 21 CDCCADA 个人电脑的强大兄弟个人电脑的强大兄弟超级计算机，已走过超级计算机，已走过7070 年的风风雨雨。作为高科技发展的要素，超级计算机年的风风雨雨。作为高科技发展的要素，超级计算机 早已成为世界各国经济和国防方面的竞争利器。经过早已成为世界各国经济和国防方面的竞争利器。经过 我国科技工作者几十年不懈地努力，我国的高

2、性能计我国科技工作者几十年不懈地努力，我国的高性能计 算机研制水平显著提高。由国防科技大学研制的中国算机研制水平显著提高。由国防科技大学研制的中国 首台千万亿次超级计算机首台千万亿次超级计算机“天河一号天河一号”，曾以每秒，曾以每秒4 4 700700万亿次的峰值运算速度和万亿次的峰值运算速度和2 5662 566万亿次的持续运万亿次的持续运 算速度，双双刷新国际超级计算机运行性能最高纪录，算速度，双双刷新国际超级计算机运行性能最高纪录， 排名世界第一，登预世界超级计算机领域的排名世界第一，登预世界超级计算机领域的“ “珠穆朗玛珠穆朗玛 峰峰” ”。 材料是如何体现唯物辩证法发展观的？材料是如

3、何体现唯物辩证法发展观的？ 材料是如何体现唯物辩证法发展观的？材料是如何体现唯物辩证法发展观的？ （1 1）发展具有普遍性。发展的实质是事物的前发展具有普遍性。发展的实质是事物的前 进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。超超 级计算机的研制成功体现了上述观点。级计算机的研制成功体现了上述观点。 （2 2）事物发展的趋势是前进的，事物前进的道事物发展的趋势是前进的，事物前进的道 途径是曲折的。途径是曲折的。超级计算机，已走过超级计算机，已走过7070年的风风年的风风 雨雨；我国高性能计算机研制水平显著提高雨雨；我国高性能计算机研制水平显著提高 ，迎，迎

4、来了来了“天河一号天河一号”的诞生，体现了上述观点。的诞生，体现了上述观点。 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结 果。果。我国科技工作者几十年不懈地努力，才获得我国科技工作者几十年不懈地努力，才获得 了最后的成功，体现了这一观点。了最后的成功，体现了这一观点。 1 1、唯物辩证法的两个总特征是什么？唯物辩证法的两个总特征是什么？ 2 2、唯物辩证法的基本观点是什么？唯物辩证法的基本观点是什么？ 3 3、唯物辩证法的根本观点是什么？唯物辩证法的根本观点是什么？ 4 4、唯物辩证法的源泉和动力是什么？唯物辩证法的源泉和动力是什么？ 5 5、唯物辩证法的

5、根本方法是什么？唯物辩证法的根本方法是什么？ 6 6、联系和发展是什么关系？联系和发展是什么关系？ 7 7、联系、发展、矛盾之间是什么关系联系、发展、矛盾之间是什么关系 前置性补偿：前置性补偿： 矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力 第九课第九课 唯物辩证法的实质和核心唯物辩证法的实质和核心 联系的根本联系的根本 内容是矛盾内容是矛盾 内部联系内部联系内部矛盾内部矛盾 外部联系外部联系 外部矛盾外部矛盾 发展的根本发展的根本 动力是矛盾动力是矛盾 内因内因内部矛盾内部矛盾 外因外因 外部矛盾外部矛盾 世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本

6、内 容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾 就没有世界。就没有世界。 矛盾的观点是唯物辩证法的矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点根本观点 认识世界和改造世界的根本方法：认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法矛盾分析法 唯物辩证法的核心唯物辩证法的核心 矛盾矛盾 联联 系系运动运动变化变化发展发展 构成构成 引起引起推动推动 事物内部事物内部 （内因）（内因） 事物之间事物之间 （外因）（外因） 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 联系联系 发展发展 矛盾矛盾（实质、核心）（实质、核心） 构成了构成了 体现了前后相继的历史联系体现了前后相继的历史联系 总

7、特征总特征 根本内容根本内容 对立对立 统一统一 根本动力根本动力 矛盾观点矛盾观点-根本观点根本观点矛盾分析方法矛盾分析方法根本方法根本方法 1 1、什么是矛盾？什么是矛盾？ 2 2、矛盾有哪两个基本属性？如何理解？矛盾有哪两个基本属性？如何理解？ 3 3、矛盾的两个基本属性之间的关系是什么？矛盾的两个基本属性之间的关系是什么？ 过程性探究：过程性探究： 自主探究：明确学习目标自主探究：明确学习目标 自然界自然界 同化、异化同化、异化 遗传、变异遗传、变异 吸引、排斥吸引、排斥作用、反作用作用、反作用 化合、分解化合、分解正极、负极正极、负极- 人的思维人的思维 知、不知知、不知 真理、谬误

8、真理、谬误 高雅艺术，低俗艺术高雅艺术，低俗艺术 人类社会人类社会 生产力、生产关系生产力、生产关系经济基础、上层建筑经济基础、上层建筑 民主、集中民主、集中 自由、纪律自由、纪律 积累、消费积累、消费先进、落后先进、落后- 光光 的的 赞赞 歌歌 （节选）（节选） 原著：艾原著：艾 青青 每个人的一生每个人的一生 不论聪明还是愚蠢不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸不论幸福还是不幸 只要他一离开母体只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明就睁着眼睛追求光明 我们从千万次的蒙蔽中觉醒我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了我们从千万种的愚弄中学得了 聪明聪明 统一中有矛盾、前进中有统一中

9、有矛盾、前进中有 逆转逆转 运动中有阻力、革命中有运动中有阻力、革命中有 背叛背叛 甚至光中也有暗甚至光中也有暗 甚至暗中也有光甚至暗中也有光 不少丑恶与自私不少丑恶与自私 隐藏在光的下面隐藏在光的下面 聪明与愚蠢聪明与愚蠢 幸福与不幸幸福与不幸 前进与逆转前进与逆转 革命与背叛革命与背叛 光光 与与 暗暗 蒙蔽与觉醒蒙蔽与觉醒 想一想想一想: :它们双方之间是它们双方之间是 什么关系？什么关系？ 互相排斥互相排斥 互相分离互相分离 对立对立 互相吸引互相吸引 互相联结互相联结 统一统一 相互依存、互为前提相互依存、互为前提 在一定下相互转化在一定下相互转化 ( (一一) )、矛盾就是对立统一

10、、矛盾就是对立统一 （斗争性）（斗争性） （同一性）（同一性） （具体形式）（具体形式） 学习过程中的苦与乐学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶等社会生活中的美与丑、真与假、善与恶等 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 难与易难与易 塞翁失马塞翁失马 学习的前进与退步学习的前进与退步 工厂的生产和消费工厂的生产和消费 旅游景点的开发和保护旅游景点的开发和保护 自由与纪律自由与纪律 列举一些生活中蕴涵矛盾的例子吗列举一些生活中蕴涵矛盾的例子吗? ? 要正确处理：市场与宏观调控、速度与效益、要正确处理：市场与宏观调控、速度与效益

11、、 效率与公平、经济效益与社会效益、生产与消费、效率与公平、经济效益与社会效益、生产与消费、 经济与教育、经济与人口、经济与资源、经济与经济与教育、经济与人口、经济与资源、经济与 环境等矛盾；环境等矛盾； 说明在我国政治生活中，要正确处理民主与法说明在我国政治生活中，要正确处理民主与法 制、民主与集中、自由与纪律、个人利益与集体制、民主与集中、自由与纪律、个人利益与集体 利益等矛盾；利益等矛盾； 在社会生活中，要正确处理谦虚与骄傲、先进在社会生活中，要正确处理谦虚与骄傲、先进 与落后、成绩与问题、真与假、善与恶、美与丑、与落后、成绩与问题、真与假、善与恶、美与丑、 批评与自我批评等矛盾。批评与

12、自我批评等矛盾。 改造自然的过程中，做到利用自然和保护自然改造自然的过程中，做到利用自然和保护自然 的统一的统一。 既要看到矛盾双方的对立，又要看到既要看到矛盾双方的对立，又要看到 矛盾双方的统一；矛盾双方既相互对立、矛盾双方的统一；矛盾双方既相互对立、 相互区别，又相互促进，互为条件。相互区别，又相互促进，互为条件。 不想当裁缝的厨子不是好司机不想当裁缝的厨子不是好司机 吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子 之矛，陷子之盾，何如？之矛，陷子之盾，何如？ 注意注意: A A、不能把不能把哲学矛盾哲学矛盾与与逻辑矛盾逻辑矛盾混为一谈

13、混为一谈 B B、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 从从外延外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。 逻辑矛盾逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首人们在叙述问题、回答问题时出现首 尾不一、相互打架的现象；尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾哲学矛盾指客观事物本指客观事物本 身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。 1、下列包含矛盾的观点有、下列包含矛盾的观点有（ ） （1）金无足赤，人无完人）金无足赤，人无完人 （2）刻舟求剑）刻舟求剑 （3）失败是成功之

14、母）失败是成功之母 （4）塞翁失马，安）塞翁失马，安 知非福知非福 （5）固步自封，夜郎自大）固步自封，夜郎自大 （6） 相反相成，相辅相成相反相成，相辅相成 A(1)(3)(5)(6) B(1)(3)(4)(6) C(1)(2)(5)(6) D(3)(4)(5)(6) B 练习题练习题 2 2、哲学上所讲的矛盾是指、哲学上所讲的矛盾是指 A A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的 关系关系 B B、言语和行动的自相抵触、言语和行动的自相抵触 C C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的 关系关系 D D、事物自身包

15、含的既对立又统一的关系、事物自身包含的既对立又统一的关系 D 矛盾的对立属性是矛盾的对立属性是斗争性斗争性，矛盾的统一属性，矛盾的统一属性 是是同一性同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两，它们是矛盾所固有的相反相成的两 种种基本属性基本属性。 矛盾的基本属性矛盾的基本属性 同一性同一性 斗争性斗争性 矛盾双方相互矛盾双方相互依赖依赖，一方的存在以另一一方的存在以另一 方的存在为前提，双方共处于一个统一体中方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 矛盾双方相互矛盾双方相互贯通贯通，即相互渗透、相互包即相互渗透、相互包 含，在含，在一定条件下一定条件下可以相互转化可以相互转化。 是矛盾双方是矛盾双

16、方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势的属性和趋势 两两 方方 面面 含含 义义 （）矛盾的同一性：（）矛盾的同一性： “有无相生，难易相成，长短相形，高下有无相生，难易相成，长短相形，高下 相倾，音声相和，前后相随相倾，音声相和，前后相随”。 老子.道德经 “没有那些非正义的事情，人们也就不知没有那些非正义的事情，人们也就不知 道正义的名字道正义的名字”。 赫拉克利特 “失败是成功之母失败是成功之母” “虚心使人进步，骄傲使人落后虚心使人进步，骄傲使人落后” “塞翁失马焉知非福塞翁失马焉知非福” 下列材料体现了矛盾的什么属性？下列材料体现了矛盾的什么属性？ 哲学所讲的哲学所讲的“斗

17、争性斗争性” 是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥、相互对立相互排斥、相互对立的属性，体的属性，体 现对立双方现对立双方相互分离相互分离的倾向和趋势的倾向和趋势 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面， 就不成其为矛盾了就不成其为矛盾了( (斗争是绝对的斗争是绝对的, ,无条件的）无条件的） （）矛盾的斗争性：（）矛盾的斗争性： 思考：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治思考：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治 斗争是一回事吗？斗争是一回事吗？ 生活中所说的生活中所说的“斗争斗争” 包括一切差异和包括一切差异和 对立对立（共性）

18、（共性） 仅仅是矛盾斗争性的一仅仅是矛盾斗争性的一 种具体形式种具体形式（个性）（个性） 请根据矛盾的请根据矛盾的“对立性对立性”含义填空：含义填空： 喜喜 攻攻 强强 深深 吸引吸引 遗传遗传 民主民主 战争战争 悲悲 排斥排斥 变异变异 法制法制 和平和平浅浅 弱弱 守守 A A矛盾双方矛盾双方相互依赖相互依赖，一方以另，一方以另 一方的存在为一方的存在为前提前提，双方，双方共处共处于于 一个一个统一体统一体中。中。 B B矛盾双方矛盾双方相互贯通相互贯通，在，在一定条一定条 件下件下可以相互转化。可以相互转化。 同一性同一性 指矛盾双方指矛盾双方相互排斥、相互对立相互排斥、相互对立 的属

19、性。它体现着矛盾双方的属性。它体现着矛盾双方相互相互 分离分离的倾向和趋势。（排斥、区的倾向和趋势。（排斥、区 别、差异、不同等）别、差异、不同等） 斗争性斗争性 ( (统一 统一) )（对立（对立） 矛盾矛盾 矛盾矛盾就是反映事物内部就是反映事物内部对立对立和和统一统一关系的哲学范畴关系的哲学范畴。 3 3、 唐诗唐诗王籍王籍人若邪溪人若邪溪中有中有“蝉噪林蝉噪林 愈静，鸟鸣山更幽愈静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代的名句，而宋代王安王安 石石认为认为“一鸟不鸣山更幽一鸟不鸣山更幽”。黄庭坚则说。黄庭坚则说 王安石修改是王安石修改是“点金成石点金成石”。从哲学角度。从哲学角度 来看，王安石的错误

20、是来看，王安石的错误是 ( )( ) A A只见对立，不见统一只见对立，不见统一 B B只见统一，不见对立只见统一，不见对立 C C只见相互依存，不见相互转化只见相互依存，不见相互转化 D D只见相互转化，不见相互依存只见相互转化，不见相互依存 A 下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？ 1.居安思危居安思危 2.有无相生，难易相成，长短相形，音声相和，前后相有无相生，难易相成，长短相形，音声相和，前后相 随随 3.你中有我，我中有你你中有我，我中有你 4.乐极生悲乐极生悲 5.公说公有理，婆说婆有理公说公有理，婆说婆有理 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通

21、，在一定条件矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件 下相互转化下相互转化 矛盾同一性，矛盾双方依赖矛盾同一性，矛盾双方依赖 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，相矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，相 互渗透互渗透 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件 下相互转化下相互转化 矛盾斗争性，矛盾双方相互矛盾斗争性，矛盾双方相互 排斥、相互对立排斥、相互对立 不剪: 剪之: 冤家路窄，利益有冲突冤家路窄，利益有冲突 漫画：漫画：“剪与不剪剪与不剪” 甲甲 乙 对立对立 你死我亡，一绳系两命你死我亡，一绳系两命 统一统一 甲乙构成一对甲乙构成一对矛盾矛盾 讨论:他们应

22、该怎么办？ 提示：这里的矛盾双方是否彼此孤立、静止不变？提示：这里的矛盾双方是否彼此孤立、静止不变？ 对立和统一之对立和统一之 间的关系怎样？间的关系怎样？ 区别区别 联系联系 3、矛盾同一性与斗争性的、矛盾同一性与斗争性的关系关系： 区别：区别：同一性是相对的，有条件的、暂时的，同一性是相对的，有条件的、暂时的， 斗争性是绝对的，无条件的，永恒的斗争性是绝对的，无条件的，永恒的 联系：联系： 2、矛盾就是对立和统一，所以、矛盾就是对立和统一，所以“对立对立”是是 矛盾的一方，矛盾的一方，“统一统一”就是矛盾的另一方？就是矛盾的另一方？ 思考：思考： 3、矛盾是客观的，所以任何事物之间都存、矛

23、盾是客观的，所以任何事物之间都存 在矛盾在矛盾。对吗？为什么？对吗？为什么？ 1、汶川大地震是坏事还是好事？、汶川大地震是坏事还是好事？ 总结 矛盾 对立对立 统一统一 相互排斥相互排斥 相互斗争相互斗争 相互依存，相互依赖相互依存，相互依赖 相互转化相互转化 对立统一规律 1、要用要用一分为二一分为二的眼光看问题，既要看到事物的眼光看问题，既要看到事物 之间的对立，又要看到事物之间的统一，要善于之间的对立，又要看到事物之间的统一，要善于 在统一中把握对立，在对立中把握统一。在统一中把握对立，在对立中把握统一。 2 2、善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利、善于创造和利用条件，促使矛盾双方向

24、有利 的方向转化。的方向转化。 方法论 一定条件下一定条件下 1 1、 自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自 觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进 而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨没有哪一次巨 大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到。从灾难到 进步，其中体现的深刻哲理是进步，其中体现的深刻哲理是( )( ) “灾难灾难”和和“进步进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转作为矛盾双方

25、，包含着向对立面转 化的趋势。化的趋势。 “灾难灾难”向向“进步进步”转化是无条件的，转化是无条件的， 体现了矛盾双方的互相贯通体现了矛盾双方的互相贯通 “灾难灾难”在一定条件下可在一定条件下可 以向以向“进步进步”转化，体现了矛盾的同一性。转化，体现了矛盾的同一性。 “灾难灾难” 促进促进“进步进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。在一定程度上体现了某些外因的决定作用。 A A B B C C D D B 2、近年来，中美关系近年来，中美关系“一波三折一波三折”，时而出现，时而出现 发展的良好势头，时而又麻烦不断。从哲学的发展的良好势头，时而又麻烦不断。从哲学的 角度看，正确处理中美关系应做到角度看，正确处理中美关系应做到 ( ) A A始终在对立中着重把握统一始终在对立中着重把握统一 B B始终在统一中着重把握斗争始终在统一中着重把握斗争 C C在对立中把握统一，在统一中把握斗争在对立中把握统一，在统一中把握斗争 D D把矛盾放在一边，只寻求双方合作的共同点把矛盾放在一边，只寻求双方合作的共同点 C 3、下列选项中，符合矛盾双方在一定下列选项中，符合矛盾双方在一定 条件下可以相互转化的道理的有条件下可以相互转化的道理的有 A.则其善者而从之，则其善者而从