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文档简介

1、i ei ui 第一课时的教学设计 课时目标：1、学会i ei 及四声，读准音，认清形，正确书写2、学会声母与i ei 组成的音节，能准确拼读。3、知道标调规则和i标调规则教学重点：1、读准复韵母i ei 的音，认清ei 的形2、拼读声母和i ei 组成的音节3、知道四声的标调规则教学过程：一、创设情境导入新课：1、刚才下课时，我们看到了屏幕上某学校激烈的拔河比赛。老师听说拼音王国也将举行一场扣人心弦的拔河比赛，参赛的双方分别是声母队和韵母队，谁做裁判点一下名，指名五位小朋友读。2、比一比：照这样的阵势，谁胜谁输？怎么办呢？我们帮单韵母找新朋友加入吧 二、学习i1、你们看，我找的每一个朋友是i

2、（板书），请小朋友看老师的示范。2、观察所得：你发现了什么？（开始大 小）3、边说发音要领（老师范读）4、然后老师读三遍，学生读三遍（领读三遍，学生跟读，同桌互读，开火车读）5、开列小火车吧，看谁发音又准又响亮（老师及时纠正）。6、学习ai的四声（1）比一比，这两个小朋友谁高谁矮，矮带上了第三声的帽子，戴哪儿呐？有a别放过，刚才一高一矮的两个小朋友，你挨着我，我挨着你。请互相读你挨着谁坐呀？这里的挨戴哪一顶帽子？i 有a别放过，还有两个小朋友该戴帽子，你知道是哪两顶吗？i i(你们在哪里听到过爱的音)（2）小结i ：看来第一个新朋友，我们都认识了，让我们亲切地叫他一声，把他请到队伍里去吧。i

3、i i三、学习ei1、出示小朋友用力砍柴图（韵母队还请了一个力气很大的朋友）看，这位小朋友正在干什么？还听到了什么声音呢？用力砍柴i i i；不戴帽就发 ei音。2、发ei音时（与ai一样，口型由大变小，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音3、读ei的音：指名读，分男女读，齐读 稍加快速度连读五遍。（1）拔萝卜呀 （2）使劲干哪4、ei像图片中的什么？（枯枝斧头ei ei ei）区别四个声调，（1）砍柴时i是第四声，这会帽子戴在谁的头上 i （没a找o e）齐读：用点劲哪 加油干哪 齐心协力-(2)小男孩砍完柴，擦了汗下山了，可我们请帮音韵母拔河的事还没说呢，快帮他叫回来吧。小朋友，快

4、回来。小男孩听到有人叫他，想，i，谁在叫我，是第几声，i，小男孩回过头来应了声，i,还少第几声i（多人读，分组读）5、看来第二位新朋友也认识了，也亲切打招呼，请到队伍里去ei ei ei 四、练习四声调打乱顺序。i i i i i i i i (1)读四声调 （2）变序读 （3）总结标调规则五、拼读音节：看着韵母队自由组合交了朋友，声母们也想和它们交上朋友。d t n l ai di ti ni lib p m f ei bei pei mei fei 自由读、指名读 、齐读六、考一考：摘苹果游戏（1）单音节：li di ni ti pi bi mi fi mi pi (2)双音节：ti 灯 ni 牛 bici fi j i hu mi mi七、书写i ei（要靠拢 、紧凑 ）八、总结：这节课我们又认识了两位新

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