运城市中小学教育科学研究课题

1、运城市中小学教育科学研究课题申 报 书 号课题名称 少教多学 精讲精练 让化学学习更高效 学科分类 高中化学 课题负责人 翟旭康 负责人所在单位（盖章） 填表日期 2014年3月15日 联系电话电子信箱 sxxjzhai2006 一、 基本情况课题名称少教多学 精讲精练 让化学学习更高效负责人姓名翟旭康性别男名族汉出生年月1980年 11 月 行政职务职称中小学二级研究专长化学教育最后学历本科工作单位新绛二中联系电讯地址新绛二中邮政编码043100主 要 参 加 者姓名性别出生年月职称学历工 作 单 位翟旭康男1980.11 中小学二级本科新

2、绛二中南小潮男1979.10 中小学一级本科新绛二中张江蛟男1981.06中小学二级本科新绛二中杨红娟女1967.09中小学高级本科新绛二中二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础著作者 成果名称 成果形式 发表出版时间 翟旭康 革新化学教育理念构建高效课堂 论文 2012.01南小潮 二氧化碳制取的研究教学设计 论文 2013.02张江蛟 生本教育思想在化学课中的渗透 论文 2014.01杨红娟 浅谈高中化学有效课堂教学 论文 2012.12三、课题论证对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义少教多学 精讲

3、精练 让化学学习更高效意义及价值：1、通过少教多学，改进我校的化学课堂教学，解决我校化学课堂教学中现有的一些问题，提高化学课堂教学效率。2、面向全体学生，少教多学，充分调动学生化学学习的积极性和主动性，构建高效化学课堂，走向高效化学学习。3、促进我校化学教师更新教育观念，树立少教多学，精讲精练的高效教学观，逐步提高教师的整体素质和业务水平，优化教学，更好地为学生的成长服务。省内外同类课题的研究状况：大多处于起步阶段，类似成果较为少见，具有较高的研究价值。主要研究内容：1调查研究目前我校化学课堂教学中存在的问题。2研究学法。怎样多学，把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的主体作用。3研究教法。运

4、用什么样的课堂组织形式和教学策略，才能少教多学，使学生高效学习。4研究化学课堂少教多学的基本模式、教学评价等，形成有特色的高效化学课堂教学模式。重点和难点：1通过对“少教多学”的研究，探寻提高课堂教学效率的途径和规律。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，优化教学策略与学习策略，真正实现教学的“轻负担，低消耗，全维度，高质量”目标。2开展“少教多学，构建高效课堂”的实践活动，促进教师专业化成长，促使教师的课堂教学逐步高效，基本消除负效、无效或低效的课堂教学。实施步骤：本课题的研究时间为2014年3月2017年9月，分四个阶段。调研学习阶段（2014年9月2014年11月） 组建课题队伍，制定

5、课题实施方案；通过开展问卷调查、教师访谈、学生座谈、课堂观察等途径，了解我校课堂教学中存在的问题；组织课题组教师学习“少教多学”的理论，结合自身教学实际，谈困惑，谈想法。初步探索阶段（2014年10月2015年1月） 课题组成员加强理论学习和实践研究，不断实践、反思、学习、探讨、改进、再实践，积极开展新模式研究课活动；初步制定出能实现少教多学，提高化学课堂教学效率的“新绛二中高效化学课堂教学评价表”。深入实践阶段（2015年2月2016年8月） 全面、深入地开展课题研究，加强相互听评课、上模式研究课，每月至少推出三节模式研究课，并及时评课、总结、改进、调整;设二个“少教多学”实验班，按新模式来

6、组织化学课堂教学;对实验班的学生进行纵向跟踪对比研究，对实验班和非实验班学生进行横向定期对比研究;定期开展新模式验收课活动。总结深化阶段（2016年9月2016年12月） 学校全面开展新模式的课堂教学，各班都要按课题组总结出来的课堂教学模式来组织教学；课题组及时总结改革中的成功经验，每月开展一次交流研讨会，推广经验，改进不足；每月组织一节校级示范课，推广优秀教师的课堂教学经验，不断改进、完善课堂教学模式；依据新的课堂教学评价表，组织开展人人上达标课活动，全面推进化学课堂教学模式改革，提高化学教学质量；总结推广成功经验，交流推广，供教师学习借鉴；对全校化学课堂教学改革情况进行总结，总结出具有我校

7、特色的课堂教学模式；整理归档课题研究材料，完成结题报告，申请结题鉴定。最终成果前期调查、尝试性研究论文等，预计2016年底完成；教案、研究报告、专项论文，预计2017年完成。对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。学校地处县城，交通便利，经济发达，是新绛县的窗口学校，在县域内教育教学教研工作处于较为领先的水平。学校建有微机室，有微机五十台，接通了网络，信息畅通，可随时了解相关的研究信息。负责人翟旭康始终在教学第一线从事高中化学的教学工作，是学校化学教研组长，10多年来关注、研究高中化学高效课堂教学模式研究

8、，取得了很好的效果。先后有多篇论文发表或获奖。能充分利用课内外时间和假期时间，进行课题的相关研究。其他参与者都是我校的一线化学教师，教学经验丰富，责任心强，有些教师如南小潮、张江蛟、杨红娟等都主持或参与过其他课题的研究。我们完全有信心实实在在地完成好本课题研究，同时能够实际解决学校当前关键问题，服务于教师进步，服务于学校发展，发挥教育科研的应有作用。完成本课题研究任务的保证措施（一） 制度保证。本课题是学校重点研究课题，学校将制定一系列制度来规范研究行为，保证课题如期高质量的结题。如学习制度、集会研讨制度、成果汇报展示制度等。（二）时间保证。课题组成员将投入较多的时间、精力于该课题的研究中，课

9、题负责人预计每周除规定上课时间外，其余时间将以该课题的研究为主，其余人员也都调整时间用于该课题。（三）后勤保证。学校有良好的教学条件，学校领导高度重视本课题的开展与研究，为课题组提供必要的经费、场所，配备高素质的研究团队。四、预期研究成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人主 要 阶 段 性 成 果1调研学习阶段（2014年9月2014年11月）实验报告 课题实施方案论文翟旭康2初步探索阶段（2014年11月2015年1月）教案 论文全体成员3深入实践阶段（2015年2月2016年8月）教案 论文全体成员1总结深化阶段（2016年9月2016年12月）教案 论文 结题报告全体成员最 终 研 究 成 果序号完成时间最终成果名称成果形式承担人12014-11开题报告全体成员22015-