解一元一次方程(一)

1、3.2解一元一次方程(一)合弁同类项与移项教学内容 课本第88页至第89页.教学目标 1 .知识与技能会利用合弁同类项解一元一次方程.2 .过程与方法通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用.3 .情感态度与价值观开展探究性学习，发展学习能力.重、难点与关键 1 .重点：会列一元一次方程解决实际问题，？弁会合弁同类项解一元一次方程.2 .难点：会列一元一次方程解决实际问题.3 .关键：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型.教具准备投影仪.教学过程 一、复习提问 1 .叙述等式的两条性质.2 .解方程：4 (x-)=2. 解法1:根据等式性质2,两边同除以4,得：x-= 两

2、边都加，得x=. 解法2:利用乘法分配律，去掉括号， 得： 4x- =2两边同加，得4x=两边同除以4,得x=. 二、新授 公元825年左右，中亚细亚数学家阿尔、 花拉子米写了一本代数书，？重点论述怎样解方程.这本书的拉 丁文译本取名为对消与还原.“对消”与“还原”是什么意 思呢？让我们先讨论下面内容， 然后再回答这个问题.问题1:某校三年级32017-03-14合弁同类项与移项教学内容 课本第88页至第89页.教学目标 1 .知识与技能会利用合弁同类项解一元一次方程.2 .过程与方法通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用.3 .情感态度与价值观开展探究性学习，发展学习

3、能力.重、难点与关键 1 .重点：会列一元一次方程解决实际问题，？弁会合弁同类项解一元一次方程.2 .难点：会列一元一次方程解决实际问题.3 .关键：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型.教具准备投影仪.教学过程 一、复习提问 1 .叙述等式的两条性质.2 .解方程：4 (x-)=2. 解法1:根据等式性质2,两边同除以4,得：x-= 两边都加，得x=. 解法2:利用乘法分配律，去掉括号， 得： 4x- =2两边同加，得4x=两边同除以4,得x=. 二、新授 公元825年左右，中亚细亚数学家阿尔、 花拉子米写了一本代数书，？重点论述怎样解方程.这本书的拉 丁文译本取名为对消与还原.“对消”与“

4、还原”是什么意 思呢？让我们先讨论下面内容， 然后再回答这个问题.问题1:某校三年级32017-03-1489页.教学目标 1 .知识与技能会利用合弁同类项解一元一次方程.2 .过程与方法通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用.3 .情感态度与价值观开展探究性学习，发展学习能力.重、难点与关键 1 .重点：会列一元一次方程解决实际问题，？弁会合弁同类项解一元一次方程.2 .难点：会列一元一次方程解决实际问题.3 .关键：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型.教具准备投影仪.教学过程 一、复习提问 1 .叙述等式的两条性质.2 .解方程：4 (x-)=2. 解法1:根据等

5、式性质2,两边同除以4,得：x-= 两边都加，得x=. 解法2:利用乘法分配律，去掉括号， 得： 4x- =2两边同加，得4x=两边同除以4,得x=. 二、新授 公元825年左右，中亚细亚数学家阿尔、 花拉子米写了一本代数书，？重点论述怎样解方程.这本书的拉 丁文译本取名为对消与还原.“对消”与“还原”是什么意 思呢？让我们先讨论下面内容， 然后再回答这个问题.问题1:某校三年级32017-03-14合并同类项与移项教学内容课本第88页至第89页.教学目标1 .知识与技能会利用合弁同类项解一元一次方程.2 .过程与方法通过对实例的分析,体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用.3 .情感态

6、度与价值观开展探究性学习，发展学习能力.重、难点与关键 1 .重点：会列一元一次方程解决实际问题，？弁会合弁同类项解一元一次方程.2 .难点：会列一元一次方程解决实际问题.3 .关键：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型.教具准备投影仪.教学过程 一、复习提问 1 .叙述等式的两条性质. 2 .解方程：4 (x-) =2. 解法1:根据等式性质2,两边同除以4,得：x-= 两边都加，得x=. 解法2:利用乘法分配律，去掉括号，得： 4x- =2两边同加，得4x=两边同除以4,得x=. 二、新授 公元825年左右，中亚细亚数学家阿尔、 花拉子米写了一本代数书，？重点论述怎样解方程.这本书的拉 丁

7、文译本取名为对消与还原.“对消”与“还原”是什么意 思呢？让我们先讨论下面内容， 然后再回答这个问题.问题1:某校三年级32017-03-14合弁同类项与移项教学内容 课本第88页至第89页.教学目标 1 .知识与技能会利用合弁同类项解一元一次方程.2 .过程与方法通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用.3 .情感态度与价值观开展探究性学习，发展学习能力.重、难点与关键 1 .重点：会列一元一次方程解决实际问题，？弁会合弁同类项解一元一次方程.2 .难点：会列一元一次方程解决实际问题.3 .关键：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型.教具准备投影仪.教学过程一、复习提问

8、 1 .叙述等式的两条性质.2 .解方程：4 (x-)=2. 解法1:根据等式性质2,两边同除以4,得：x-= 两边都加，得x=.解法2:利用乘法分配律，去掉括号，得： 4x- =2两边同加，得4x= 两边同除以4,得x=. 二、新授 公元825年左右，中亚细亚数学家阿尔、 花拉子米写了一本代数书，？重点论述怎样解方程.这本书的拉 丁文译本取名为对消与还原.“对消”与“还原”是什么意思呢？让我们先讨论下面内容， 然后再回答这个问题.问题1:某校三年级32017-03-14合弁同类项与移项教学内容课本第88页至第89页.教学目标 1 .知识与技能会利用合弁同类项解一元一次方程.2 .过程与方法通

9、过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用.3 .情感态度与价值观开展探究性学习，发展学习能力.重、难点与关键 1 .重点：会列一元一次方程解决实际问题，？弁会合弁同类项解一元一次方程.2 .难点：会列一元一次3 .关键：抓住实际问题中的数量关系方程解决实际问题.建立方程模型.教具准备投影仪.教学过程一、复习提问 1 .叙述等式的两条性质.2 .解方程：4 (x-)=2. 解法1:根据等式性质2,两边同除以4,得：x-=两边都加，得x=. 解法2:利用乘法分配律，去掉括号，得： 4x- =2两边同加，得4x= 两边同除以4,得x=. 二、新授 公元825年左右，中亚细亚数学家

10、阿尔、花拉子米写了一本代数书，？重点论述怎样解方程.这本书的拉丁文译本取名为对消与还原.“对消”与“还原”是什么意 思呢？让我们先讨论下面内容，然后再回答这个问题.问题1:某校三年级32017-03-14合弁同类项与移项教学内容 课本第88页至第89页.教学目标 1 .知识与技能会利用合弁同类项解一元一次方程. 2 .过程与方法 通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用.3 .情感态度与价值观 开展探究性学习，发展学习能力.重、难点与关键 1 .重点：会列一元一次方程解决实际问题， ？ 弁会合弁同类项解一元一次方程.2 .难点：会列一元一次方程解决实际问题.3 .关键：抓

11、住实际问题中的数量关系建立方程模型.教具准备投影仪.教学过程一、复习提问 1 .叙述等式的两条性质.2 .解方程：4 (x-)=2. 解法1:根据等式性质2,两边同除以4,得：x-= 两边都加，得x=. 解法2:利用乘法分配律，去掉括号， 得： 4x- =2 两边同加，得4x=两边同除以4,得x=. 二、新授 公元825年左右，中亚细亚数学家阿尔、 花拉子米写了一本代数书，？重点论述怎样解方程.这本书的拉 丁文译本取名为对消与还原.“对消”与“还原”是什么意 思呢？让我们先讨论下面内容， 然后再回答这个问题.问题1:某校三年级32017-03-14合弁同类项与移项教学内容课本第88页至第89页

12、. 教学目标 1 .知识与技能会利用合弁同类项解一元一次方程.2 .过程与方法通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用.3 .情感态度与价值观开展探究性学习，发展学习能力.重、难点与关键 1 .重点：会列一元一次方程解决实际问题，？弁会合弁同类项解一元一次方程.2 .难点：会列一元一次方程解决实际问题.3 .关键：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型.教具准备投影仪.教学过程 一、复习提问 1 .叙述等式的两条性质.2 .解方程：4 (x-)=2.解法1:根据等式性质2,两边同除以4,得:x-两边都加，得x=. 解法2:利用乘法分配律，去掉括号， 得： 4x- =2两边同

13、加，得4x= 两边同除以4,得x=. 二、新授 公元825年左右，中亚细亚数学家阿尔、 花拉子米写了一本代数书，？重点论述怎样解方程.这本书的拉 丁文译本取名为对消与还原.“对消”与“还原”是什么意 思呢？让我们先讨论下面内容，然后再回答这个问题.问题1:某校三年级32017-03-14合弁同类项与移项教学内容课本第88页至第89页.教学目标 1 .知识与技能会利用合弁同类项解一元一次方程.2 .过程与方法通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用.3 .情感态度与价值观开展探究性学习，发展学习能力.重、难点与关键 1 .重点：会列一元一次方程解决实际问题，？弁会合弁同类项

14、解一元一次方程.2 .难点：会列一元一次方程解决实际问题.3 .关键：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型.教具准备投影仪.教学过程一、复习提问 1 .叙述等式的两条性质.2 .解方程：4 (x-)=2. 解法1:根据等式性质2,两边同除以4,得：x-=两边都加，得x=. 解法2:利用乘法分配律，去掉括号，得： 4x- =2两边同加，得4x= 两边同除以4,得x二. 二、新授 公元825年左右，中亚细亚数学家阿尔、 花拉子米写了一本代数书，？重点论述怎样解方程.这本书的拉 丁文译本取名为对消与还原.“对消”与“还原”是什么意 思呢？让我们先讨论下面内容， 然后再回答这个问题.问题1:某校三年级32017-03-14合弁同类项与移项教学内容课本第88页至第89页.教学目标 1 .知识与技能会利用合弁同类项解一元一次方程.2 .过程与方法通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用.3 .情感态度与价值观开展探究性学习，发展学习能力. 重、难点与关键 1 .重点：会列一元一次方程解决实际问题，？弁会合弁同类项解一元一次方程.2 .难点：会列一元一次方程解决实际问题.3 .关键：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型.教具准备投影仪.教学过程