个人学习总结

1、灵宝职专灵宝职专 2021/3/101 讲解：XX 全国中等职业院校全国中等职业院校 骨干教师教材创新与编写培训班骨干教师教材创新与编写培训班 学习汇报学习汇报 石金戈石金戈 2011年年11月月 灵宝职专灵宝职专 2021/3/102 讲解：XX 2011年年10月月22至至24日由北京师范大学全国重点建设职业教育日由北京师范大学全国重点建设职业教育 师资培训基地举办的师资培训基地举办的“全国中等职业院校骨干教师教材全国中等职业院校骨干教师教材 创新与编写培训班创新与编写培训班”在北京举行，本次培训班是北京师范在北京举行，本次培训班是北京师范 大学全国职教师资基地为深入推进中等职业教育教学改

2、革创新大学全国职教师资基地为深入推进中等职业教育教学改革创新 ，促进中等职业学校教材创新工作，提升教师执教能力和教材，促进中等职业学校教材创新工作，提升教师执教能力和教材 编写水平而开展的。我与强小有、楚玉乾和屈国伟四位老师参编写水平而开展的。我与强小有、楚玉乾和屈国伟四位老师参 加了此次培训培训学习，首先感谢学校给我们提供了这个宝贵加了此次培训培训学习，首先感谢学校给我们提供了这个宝贵 的学习机会。现将本次培训学习情况汇报如下：的学习机会。现将本次培训学习情况汇报如下： 灵宝职专灵宝职专 2021/3/103 讲解：XX 培训现场 灵宝职专灵宝职专 2021/3/104 讲解：XX 专心学习

3、 灵宝职专灵宝职专 2021/3/105 讲解：XX 培训合影 灵宝职专灵宝职专 2021/3/106 讲解：XX 教育部政策法规司司长、法制办主任孙霄兵博士教育部政策法规司司长、法制办主任孙霄兵博士作作“中等中等 职业教育发展趋势及解读职业教育发展趋势及解读职业教育法职业教育法的修订的修订”报告，报告， 孙司长从国外职业教育成功典型结合我国职业教育实际情孙司长从国外职业教育成功典型结合我国职业教育实际情 况谈了推进职业教育发展的政策思路，提出建立和完善职况谈了推进职业教育发展的政策思路，提出建立和完善职 业教育双证制度必须要与国家职业分类与等级标准相适应业教育双证制度必须要与国家职业分类与等

4、级标准相适应 ，职业学校学生在完成学业获得学历证书与技能证书外还，职业学校学生在完成学业获得学历证书与技能证书外还 要发展职业教育等级证书。强调应进一步建立健全校企合要发展职业教育等级证书。强调应进一步建立健全校企合 作办学制度，明确企业及政府在校企合作中的义务和责任作办学制度，明确企业及政府在校企合作中的义务和责任 。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/107 讲解：XX 教育部政策法规司司长、法制办主任孙霄兵博士 灵宝职专灵宝职专 2021/3/108 讲解：XX 教育部高职高专机电设备技术类专业教学指导委员会副主任教育部高职高专机电设备技术类专业教学指导委员会副主任 陈东陈东在所做报告在所

5、做报告“中等职业教育精品专业建设研究中等职业教育精品专业建设研究”中结合中结合 国家改革发展示范校建设的总体目标深入介绍了改革培养模国家改革发展示范校建设的总体目标深入介绍了改革培养模 式，改革教学模式，改革办学模式，创新教育内容，加强队式，改革教学模式，改革办学模式，创新教育内容，加强队 伍建设，完善内部管理，改革评价模式等示范校建设的七大伍建设，完善内部管理，改革评价模式等示范校建设的七大 主要任务，并就详细谈了精品专业建设的要点以及精品专业主要任务，并就详细谈了精品专业建设的要点以及精品专业 建设的主要内容，报告中还结合电子信息专业人才培养方案建设的主要内容，报告中还结合电子信息专业人才

6、培养方案 ，数控设备应用与维护专业建设规范等材料解读了陈主任有，数控设备应用与维护专业建设规范等材料解读了陈主任有 关人才培养模式与课程体系改革的见解及思路。关人才培养模式与课程体系改革的见解及思路。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/109 讲解：XX 教育部高职高专机电设备技术类专业教学指导委员会 副主任 陈 东 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1010 讲解：XX 陈教授提出：陈教授提出： 每个专业应该有有毕业生访谈，至少一份每个专业应该有有毕业生访谈，至少一份 毕业生调查报告，把调查报告做为专业课毕业生调查报告，把调查报告做为专业课 程改革的一项重要依据，有条件的学校可程改革的一项重要依

7、据，有条件的学校可 建立校友录。建立校友录。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1011 讲解：XX 北京师范大学国家职业教育研究院副院长，北京师范大学国家职业教育研究院副院长，中中 国职业技术教育国职业技术教育副主编和震副主编和震在在“职教教师专业职教教师专业 能力发展及教材创新能力发展及教材创新”报告中，着重为与会者阐报告中，着重为与会者阐 述了职业教育课程开发与编制体系的述了职业教育课程开发与编制体系的PDC循环，循环， 并就宁波市鄞州职教中心校企合作并就宁波市鄞州职教中心校企合作课程开发课程开发 与教材建设的案例，谈了课程开发分类管理，分与教材建设的案例，谈了课程开发分类管理，分 类建设

8、的思路。类建设的思路。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1012 讲解：XX 北京师范大学国家职业教育研究院副院长， 中国职业技术教育副主编 和震 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1013 讲解：XX 校企合作解决师资问题：校企合作解决师资问题： 骨干聚合骨干聚合 1名学校专业骨干名学校专业骨干+1名企业技术骨干结对名企业技术骨干结对 专业双带头人专业双带头人 1位学校专业带头人位学校专业带头人+1位企业管理带头人位企业管理带头人 双向流通双向流通 1批企业骨干聘兼职教师批企业骨干聘兼职教师+1批学校教师进企业批学校教师进企业 互设站点互设站点 1个企业专家工作室个企业专家工作室+1个学校名师

9、工作室个学校名师工作室 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1014 讲解：XX 对我们职校教师提出了问题：对我们职校教师提出了问题： 教师是专业人士还是全能选手，教师是专业人士还是全能选手， 教师是教练还是技能高教师是教练还是技能高 手？手？ （是当刘翔还是当刘翔的教练？）（是当刘翔还是当刘翔的教练？） 有些专业教师必须是技能高手，只有这样才能把学生教好有些专业教师必须是技能高手，只有这样才能把学生教好 ，有些专业教师只需把学生指导好，引导好，学生通过自，有些专业教师只需把学生指导好，引导好，学生通过自 身的努力甚至可能超越老师。身的努力甚至可能超越老师。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/101

10、5 讲解：XX 校本教材必须与企业合作，如果是学校单方面的肯定通不过校本教材必须与企业合作，如果是学校单方面的肯定通不过 。 注意：注意： 1、校本教材编写应与企业共同研究，组建编写团队。、校本教材编写应与企业共同研究，组建编写团队。 2、专业不同，课程不同，模式不然不同、专业不同，课程不同，模式不然不同 不同专业的校本教材要有不同的思路和形式，各专业应不同专业的校本教材要有不同的思路和形式，各专业应 该有不同的特点。该有不同的特点。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1016 讲解：XX 中国职教学会数控研究分会秘书长葛金印中国职教学会数控研究分会秘书长葛金印做了做了“ 关于中等职业学校专业创

11、新教材建设的几点看法关于中等职业学校专业创新教材建设的几点看法 ”的精彩报告，葛老师从课程内涵，为什么要课的精彩报告，葛老师从课程内涵，为什么要课 程改革，怎样进行课程改革以及课改范例等环节程改革，怎样进行课程改革以及课改范例等环节 做了详细的解读，并就课程的开发流程，教材的做了详细的解读，并就课程的开发流程，教材的 类别与设置，特别是理实一体化课程内涵，项目类别与设置，特别是理实一体化课程内涵，项目 化课程等内容结合实际案例让与会者理清了思路化课程等内容结合实际案例让与会者理清了思路 ，开拓了视野。，开拓了视野。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1017 讲解：XX 与葛金印老师合影 灵宝职

12、专灵宝职专 2021/3/1018 讲解：XX 高等教育出版社中职事业部副总经理韦晓阳高等教育出版社中职事业部副总经理韦晓阳就中职教材的就中职教材的 编写开发作了编写开发作了“中职教材改革创新的实践与探索中职教材改革创新的实践与探索”的报告的报告 ，韦晓阳经理分别就中职教材的规模与质量现状，教学改，韦晓阳经理分别就中职教材的规模与质量现状，教学改 革对教材编写的新要求，教材编写模式的改革创新，教材革对教材编写的新要求，教材编写模式的改革创新，教材 编写的相关要求等内容，详细阐述了教材编写尤其是国家编写的相关要求等内容，详细阐述了教材编写尤其是国家 规划教材编写过程中的注意事项，并就如何开发建设

13、精品规划教材编写过程中的注意事项，并就如何开发建设精品 教材提供了全方位的思路和信息。教材提供了全方位的思路和信息。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1019 讲解：XX 高等教育出版社中职事业部副总经理韦晓阳 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1020 讲解：XX 韦老师讲到：韦老师讲到： 案例教材不同于例子教材，两者有区别；案例教材不同于例子教材，两者有区别； 编写教材过程中，不能冲突教材主体，花边不能太多；编写教材过程中，不能冲突教材主体，花边不能太多； 如：读一读、做一做、想一想。如：读一读、做一做、想一想。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1021 讲解：XX 此外，还分别听取了此外，

14、还分别听取了北京信息管理学校副校长李北京信息管理学校副校长李 敏捷敏捷的的“北京信息管理学校教学改革的探索与实北京信息管理学校教学改革的探索与实 践践”，北京教育科学研究院职业教育与成人教育北京教育科学研究院职业教育与成人教育 教学研究中心主任柳燕君教学研究中心主任柳燕君的的“中等职业教育课程中等职业教育课程 改革实践改革实践 ”等报告。等报告。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1022 讲解：XX 通过这次培训学习，有几点体会跟同事们分享。不足之处，通过这次培训学习，有几点体会跟同事们分享。不足之处， 请指教批评。请指教批评。 1、形成课程专家指导、行业企业参与、一线骨干教师执笔、出、形成课

15、程专家指导、行业企业参与、一线骨干教师执笔、出 版社全程参与的编者队伍。版社全程参与的编者队伍。 2、我们通过企业参与、专家论证、市场调查、毕业生回访等环、我们通过企业参与、专家论证、市场调查、毕业生回访等环 节科学合理地进行专业调研，为专业课程开设提供依据；节科学合理地进行专业调研，为专业课程开设提供依据； 3、通过开发校本教材、习题试题库及答案、电子教案、课件、通过开发校本教材、习题试题库及答案、电子教案、课件、 学习软件、自测（考试）软件等形式建立每个专业的几门精品学习软件、自测（考试）软件等形式建立每个专业的几门精品 课程。课程。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1023 讲解：XX

16、4、我校各个专业可以考虑通过骨干聚合、专业双带、我校各个专业可以考虑通过骨干聚合、专业双带 头人、双向流通、校企合作、互设站点等方式解决师资不头人、双向流通、校企合作、互设站点等方式解决师资不 足问题，这样也可以加强教师的企业实践能力。足问题，这样也可以加强教师的企业实践能力。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1024 讲解：XX 5、在编写教材过程中应注意的问题：、在编写教材过程中应注意的问题： 可以参考其他书籍的格式、体例、文风，但不能可以参考其他书籍的格式、体例、文风，但不能 整段引用；整段引用； 统一本书编者的规范（国家标准统一本书编者的规范（国家标准图形与文字图形与文字 符号、数字与

17、标点符号、量和单位；文、图、表符号、数字与标点符号、量和单位；文、图、表 等应统一）等应统一） 所有编者应统一书中名称；如：计算机（电脑、所有编者应统一书中名称；如：计算机（电脑、 PC）等。）等。 尽可能地降低教材中的出错；尽可能地降低教材中的出错； 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1025 讲解：XX 6、对立体化教材有了一定的认识。、对立体化教材有了一定的认识。 立体化教材立体化教材是指通过多种教学资源的提供而提出的某是指通过多种教学资源的提供而提出的某 课程的整体教学解决方案。它能最大限度地满足教师教学课程的整体教学解决方案。它能最大限度地满足教师教学 需要和学生学习需要，通常包括以教

18、科书为心的多种资源需要和学生学习需要，通常包括以教科书为心的多种资源 。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1026 讲解：XX 建设立体化教材的目的建设立体化教材的目的 关于立体化教材，国内外有多种说法，有的叫关于立体化教材，国内外有多种说法，有的叫 “立体化教材立体化教材”，有的叫，有的叫“一体化教材一体化教材”，有的，有的 叫叫“多元化教材多元化教材”，其目的是一样的，就是通过，其目的是一样的，就是通过 提供多种教学资源，最大限度地满足教师教学需提供多种教学资源，最大限度地满足教师教学需 要和学生学习需要，满足教育市场需求，提高教要和学生学习需要，满足教育市场需求，提高教 学、学习质量，促

19、进教学改革。学、学习质量，促进教学改革。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1027 讲解：XX 建设立体化教材的方式建设立体化教材的方式 立体化教材可根据以下思路进行建设。立体化教材可根据以下思路进行建设。 就内容而言，应考虑就内容而言，应考虑主体知识、案例及案例分析、习题主体知识、案例及案例分析、习题 试题库及答案、教案、课件、学习软件、自测（考试）软试题库及答案、教案、课件、学习软件、自测（考试）软 件及其他内容件及其他内容的提供。的提供。 就外在形式而言，可分为有就外在形式而言，可分为有主教材、辅教材、配套电子主教材、辅教材、配套电子 资料（电子资料库）、教学网站；资料（电子资料库）、教学网站； 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1028 讲解：XX 7、行动导向教学法、行动导向教学法 （依据实际工作过程、工作情境来选择、组织、强化（依据实际工作过程、工作情境来选择、组织、强化 知识技能和职业素养。）知识技能和职业素养。） 以以PHOTOSHOP数码后期处理数码后期处理为例来说明。为例来说明。 灵宝职专灵宝职专 2021/3/1029 讲解：XX 通过这次培训学习，对中等职业教育改革创新通过这次培训学习，对中等职业教育改革创新 、示范性建设中实施教材创新工作要