10、密西西比河风光

1、 易读错写错的字易读错写错的字 玫瑰玫瑰( )( ) 旖旎旖旎( )( )长髯长髯( )( ) 山巅山巅( )( ) 槭树槭树( )( ) 媲美媲美( )( ) 酩酊酩酊( )( ) 踯躅踯躅( )( ) 熠熠熠熠( )( ) 聒噪聒噪( )( ) 鸟喙鸟喙( )( )吞啮吞啮( )( ) 潺潺潺潺( )( ) 啁啾啁啾( )( ) 低哞低哞( )( ) 斑鸠斑鸠( )( ) ynyn mngdngmngdng rnrn chnchn dindin qq gugu pp yy huhu zhzhzhzh nini zhuzhu gugu mumujiji wn( )wn( ) 多音多义字多音多

2、义字 混混 hn( )hn( ) hn( )hn( ) 绿绿 l( )l( ) l( )l( ) 蔓蔓 mn( )mn( ) mn( )mn( ) 混蛋混蛋 混乱混乱 绿林绿林 绿色绿色 蔓延蔓延 蔓菁蔓菁 顺蔓摸瓜顺蔓摸瓜 诙谐。如：谐戏。诙谐。如：谐戏。 邃邃( )( )： ( (时间、空间时间、空间) )深远。如：深邃。深远。如：深邃。 精深。如：精邃。精深。如：精邃。 谐谐( )( )： 和谐。如：谐音。和谐。如：谐音。 ( (事情事情) )商量好；办妥商量好；办妥( (多指跟别人多指跟别人 打交道的事情打交道的事情) )。如：事谐之后，即。如：事谐之后，即 可动身。可动身。 susu

3、 xixi 形容对自己的现状或取得的成就形容对自己的现状或取得的成就非常得意。非常得意。 沐浴：沐浴：洗澡。洗澡。比喻受润泽。比喻受润泽。 比喻沉浸在某种环境中。比喻沉浸在某种环境中。 荒芜：荒芜： 聒噪：聒噪：声音杂乱；吵闹。声音杂乱；吵闹。 踌躇满志：踌躇满志： ( (田地田地) )因无人管理而长满野草。因无人管理而长满野草。 了解内容，梳理结构了解内容，梳理结构 作者首先用_一词概括了 密西西比河两岸总的特征，接着 具体描绘了两岸的风光，先写_ 岸，后写_岸，重点放在了_岸； 描写东岸景物时，先侧重写_， 后侧重写_，最后又由_写 到_。 河心岛 一头年迈的野牛劈开波涛，游到一头年迈的野

4、牛劈开波涛，游到 河心小岛上，卧在高深的草丛里。河心小岛上，卧在高深的草丛里。 看它头上有两弯看它头上有两弯“新月新月”，看它沾，看它沾 满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它 当成河神。凝当成河神。凝望着那壮阔的河流和望着那壮阔的河流和 两岸的风光。两岸的风光。 槭树林 绿鹦 鹉 如果说河的对岸的 草原上万籁无声， 河这边却是一片骚 动和聒噪。 这是一篇游记，作者根据这是一篇游记，作者根据 自己切身的所见所感，描绘了自己切身的所见所感，描绘了 密西西比河两岸风光的奇伟和密西西比河两岸风光的奇伟和 壮观。无论是无垠的草原，还壮观。无论是无垠的草原，还 是热闹的丛莽，都给人

5、以生机是热闹的丛莽，都给人以生机 勃勃的感受，表现了作者对大勃勃的感受，表现了作者对大 自然的无限热爱与赞美之情，自然的无限热爱与赞美之情， 同时，也表现了作者乐观向上同时，也表现了作者乐观向上 的生活态度。的生活态度。 理解文章的主题思想理解文章的主题思想 在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面 无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生 动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的 不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现

6、出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种 动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、 黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活 泼的美感，而又充满生趣。泼的美感，而又充满生趣。 1. .语言风格语言风格 鉴赏与写作鉴赏与写作 语言活泼优美，生动有趣。语言活泼优美，生动有趣。 作者描绘的是密西西比河两岸的风光。作者描绘的是密西西比河两岸的风光。 他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光 后，再去描述另一处景致，他采用的是描绘后，再去描述另一处景致，他采用的是描绘 了两岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸了两岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸 的风光对比来写。这样，就使读者对两岸不的风光对比来写。这样，就使读者对两岸不 同的风光有了明晰的印象与感受，突出了两同的风