职高学生自控能力辅导《换位思考——换把椅子坐一坐》教案设计

1、换把椅子坐一坐【活动分析】：心理上我们总是喜欢对自己放松要求，对别人苛刻，这是人的一种自我保护，表现在生活中， 许多同学很自私，只顾自己的想法，不管别人的感受，交往中出现各种各样的摩擦，而这些小 磨擦处理不好，也会升级成为不可收拾的乱摊子，因此，让学生学会换位思考，提高自我控制 力就是本节课的设计意图。b5E2RGbCAP【活动目的】：通过本节课的学习使学生学会换位思考，加强自我控制力。【活动准备】：1、全班分为四个小组，选好小组长。2、每人准备一支笔和纸。3、组织部分学生表演情景剧。plEanqFDPw【适合年级】职高一年级【活动过程】：1、导入（活动内容另准备）讨论话题：你带着5种动物一起

2、到森林去，分别是猴子、老虎、孔雀、狗、大象。可是随着你的不断前进， 带着他们变得越来越困难，情况逼迫你不得不逐一丢掉他们，最后只能剩下一种动物陪你， 你 会如何选择？要求：1、每人先自己思考自己的选择，并把选择填在表格里。2、分组讨论互相发表自己的意见，最后商量一个小组的共同意见，由小组长填好小组意见， 并代表小组发言。2 表格：（另附）DXDiTa9E3d3 老师点评：讨论结束，让我们来听听各小组的意见（各小组长发言）。每个小组的意见都有不一样，到底丢谁，留谁，其实并不重要，让大家做这个游 戏是想让大家在思考、讨论中体会到，对一件事而言：1 ），每个人都有自己的立场，看法，也有自己的理由。2

3、），每组在短时间里统一一种意见并不容易，以为我们每个人都有自己的立场、看法。要统 一的话就必须组内每一个同学学会尝试从他人的角度去分析问题，尊重他人。3），从各人、各小组的不同意见中可以看出人们思考问题的思维角度有两个：一是从自己的 需要、自己的角度去选择。 如丢下老虎是因为它会威胁到我； 丢下孔雀，因为它对我没有帮助； 留下狗，因为它会给我们带路。都是围绕“我”的需要出发的。第二种是从对方、他人的角度 出发来选择的。如丢掉老虎，因为离开我，它也能生存下去；留下孔雀，因为它弱小，需要我 的保护。当然，这里我发现从自己的需要或角度出发思考问题的较多，这并不是不可以，只是我们生存 在这个社会，要学

4、会为他人着想，不考虑对方的意见和感受的话，争吵摩擦在所难免。 不相信的就让我们走进心理剧场体验一下：情景剧：第一幕：组织学生表演早晨迟到的一幕。 内容：一位学生扮演老师上课，其他部分学生不断迟到，打断老师的上课。 目的：通过此剧的夸张表演，让学生站在老师的立场看待迟到问题。第二幕：学生中午饭厅打饭。 内容：一位学生插队打饭，另一学生无奈只能推到最后。 目的：通过两个学生的反差表演，让学生们从两个角度全面看待问题。 RTCrpUDGiT 第三幕：晚修的一幕。内容：在自习时间， 一位学生扮演班干部， 其他几位学生扮演不同程度扰乱课堂秩序的学生。 目的：通过表演，让学生们互换角度看待问题。 5PCz

5、VD7HxA第四幕：晚睡的一幕。 内容：在寂静的宿舍里，其他同学扮演正在睡觉的人，一为同学扮演打电话，吵到别人无法入睡目的：通过表演者的夸张表演，让学生们认识到一个人的行为可以破坏整个环境。 jLBHrnAILg 第五幕：晚睡的一幕。（两个学生互换角色） 内容：同前。但两个主角互换角色 目的：通过互换角色的表演，更深层次，更直观的让学生认识到换位思考的重要性。 xHAQX74J0X 设计思路：学生们表演的都是平时发生在自己身边的事，通过夸张的手法表现出来，引起学生们的注意，产生共鸣。在看表演的同时，可以反省自己平时的表现，发现自己的问题，学会换 位思考。学生讨论。老师点评：提问：如果我是她（分别是剧中的主要人物）？让学生通过讨论，体