学区控辍保学工作实施方案

1、崔庄学区“控辍保学”工作实施方案为认真贯彻执行中华人民共和国义务教育法，进一步加强我区义务教育阶段“控辍保学”工作，形成政府、社会、家庭和学校齐抓共管、常抓不懈的“控辍保学”良好局面，切实巩固九年制义务教育的成果，现结合我区控辍保学工作的实际，制定本办法。一、指导思想深入贯彻“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”的控辍方针，采取以法治辍、以情劝学、以资助学以及转变教育观念、改革教学方法、改善师生关系等措施，以贯彻落实义务教育法为指针，以实现“一个都不能少”为理想目标，以提高普及程序为工作重点，持之以恒地抓好“控辍保学”工作，全面实现我区义务教育持续、稳定、健康、协调发展。二、具体措施与办法

2、（一）落实责任，完善管理制度实行“承包责任制”，学区、学校与教师、教师与家长、家长与学生为一线，层层签订“控辍保学”责任书，落实“控辍保学”责任制，把控制学生辍学作为教育目标责任制主要指标列入考核每个人目标体系，作为年终考核的重要指标，实行“一票否决”。实行“三包一保五到位”措施，学区校长包校、教师包学生，确保学生人人到校学习，做到领导到位、人员到位、责任到位、措施到位、时间到位。建立健全普及九年义务教育的督导评估制度，坚持“以评促建，以评促改”和“硬件从实，软件从严”的方针，认真做好评估验收工作及“控辍保学”目标责任完成情况的评估考核。学校发现学生不到校，立即电话联系，或者教师进行家访，发现

3、有辍学或有辍学倾向的，采取各种措施及办法，直到学生返校为止。定期召开“控辍保学”工作会议，分析形势，总结交流经验，推广先进典型，表彰先进单位和个人。对“控辍”工作不力，辍学率超过省、市、县规定指标的，在政绩考核评优选先、职称晋升、提拔选用等方面实行“一票否决”；对由于工作不负责任，敷衍塞责，或工作严重失职，出现辍学率上升，超过省、市、县规定指标的，要在全区范围内给予通报。（二）确定把每年3月、9月作为“控辍保学”活动月。各学校通过召开会议、家长会、走访、设专题专栏等形式，加大对义务教育法的宣传力度，转变群众接受教育的观念，真正让家长和学生认识到“富不学习，富不长远；穷不学习，穷根不断”的道理。

4、学校与司法部门共同研究“控辍”法律程序，明确政府、教育行政部门、学校在“控辍保学”中的责任，通过法律诉讼，严格执法程序，对那些法律意识淡薄，经反复宣传教育劝说无效的学生家长依法进行处罚，加大实施依法“控辍”工作的力度。（三）政府控辍争取镇政府的支持，要加大义务教育执法力度，给不按时入学或中途辍学的适龄儿童、少年发限期入学通知书，给以督促教育仍不送子女入学的家长或其他监护人发行政处罚通知，或由司法部门依法强制其履行义务；对招收适龄儿童少年做工、经商的单位和个人，由工商、劳动、司法部门依法处罚。同时，要积极实行“义务教育合同公证制度”，即由包村领导牵头，有关部门参加，与学生家长签订依法保证适龄儿童

5、少年接受规定年限义务教育的合同书。学校建立“控辍保学”组织机构，要求班主任和任课教师经常进行家访，以保障控辍保学的顺利实施。（四）学籍控辍抓好小学阶段的基础管理，新一年级学生要有入学通知书。加强学校管理，建立学生学籍卡和学生辍学报告制度，定期公报公示，随时掌握学生辍学动态。学校以学期为单位统计学生人数，小学新一年学生建学籍，定期进行人数检查。（五）教学控辍继续着力解决学生厌学问题，端正教育思想，全面贯彻教育方针，面向全体学生，推进新课程改革，实行“因材施教，分层教学”，有针对性的进行心理辅导，让每一个学生都得到发展。教师要多关心、帮助、鼓励学习有困难的学生，培养学习兴趣。同时开展丰富多彩的校园

6、文化活动，真正使“学困生”留得住、学得进，学有所乐、学有所长、学有所用。实验室、图书室及各专用教室全天候向学生开放，让学校的每一项活动，每一件设备，每一本图书都能充分发挥育人的作用。每一个人都有自己的闪光点，学习差一点的学生也自有他们的爱好和兴趣，我们要积极开展艺术、体育、科技等多方面的教育活动，使学校不仅成为学习的乐园还要成为艺术的摇蓝、科技的前沿，真正使每一名学生在学校都能学有所得，学有所成。用优异的教学成绩吸引学生，引导学生为实现自己的理想，为祖国和家乡的建设而勤奋学习。（六）扶贫控辍要完善并落实“两免一补”政策，确保贫困家庭的子女不因贫困而辍学。学校每学期期初都要举行一次救助贫困生活动，要让全体师生共同参与，给贫困生送温暖、献爱心。要争取社会各界的支持，不让一个贫困生辍学。学校要建立贫困生档案，同时对受资助的贫困生建帐，确保“资助金”帮助学生完成学业。（七）努力实现“一个都不能少”的工作目标学校把“控辍保学”工作重点放在“学困生”和“易辍生”的教育上，坚持“转化一个后进生与输送一个优秀生同等重要”，树立“保证一个学困生完成初中学业与向上输送一个合格生同等重要”的教育价值观、人才观和质量观。建立和谐、民主的师生关系，以学生为主体，尊重爱护学生，一切从学生的成长与发展出发。为充分发挥学校在“控辍保学”中的作用，领导以身作则，走访困难学生家庭。教师尊重爱护每一