高三作文指导：感受文采

1、 深刻丰富有文采有创意 透过现象透过现象 深入本质深入本质 揭示事物揭示事物 内在的因果内在的因果 关系关系 观点具有观点具有 启发作用启发作用 材料丰富材料丰富 论据充实论据充实 形象丰满形象丰满 意境深远意境深远 用词贴切用词贴切 句式灵活句式灵活 善于运用修善于运用修 辞手法辞手法 文句有表现文句有表现 力力 见解新颖见解新颖 材料新鲜材料新鲜 构思新巧构思新巧 推理想象推理想象 有独到之处有独到之处 有个性特有个性特 征征 高考作文等级评分标准高考作文等级评分标准发展等级发展等级20分分 言之无文，行而不远。 春秋孔子 凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章 句为之兵卫。 唐杜牧 如果一篇

2、文章，一个演说，颠来倒去， 总是那么几个名词，一套“学生腔”，没有 一点生动活泼的语言，它岂不是语言乏味， 面目可憎，象个瘪三吗？ 毛泽东 如果给文采下个定义的话，如果给文采下个定义的话，文采文采 当指经过修饰、润色，富有优美感，当指经过修饰、润色，富有优美感， 具有表现力的书面语言。具有表现力的书面语言。或谨严凝练、或谨严凝练、 淡雅质朴，或清新活脱、洋情溢采，淡雅质朴，或清新活脱、洋情溢采， 或言约意丰、含蓄隽永，或汪洋恣肆、或言约意丰、含蓄隽永，或汪洋恣肆、 大气磅礴大气磅礴都是有文采。都是有文采。 用词生动用词生动（鲜活轻灵） 用词陈旧、凝滞，读来必然生厌。 而如果能选取新的角度，构成

3、新的组合， 使词语有新鲜感，呈多样化，显节奏美， 行文就会轻灵活泼起来。 幽蓝的大海给了它那么些自由，又给幽蓝的大海给了它那么些自由，又给 了它那么多惊险，于是它一会儿腾跃，一了它那么多惊险，于是它一会儿腾跃，一 会儿打旋，一会儿倾斜。腾跃时，模样像会儿打旋，一会儿倾斜。腾跃时，模样像 是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时， 模样像是胆怯模样像是胆怯 张歧信念看帆板表演 【评析】【评析】这段文字除善用排比、比喻等修这段文字除善用排比、比喻等修 辞手法外，还有用词准确、凝练注意协调辞手法外，还有用词准确、凝练注意协调 韵脚，韵散相间等特点，比如韵脚，韵散相间

4、等特点，比如“板板”和和 “帆帆”押韵，押韵，“箭箭”和和“险险”、“旋旋”押押 韵，韵，“斜斜”与与“乐乐”、“怯怯”也是押韵的。也是押韵的。 这些相同或相近的韵脚在文章中有规律地这些相同或相近的韵脚在文章中有规律地 出现，在声韵上前后呼应，使文章产生一出现，在声韵上前后呼应，使文章产生一 种音律美，读起来韵味十足。种音律美，读起来韵味十足。 词汇丰富词汇丰富（简洁凝练） 准确恰当地使用内涵丰富、表现力 强的词语，可以避免啰嗦，达到干净利 索、简洁凝练的效果。文章词汇丰富， 也可见出作者的语言功底。 皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏 几，或辗转床褥，常常会涌起

5、一股或浓或几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或 淡的乡思。淡的乡思。 刘棣华月是故乡明 【评析】【评析】用词注重对举中的贴切而变化，用词注重对举中的贴切而变化， 音律讲究当句平仄相间，整句平仄相对，音律讲究当句平仄相间，整句平仄相对， 富于节奏感、音乐美。富于节奏感、音乐美。 适当点缀精警之句以及文言词语适当点缀精警之句以及文言词语 （言约意丰，信息量大） 精警之句，即那种可为全文（或一 段）立骨的只言片语。文章的好坏，当 然不在警句的有无，但有了警句，确可 使全文增色生辉。这也就是“画龙点睛” 之妙。适当运用一些有生命力的文言词 语，可使文章语言显得简洁精炼，收到 以少许胜多许的效果。 乐于

6、助人的反面则是自私自利，不管乐于助人的反面则是自私自利，不管 “闲事闲事”。持这种态度的人为数不多，但。持这种态度的人为数不多，但 确也存在。他们信奉确也存在。他们信奉“事不关己，高高挂事不关己，高高挂 起起”，殊不知，如果人人在他人遇到困难，殊不知，如果人人在他人遇到困难 时都退避三舍，那这个世界岂不是成了一时都退避三舍，那这个世界岂不是成了一 个自私、冰冷的世界？因此，我们每一个个自私、冰冷的世界？因此，我们每一个 人都应从人都应从“我我”做起，从小事做起，做起，从小事做起，“勿勿 以善小而不为以善小而不为”，这样，这样，“助人为乐助人为乐”的的 风气就会蔚然形成，风气就会蔚然形成，“一方

7、有难，八方支一方有难，八方支 援援”的情景也会处处涌现。的情景也会处处涌现。 河南考生助人为乐奉献爱心 【评析】【评析】这段文字的主要特点是能将文言这段文字的主要特点是能将文言 语（语（“勿以善小而不为勿以善小而不为”）、俗语（）、俗语（“事事 不关己，高高挂起不关己，高高挂起”、“一方有难，八方一方有难，八方 支援支援”）、成语（退避三舍）自然地糅合）、成语（退避三舍）自然地糅合 在一个小段里，收到以简驭繁，以少许胜在一个小段里，收到以简驭繁，以少许胜 多许的效应。另外，像多许的效应。另外，像“殊不知殊不知”、“蔚蔚 然然”等词语的准确运用，也可见出其较好等词语的准确运用，也可见出其较好 的

8、语言功底。的语言功底。 大千世界中，谁不会遇到困难和麻烦？大千世界中，谁不会遇到困难和麻烦？ 大家都大家都“走开走开”，那岂不寸步难行？进而，那岂不寸步难行？进而 想到社会，看到危害国家、民族的行为，想到社会，看到危害国家、民族的行为， 你也听之任之，随便你也听之任之，随便“走开走开”？那此国此？那此国此 族岂不危乎殆哉？族岂不危乎殆哉？ 福建考生请别走开，朋友 【评析】【评析】声声诘问，层层推进，步步加深，声声诘问，层层推进，步步加深， 问出了气势，也问出了境界。另外，文言问出了气势，也问出了境界。另外，文言 词语词语“危乎殆哉危乎殆哉”是是“点缀文言词语点缀文言词语”恰恰 倒好处的例子，似

9、无有可替代的白话语。倒好处的例子，似无有可替代的白话语。 适当运用口语谐句适当运用口语谐句 （新鲜活泼，时代感强） 如果文章中适当运用一些经过提炼 的口语、流行语，或者在适当的地方也 幽他一默，便会让语言鲜活起来。当然， 前提是“适当”。 适不适当，往往要看合不合体。 别了，司徒雷登，标题就给全文定 下了基调。文中“美国人洒了些救 济粉”、“嗟来之食，吃下去肚子要痛 的”，司徒雷登“没什么事做了，只好 挟起皮包走路”这样的句子，一定给我 们留下了很深的印象。 繁重的学业负担，没完没了的考试，繁重的学业负担，没完没了的考试， “爱你没商量爱你没商量”的分数，给我们留下的只的分数，给我们留下的只

10、能是亲近能是亲近“快餐文学快餐文学”的空间，看这种书，的空间，看这种书， 可以不带脑子，露两颗门牙傻笑一阵就完可以不带脑子，露两颗门牙傻笑一阵就完 事。这就是事。这就是“快餐文学快餐文学”之所以热的缘由之所以热的缘由 了。我以为在情理之中。好容易摆脱繁重了。我以为在情理之中。好容易摆脱繁重 的功课，谁还愿意去啃厚厚的的功课，谁还愿意去啃厚厚的悲惨世界悲惨世界 呢？呢？ 上海考生我看课外阅读 【评析】【评析】议论在前，观点在后，以问作答，议论在前，观点在后，以问作答， 水到渠成。议论也是轻松、形象，体现出水到渠成。议论也是轻松、形象，体现出 一种轻灵之美。一种轻灵之美。“爱你没商量爱你没商量”、

11、“快餐快餐 文学文学”等流行语入文间，时代感强。这里等流行语入文间，时代感强。这里 “悲惨世界悲惨世界”语涉双关，以语涉双关，以悲惨世界悲惨世界 代名著，语含意蕴。代名著，语含意蕴。 句式变换句式变换（灵动活脱） 文章如果句式单一，不免呆板老气， 而句式多变，即可灵动活脱起来。从语 气的角度，有陈述、反诘、祈使、感叹 之变；从强调的角度，有主动与被动、 肯定与否定、常序与倒装之变；从表达 的角度，有长句（可舒徐、严密）与短 句（可明快、激越）之变。 试问那些情调低下、媚俗哗众的读物试问那些情调低下、媚俗哗众的读物 能当作长久的能当作长久的“精神食粮精神食粮”吗？它们又能吗？它们又能 给人多少教

12、益和启迪呢？恐怕只能令人多给人多少教益和启迪呢？恐怕只能令人多 一些意气用事的莽撞、睚眦必报的狭隘、一些意气用事的莽撞、睚眦必报的狭隘、 纵欲无度的奢侈吧！我坚信：只有那些经纵欲无度的奢侈吧！我坚信：只有那些经 过无情时光淘洗筛选保留下来的过无情时光淘洗筛选保留下来的“文化精文化精 品品”，方能启人智慧，明人心扉。，方能启人智慧，明人心扉。 上海考生我看课外阅读 【评析】【评析】词汇丰富，处处妥帖；连连反问，词汇丰富，处处妥帖；连连反问， 恰到好处；整散结合，透着气势；或反问，恰到好处；整散结合，透着气势；或反问， 或感叹，句式变换自如。一反问，一正述，或感叹，句式变换自如。一反问，一正述，

13、说得透彻，又无累赘。说得透彻，又无累赘。“读物读物”与与“精精 品品”，对比鲜明。，对比鲜明。 整散结合整散结合（恢弘大气） 整句（对偶、排比）与散句的变换 与结合，有助于痛快淋漓的表达；适当 运用整句，不仅富有对称美和音乐美的 视听效果，尤其具有恢弘大气的表达效 果。 漫长而短暂的人生旅途中，曾经耳闻漫长而短暂的人生旅途中，曾经耳闻 过尔虞我诈，也曾目睹过世态炎凉。总想过尔虞我诈，也曾目睹过世态炎凉。总想 寻一方静谧的圣土，躲避这人世间所有的寻一方静谧的圣土，躲避这人世间所有的 污秽，洒下诚信的种子，育出美丽的家园。污秽，洒下诚信的种子，育出美丽的家园。 （开头）（开头） 湖北考生给世间一缕

14、馨香 【评析】【评析】短短七个句子，整句与散句交替短短七个句子，整句与散句交替 使用，两组整句整饬而不失轻灵，讲究音使用，两组整句整饬而不失轻灵，讲究音 韵而不显拘泥，来得自然。韵而不显拘泥，来得自然。 综合运用修辞方法综合运用修辞方法（生动形象） 选择最恰当的语言形式以加强表达 效果，就是修辞。本来，这里的炼词炼 句等六个体现点都应在修辞的涵盖之内， 单独列出一条，专指修辞方法（辞格） 的运用。辞格运用得好，就会语言生动 活泼，表达意趣盎然，从而使文章色彩 斑斓，引人入胜。 银色的月光透过窗棂洒在被风拂动的银色的月光透过窗棂洒在被风拂动的 珠帘上，洒在我飘逸的长裙上，洒在那在珠帘上，洒在我飘

15、逸的长裙上，洒在那在 琴弦上滑动的琴弓上。随着乐曲的翅膀，琴弦上滑动的琴弓上。随着乐曲的翅膀， 记忆的溪流淙淙流淌，跳跃着无数朵记忆记忆的溪流淙淙流淌，跳跃着无数朵记忆 的浪花的浪花 广西考生料得明年花更好 【评析】【评析】三个三个“洒在洒在”句构成排比，句构成排比，“乐乐 曲的翅膀曲的翅膀”、“记忆的溪流记忆的溪流”、“浪花浪花”， 连连比喻（移觉），连连比喻（移觉），“流淌流淌”、“跳跃跳跃”， 是直接将记忆当成是直接将记忆当成“溪流溪流”、“浪花浪花”来来 写，成为以物拟物的比拟。语段优美如诗。写，成为以物拟物的比拟。语段优美如诗。 泪往心里流，我要笑着饮尽失败的苦泪往心里流，我要笑着饮

16、尽失败的苦 酒。生活岂能尽如人意，有追求但求无愧酒。生活岂能尽如人意，有追求但求无愧 我心。就算高考不能如愿以偿，我也将坦我心。就算高考不能如愿以偿，我也将坦 然以对，毕竟这是我全力付出过的。然以对，毕竟这是我全力付出过的。 湖南考生坦然面对人生 【评析】【评析】“笑着饮尽失败的苦酒笑着饮尽失败的苦酒”，是比，是比 喻和比拟的套用，内涵丰富。活用喻和比拟的套用，内涵丰富。活用“岂能岂能 尽如人意，但求无愧我心尽如人意，但求无愧我心”一句贴切自如，一句贴切自如， 不失警策隽永。不失警策隽永。 精心锤炼有丰厚的内在含义的句子精心锤炼有丰厚的内在含义的句子 （微言大义） 不直白，耐咀嚼有意蕴的语言， 能见出作者的思维层面和语言修养层次。 什么是最美的？老蝴蝶告诉我春天最什么是最美的？老蝴蝶告诉我春天最 美丽。我翩然而至，来到了杏花春雨的江美丽。我翩然而至，来到了杏花春雨的江 南。小桥上是谁家紫色的人儿撑着一把油南。小桥上是谁家紫色的人儿撑着一把油 伞，运河边是哪位清秀的女儿凝望着一波伞，运河边是哪位清秀的女儿凝望着一波 波的涟漪。波的涟漪。满树的梨花在雨中像一位泪眼满树的梨花在雨中像一位泪眼 婆娑的少女，枫桥墩的钟声响彻着一个个婆娑的少女，枫桥墩的钟声响彻着一个个 江南的春梦。江南的春梦。 湖南考生蝴蝶的一生 【评析】【评析】像淡笔浸染的水彩画，色有杏黄