2017中考物理大复习：光现象(沪科版)

1、 1. 1.从题型上看：本章知识涉及的题型是选择、填空、从题型上看：本章知识涉及的题型是选择、填空、 作图、实验探究作图、实验探究. . 2. 2.从命题形式上看从命题形式上看 (1)(1)选择题、填空题选择题、填空题常考的知识点是常考的知识点是光的直线传播光的直线传播, ,光光 的反射的反射、折射现象折射现象, ,平面镜成像平面镜成像的特点，物体的颜色等一些的特点，物体的颜色等一些 生活中的现象的解释生活中的现象的解释. . (2) (2)作图题作图题涉及的主要内容是：涉及的主要内容是： 光的反射；光的反射；光的折射；光的折射；平面镜成像平面镜成像. . (3) (3)实验探究题实验探究题涉

2、及的主要内容是：涉及的主要内容是： 探究光的反射定律和光的折射规律探究光的反射定律和光的折射规律. . 探究平面镜成像特点探究平面镜成像特点. . 3. 3.从命题趋势分析：本章知识的从命题趋势分析：本章知识的重要命题点重要命题点是：是：(1)(1)通通 过生活中的实例和现象区分光的直线传播、反射定律、折过生活中的实例和现象区分光的直线传播、反射定律、折 射现象射现象. . ( (2)2)光的反射定律、折射规律的应用及作图光的反射定律、折射规律的应用及作图. . (3)(3)平面镜成像的应用、作图、实验探究平面镜成像的应用、作图、实验探究. . (4)(4)对光的色散、物体的颜色、红外线、紫外

3、线的应用对光的色散、物体的颜色、红外线、紫外线的应用 的考查有加大的趋势的考查有加大的趋势 1 1对于光现象的复习对于光现象的复习 光的现象有三种，分别为光的现象有三种，分别为光的直线传播光的直线传播、光的反射光的反射、 光的折射光的折射. .复习时先从熟知的生活事例中领悟到三种现象的复习时先从熟知的生活事例中领悟到三种现象的 区别和联系，通过对其共性的思考、分析、归纳总结得出区别和联系，通过对其共性的思考、分析、归纳总结得出 以下不同：以下不同： (1)(1)三者各自产生的条件及现象；三者各自产生的条件及现象； (2)(2)三者各自的规律；三者各自的规律； (3)(3)三者在日常生活中的实际

4、应用及对生活中光现象的三者在日常生活中的实际应用及对生活中光现象的 解释解释 2 2对于对于平面镜平面镜的复习的复习 (1)(1)应结合生活实践加深对平面镜成像的特点的理解应结合生活实践加深对平面镜成像的特点的理解. . (2) (2)通过对成像的实验探究，采用探究、观察、理解、通过对成像的实验探究，采用探究、观察、理解、 归纳的方法，归纳的方法，感悟玻璃板代替平面镜的原因感悟玻璃板代替平面镜的原因，进一步加深，进一步加深 对成像原理的理解对成像原理的理解. . (3) (3)对成像的作图，要重点强调作图题要规范、准确对成像的作图，要重点强调作图题要规范、准确, , 实线与虚线的区分实线与虚线

5、的区分，及结合生活实际理解，及结合生活实际理解平面镜的三种作平面镜的三种作 用用( (一是：改变光的传播方向一是：改变光的传播方向；二是：利用平面镜成像二是：利用平面镜成像；三；三 是：利用平面镜反射光来使微小形变放大是：利用平面镜反射光来使微小形变放大).). 3 3对物体的颜色，主要通过生活实践，领悟物体颜色对物体的颜色，主要通过生活实践，领悟物体颜色 的实质的实质. .通过实例总结出看不见的光通过实例总结出看不见的光红外线、紫外线，红外线、紫外线， 各自的特点及在生活中的应用各自的特点及在生活中的应用 光的三种现象的区分光的三种现象的区分 从定义和条件上区分三者：从定义和条件上区分三者：

6、 三种光现象区分的关键：三种光现象区分的关键： (1)(1)光的直线传播是在同一种介质中，光的传播方向不变；光的直线传播是在同一种介质中，光的传播方向不变； (2)(2)光的反射也是在同一种介质中，光的传播方向一般改变，光的反射也是在同一种介质中，光的传播方向一般改变， 光速不变；光速不变； (3)(3)光的折射是在两种介质中发生的光现象，光的传播方向光的折射是在两种介质中发生的光现象，光的传播方向 一般发生改变，光速改变一般发生改变，光速改变. . 【典例【典例1 1】(2011(2011金华中考金华中考) )如图所示的光现象中，属于光如图所示的光现象中，属于光 的直线传播现象的是的直线传播

7、现象的是( )( ) 【解析】【解析】选选A.A.树荫下的圆形光斑是太阳通过树叶的缝隙形树荫下的圆形光斑是太阳通过树叶的缝隙形 成的实像，是由于光的直线传播形成的；水中的倒影、镜成的实像，是由于光的直线传播形成的；水中的倒影、镜 中像都是平面镜所成的虚像，是由于光的反射形成的；铅中像都是平面镜所成的虚像，是由于光的反射形成的；铅 笔在水面好像折断了是由光的折射形成的笔在水面好像折断了是由光的折射形成的. . 光的反射和折射的作图光的反射和折射的作图 光的反射和折射作图的一般步骤为：光的反射和折射作图的一般步骤为： 1.1.由入射光线由入射光线( (反射光线或折射光线反射光线或折射光线) )确定

8、入确定入( (或折或折) )射点；射点； 2.2.过入过入( (或折或折) )射点作反射点作反( (或折或折) )射面的垂线，即法线射面的垂线，即法线( (用虚用虚 线线);); 3.3.由由“三线共面三线共面”确定反射光线确定反射光线( (入射光线或折射光线入射光线或折射光线) )所所 在的平面；在的平面； 4.4.由由“两角相等两角相等”确定反射光线确定反射光线( (或入射光线或入射光线) )的位置；由的位置；由 “两角不等两角不等”确定折射光线确定折射光线( (或入射光线或入射光线) )的位置的位置. .并用实线并用实线 画出画出. . 对于光的反射和折射同时存在的光路图，应先对于光的反

9、射和折射同时存在的光路图，应先 根据光的反射定律确定法线和反射面，再根据折射规律找根据光的反射定律确定法线和反射面，再根据折射规律找 出入射光线、折射光线，最后用出入射光线、折射光线，最后用“密大角小密大角小”来确定界面来确定界面 两侧的介质种类两侧的介质种类. . 【典例【典例2 2】(2010(2010乌鲁木齐中考乌鲁木齐中考) )光线从水中射入空气，在光线从水中射入空气，在 图上画出反射光线和折射光线的大致光路图上画出反射光线和折射光线的大致光路. . 【解析】【解析】本题考查光的反射和折射的作图本题考查光的反射和折射的作图. .可按以下步骤完可按以下步骤完 成：成： (1)(1)先在图

10、上反射点处作出法线；先在图上反射点处作出法线； (2)(2)再根据反射定律作出反射光线；再根据反射定律作出反射光线； (3)(3)最后根据折射规律作出折射光线最后根据折射规律作出折射光线. . 答案：答案：如图所示：如图所示： 平面镜的作图及应用平面镜的作图及应用 1.1.平面镜的作图平面镜的作图 (1)(1)运用光的反射定律作图：运用光的反射定律作图： 先找物体上的界点；先找物体上的界点；再从每一个界点向平面镜任意画再从每一个界点向平面镜任意画 两条入射光线，根据光的反射定律，分别作出对应的反射两条入射光线，根据光的反射定律，分别作出对应的反射 光线；光线；两条反射光线的反向延长线的交点，即

11、为该界点两条反射光线的反向延长线的交点，即为该界点 的像点；的像点；依次作出每一个界点的像点，将各像点用虚线依次作出每一个界点的像点，将各像点用虚线 连接，即得物体的像连接，即得物体的像. . (2)(2)根据平面镜成像的特点作图根据平面镜成像的特点作图 先作构成物体形状的几个界点关于镜面的对称点，即得先作构成物体形状的几个界点关于镜面的对称点，即得 各界点的像；各界点的像；将各像点用虚线连接，即得物体的像将各像点用虚线连接，即得物体的像. . (3)(3)运用光路可逆原理作图运用光路可逆原理作图 在光的直线传播、光的反射、光的折射中，光路都是可逆在光的直线传播、光的反射、光的折射中，光路都是

12、可逆 的，即入射光线、反射光线、折射光线可以互换，这也是的，即入射光线、反射光线、折射光线可以互换，这也是 解决光路问题的重要手段之一解决光路问题的重要手段之一. . 2.2.平面镜的应用平面镜的应用 (1)(1)改变光的传播方向；改变光的传播方向； (2)(2)利用平面镜成像利用平面镜成像, ,如：某些仪表的表盘为了读数精确应如：某些仪表的表盘为了读数精确应 用平面镜；用平面镜； (3)(3)可利用反射光线使微小形变放大，以便观测可利用反射光线使微小形变放大，以便观测. . (1)(1)像必须要画成虚线；像必须要画成虚线； (2)(2)反射光线的反向延长线画成虚线且必须经过像点反射光线的反向

13、延长线画成虚线且必须经过像点. . 【典例【典例3 3】(2010(2010广东中考广东中考) )如图所示，在练功房里小红同如图所示，在练功房里小红同 学利用平面镜来帮助矫正舞蹈姿势学利用平面镜来帮助矫正舞蹈姿势. .画出她的脚上画出她的脚上B B点的光点的光 线经过平面镜后进入人眼线经过平面镜后进入人眼A A点的光路图点的光路图. . 【解析】【解析】本题考查平面镜作图本题考查平面镜作图. .由题意可知，由题意可知，B B点发出的入点发出的入 射光线经平面镜反射后由反射光线射入人眼射光线经平面镜反射后由反射光线射入人眼(A(A点点).).可按以可按以 下思路及步骤作图：下思路及步骤作图： 答

14、案：答案： 物体的颜色物体的颜色 1 1透明物体：由它透过的色光决定，透明物体只透过与它透明物体：由它透过的色光决定，透明物体只透过与它 颜色相同的光，看到的物体颜色为透过物体的光的颜色颜色相同的光，看到的物体颜色为透过物体的光的颜色 2 2不透明物体：由它反射的色光决定，不透明物体只反射不透明物体：由它反射的色光决定，不透明物体只反射 与它颜色相同的光，看到的物体颜色为物体反射的光的颜与它颜色相同的光，看到的物体颜色为物体反射的光的颜 色色 3 3白色物体：反射各种色光，看到的物体颜色为反射的光白色物体：反射各种色光，看到的物体颜色为反射的光 的颜色的颜色 4 4黑色物体：吸收所有色光黑色物

15、体始终为黑色黑色物体：吸收所有色光黑色物体始终为黑色 我们看到的物体的颜色，与照射到物体上的光我们看到的物体的颜色，与照射到物体上的光 的颜色有关的颜色有关. .如一张红纸在红光或白光照射下呈现红色，在如一张红纸在红光或白光照射下呈现红色，在 其他色光照射下，呈现黑色其他色光照射下，呈现黑色. . 【典例【典例4 4】(2011(2011广安中考广安中考) )华蓥市举办了几届颇具影响的华蓥市举办了几届颇具影响的 梨花节梨花节. .其中有一次，台湾歌手周杰伦也来到了梨花节晚会其中有一次，台湾歌手周杰伦也来到了梨花节晚会 的舞台上，现场观众能从不同的位置看见他，这是一种光的舞台上，现场观众能从不同

16、的位置看见他，这是一种光 的的_现象；当时他身穿紫色现象；当时他身穿紫色T T恤、蓝色牛仔裤，如恤、蓝色牛仔裤，如 果舞台只用红色灯光照向他，这时观众看到他的裤子的颜果舞台只用红色灯光照向他，这时观众看到他的裤子的颜 色应是色应是_色色. . 【解析】【解析】由于光的漫反射，所以人们能从不同角度看到周由于光的漫反射，所以人们能从不同角度看到周 杰伦；他的裤子是蓝色的，只反射蓝色的光，吸收其他颜杰伦；他的裤子是蓝色的，只反射蓝色的光，吸收其他颜 色的光，当只用红色的光照射时裤子看上去就是黑色的了色的光，当只用红色的光照射时裤子看上去就是黑色的了. . 答案：答案：漫反射漫反射 黑黑 一、实验探究

17、：光的反射定律和折射规律一、实验探究：光的反射定律和折射规律 1.1.两实验中，为什么都需将光屏折转一定的角度？两实验中，为什么都需将光屏折转一定的角度？ 提示：提示：为了验证折射光线为了验证折射光线( (反射光线反射光线) )和入射光线及法线是和入射光线及法线是 否在同一平面内否在同一平面内. . 2.2.两实验中，如何探究折射角两实验中，如何探究折射角( (反射角反射角) )与入射角的关系？与入射角的关系？ 提示：提示：不断改变入射光线的方向，观察光屏上折射光线不断改变入射光线的方向，观察光屏上折射光线( (反反 射光线射光线) )位置的变化位置的变化. . 3.3.光屏在两实验中起到什么

18、作用？光屏在两实验中起到什么作用？ 提示：提示：(1)(1)显示光的传播路径；显示光的传播路径；(2)(2)验证折射光线、反射光验证折射光线、反射光 线和入射光线、法线在同一平面内；线和入射光线、法线在同一平面内；(3)(3)显示反射角随显示反射角随( (折折 射角射角) )入射角的变化情况入射角的变化情况. . 4.4.当将光线从水中射向空气中时当将光线从水中射向空气中时( (或沿反射光线入射到镜面或沿反射光线入射到镜面 时时),),可看到折射光线可看到折射光线( (反射光线反射光线) )沿入射光线方向射出沿入射光线方向射出, ,这说这说 明了什么明了什么? ? 提示：提示：光发生折射光发生

19、折射( (或反射或反射) )时时, ,光路是可逆的光路是可逆的. . 5.5.做多次实验的目的是什么？做多次实验的目的是什么？ 提示：提示：使实验结论更具有普遍性使实验结论更具有普遍性. . 理想模型法：对所研究的对象进行合理的简化、理想模型法：对所研究的对象进行合理的简化、 抽象，抓住主要因素，忽略次要因素，建立理想模型，使抽象，抓住主要因素，忽略次要因素，建立理想模型，使 问题的处理大为简化问题的处理大为简化. .这种方法有助于透过现象看本质这种方法有助于透过现象看本质. .如：如： 光实际存在光实际存在, ,而光线实际并不存在，我们可以用一根带箭头而光线实际并不存在，我们可以用一根带箭头

20、 的直线来建立模型，使问题形象、直观、简单；再如杠杆、的直线来建立模型，使问题形象、直观、简单；再如杠杆、 滑轮都是从生活实际的现象中抽象出的物理模型滑轮都是从生活实际的现象中抽象出的物理模型. . 【典例【典例1 1】(2011(2011威海中考威海中考) )在在“探究光反射的规律探究光反射的规律”时，时， 小李进行如图所示的实验，让一束光小李进行如图所示的实验，让一束光EOEO贴着纸板射到平面贴着纸板射到平面 镜上，在纸板上会看到反射光线镜上，在纸板上会看到反射光线OF.OF.将纸板沿将纸板沿ONON向后折，此向后折，此 时在时在NOFNOF面上看不到反射光线，如图乙所示，此实验现象说面上

21、看不到反射光线，如图乙所示，此实验现象说 明明_._.在图甲中，如果让光线逆着在图甲中，如果让光线逆着OFOF的方的方 向射向镜面，会看到反射光线沿着向射向镜面，会看到反射光线沿着OEOE方向射出，这表明方向射出，这表明 _._. 【解析】【解析】用可转动的光屏是为了通过转动光屏，观察反射用可转动的光屏是为了通过转动光屏，观察反射 光线是否仍然能在光屏上显示，目的是为了验证反射光线光线是否仍然能在光屏上显示，目的是为了验证反射光线 跟入射光线和法线是否在同一平面上跟入射光线和法线是否在同一平面上. .如果让光线逆着如果让光线逆着OFOF的的 方向射向镜面，会看到反射光线沿着方向射向镜面，会看到

22、反射光线沿着OEOE方向射出，表明在方向射出，表明在 光的反射现象中光路是可逆的光的反射现象中光路是可逆的. . 答案：答案：反射光线、入射光线和法线在同一平面内反射光线、入射光线和法线在同一平面内 在光在光 的反射现象中光路是可逆的的反射现象中光路是可逆的 二、实验探究：平面镜成像的特点二、实验探究：平面镜成像的特点 1 1探究过程中，为什么用玻璃板代替平面镜探究过程中，为什么用玻璃板代替平面镜? ? 提示：提示：便于找到像的位置便于找到像的位置 2 2实验中为什么选用两支完全相同的蜡烛实验中为什么选用两支完全相同的蜡烛? ? 提示：提示：便于比较像和物的大小便于比较像和物的大小 3 3实验

23、中刻度尺、白纸的作用是什么实验中刻度尺、白纸的作用是什么? ? 提示：提示：在白纸上标注镜面、物像的位置，刻度尺便于测量在白纸上标注镜面、物像的位置，刻度尺便于测量 像和物到平面镜的距离像和物到平面镜的距离 4 4在此实验中光屏的作用是什么在此实验中光屏的作用是什么? ? 提示：提示：观察像是否呈现在光屏上，验证平面镜所成的像为观察像是否呈现在光屏上，验证平面镜所成的像为 虚像虚像 5 5探究过程中，有时你会看到两支蜡烛的像的原因是什么探究过程中，有时你会看到两支蜡烛的像的原因是什么? ? 如何克服这些现象如何克服这些现象? ? 提示：提示：玻璃板太厚时，前后两面都能反射光线成像，能看玻璃板太

24、厚时，前后两面都能反射光线成像，能看 到两个像，故实验时，要尽量使用较薄的玻璃板到两个像，故实验时，要尽量使用较薄的玻璃板 6.6.探究过程中，无论怎样移动蜡烛都不能使蜡烛和像重合，探究过程中，无论怎样移动蜡烛都不能使蜡烛和像重合， 为什么？为什么？ 提示：提示：玻璃板未放正，成的像没有在水平桌面上玻璃板未放正，成的像没有在水平桌面上. . (1) (1)环境光线过于明亮会使得烛焰的发光相对环境光线过于明亮会使得烛焰的发光相对 较弱，像的亮度相对降低，不易观察，所以要在较暗的环较弱，像的亮度相对降低，不易观察，所以要在较暗的环 境中进行实验效果更好；境中进行实验效果更好； (2)(2)若实验中

25、采用的不是蜡烛而是跳棋，会出现像比较暗的若实验中采用的不是蜡烛而是跳棋，会出现像比较暗的 现象，可以采用手电筒照亮跳棋来增加反射的光线，使像现象，可以采用手电筒照亮跳棋来增加反射的光线，使像 变亮变亮. . 【典例【典例2 2】(2010(2010鸡西中考鸡西中考) )一组同学在探究平面镜成像特一组同学在探究平面镜成像特 点时，将点燃的蜡烛点时，将点燃的蜡烛A A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后蜡放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后蜡 烛的像烛的像. . (1)(1)此时用另此时用另个完全相同的蜡烛个完全相同的蜡烛B B在玻璃板后的纸面上来在玻璃板后的纸面上来 回移动，发现无法让它与蜡烛回移动，发现无

26、法让它与蜡烛A A的像完全重合的像完全重合( (如图甲如图甲),),你你 分析出现这种情况的原因可能是分析出现这种情况的原因可能是_._. (2)(2)解决上面的问题后蜡烛解决上面的问题后蜡烛B B与蜡烛与蜡烛A A的像能够完全重合，的像能够完全重合， 说明说明_._. (3)(3)图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对 应点的位置应点的位置. .他们下一步应该怎样利用和处理这张他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸白纸” 上的信息得出实验结论：上的信息得出实验结论：_._. (4)(4)他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸

27、他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸 上进行实验的上进行实验的. .你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？ 说出你的理由：说出你的理由：_._. 【解析】【解析】本题考查平面镜成像的实验探究本题考查平面镜成像的实验探究.(1).(1)由题意可知：由题意可知： 完全相同的蜡烛完全相同的蜡烛B B无法与蜡烛无法与蜡烛A A的像完全重合，说明蜡烛的像完全重合，说明蜡烛A A的像的像 不在桌面上，由平面镜成像的特点，蜡烛不在桌面上，由平面镜成像的特点，蜡烛A A在桌面上，若玻璃在桌面上，若玻璃 板垂直于水平桌面，则成的像一定在水平面上板垂直于水平桌面，则成

28、的像一定在水平面上.(2).(2)由题意知由题意知 蜡烛蜡烛A A和和B B完全相同，且蜡烛完全相同，且蜡烛B B和和A A的像重合，则说明蜡烛的像重合，则说明蜡烛A A与自与自 己的像等大己的像等大.(3).(3)由题意及题图乙可得：应看一看物和像是否由题意及题图乙可得：应看一看物和像是否 关于平面镜对称，即连接像与物的对应点，看连线是否垂直关于平面镜对称，即连接像与物的对应点，看连线是否垂直 于镜面，物和像是否到镜面等距离于镜面，物和像是否到镜面等距离.(4).(4)由题意知方格纸更好，由题意知方格纸更好， 因为方格纸上更容易观察像的位置、更直观地看出物、像到因为方格纸上更容易观察像的位置

29、、更直观地看出物、像到 镜面的距离镜面的距离. . 答案：答案：(1)(1)玻璃板没有竖直放置玻璃板没有竖直放置 (2)(2)像与物体的大小相等像与物体的大小相等 (3)(3)连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否垂直，分别连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否垂直，分别 测量两点到镜面的距离测量两点到镜面的距离( (或将纸沿镜面所在位置对折，判断或将纸沿镜面所在位置对折，判断 像与物两者是否重合像与物两者是否重合) ) (4)(4)方格纸更好方格纸更好 方格纸可以直接在纸上判断物体与像方格纸可以直接在纸上判断物体与像 之间的位置关系之间的位置关系 【典例【典例3 3】如图是】如图是“探究平面

30、镜成像特点探究平面镜成像特点”的情景：竖立的的情景：竖立的 透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相 同的蜡烛同的蜡烛A A、B B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A A蜡烛为成像蜡烛为成像 物体物体. . (1)(1)为便于观察，该实验最好在为便于观察，该实验最好在_的环境中进行的环境中进行( (选填选填 “较明亮较明亮”或或“较黑暗较黑暗”) )；此外，采用透明玻璃板代替平面；此外，采用透明玻璃板代替平面 镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A A蜡烛像的同蜡

31、烛像的同 时，也能观察到时，也能观察到_，巧妙地解决了确定像的位置和，巧妙地解决了确定像的位置和 大小的问题大小的问题. . (2)(2)点燃点燃A A蜡烛，小心地移动蜡烛，小心地移动B B蜡烛，直到与蜡烛，直到与A A蜡烛的像完全重蜡烛的像完全重 合为止，这时发现像与物的大小合为止，这时发现像与物的大小_；进一步观察；进一步观察A A、 B B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板 _._.像和物到玻璃板的距离像和物到玻璃板的距离_._. (3)(3)为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列为证实上述有关成像特点是否可靠，你认

32、为应采取下列 哪一项操作哪一项操作( )( ) A.A.保持保持A A、B B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置 进行观察进行观察 B.B.保持玻璃板位置不变，多次改变保持玻璃板位置不变，多次改变A A蜡烛的位置，进行与上蜡烛的位置，进行与上 述述(2)(2)相同的操作相同的操作 【解析】【解析】(1)(1)在较黑暗的环境中，可以使成的像更清晰，使在较黑暗的环境中，可以使成的像更清晰，使 用玻璃板的目的就是为了观察到像的位置用玻璃板的目的就是为了观察到像的位置. . (2)(2)平面镜的成像特点是：像和物大小相等，像和物连线与平面镜的成像特点是：像

33、和物大小相等，像和物连线与 平面镜垂直且像和物到平面镜的距离相等平面镜垂直且像和物到平面镜的距离相等. . (3)(3)为了使实验结论更具有普遍性，应多次进行实验为了使实验结论更具有普遍性，应多次进行实验. .本实本实 验要多次测量物距、像距，故可移动玻璃板或蜡烛，而移验要多次测量物距、像距，故可移动玻璃板或蜡烛，而移 动玻璃板较烦琐，所以一般采用移动蜡烛的位置动玻璃板较烦琐，所以一般采用移动蜡烛的位置. . 答案：答案：(1)(1)较黑暗较黑暗 B B蜡烛蜡烛 (2)(2)相等相等 垂直垂直 相等相等 (3)B(3)B 误区：不能正确判断光的反射和折射现象误区：不能正确判断光的反射和折射现象

34、 【典例】在研究平面镜成像特点的实验中，在竖起的玻璃【典例】在研究平面镜成像特点的实验中，在竖起的玻璃 板前后各放一支蜡烛，对着玻璃板既可看到前面蜡烛在玻板前后各放一支蜡烛，对着玻璃板既可看到前面蜡烛在玻 璃板后所成的像，同时又可看到放在玻璃板后的璃板后所成的像，同时又可看到放在玻璃板后的“蜡烛蜡烛”. . 下列说法中正确的是下列说法中正确的是( )( ) A.A.两者都是光的反射形成的像两者都是光的反射形成的像 B.B.两者都是光的折射形成的像两者都是光的折射形成的像 C.C.前者是光的折射形成的像，后者是光的反射形成的像前者是光的折射形成的像，后者是光的反射形成的像 D.D.前者是光的反射

35、形成的像，后者是光的折射形成的像前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像 【易错答案】【易错答案】A A、B B 【纠错剖析】【纠错剖析】 【正确答案】【正确答案】D D 一、选择题一、选择题 1.(20111.(2011福州中考福州中考) ) 自然界的美经常令人陶醉自然界的美经常令人陶醉. .如图所示如图所示 的现象中，由于光的反射形成的是的现象中，由于光的反射形成的是( )( ) 【解析】【解析】选选C. C. 本题主要考查对光现象的区分本题主要考查对光现象的区分. . 2.2.平面镜中的平面镜中的“花花”的大小取决于的大小取决于( )( ) A.A.花本身的大小花本身的大小 B.B

36、.平面镜的大小平面镜的大小 C.C.花到平面镜的距离花到平面镜的距离 D.D.平面镜放置的高低平面镜放置的高低 【解析】【解析】选选A.A.本题考查平面镜成像的特点本题考查平面镜成像的特点. .平面镜成像的特平面镜成像的特 点：正立、等大、虚像、对称，所以平面镜所成像的大小点：正立、等大、虚像、对称，所以平面镜所成像的大小 决定于物的大小，故选决定于物的大小，故选A.A. 3.(20113.(2011盐城中考盐城中考) )如图所示，一束激光如图所示，一束激光AOAO由空气斜射入由空气斜射入 玻璃砖，折射后从另一侧面射出，其出射点可能是图中的玻璃砖，折射后从另一侧面射出，其出射点可能是图中的 (

37、 )( ) A AM M点点 B BN N点点 C CP P点点 D DQ Q点点 【解析】【解析】选选B.B.光从光疏介质斜射向光密介质时，会发生折光从光疏介质斜射向光密介质时，会发生折 射，其中折射角小于入射角，从题图可以看出，射，其中折射角小于入射角，从题图可以看出，AOAO和和OPOP在在 同一直线上，所以，折射光线应射向同一直线上，所以，折射光线应射向ONON方向方向. . 4.4.如图所示，在暗室中用手电筒照射挂在白色墙上的小镜如图所示，在暗室中用手电筒照射挂在白色墙上的小镜 子，这时看到被照射部分子，这时看到被照射部分( )( ) A A墙和镜子都是黑色的墙和镜子都是黑色的 B

38、B墙和镜子都是白色的墙和镜子都是白色的 C C墙是黑色的，镜子是白色的墙是黑色的，镜子是白色的 D D墙是白色的，镜子是黑色的墙是白色的，镜子是黑色的 【解析】【解析】选选D.D.本题考查反射的种类本题考查反射的种类. .由题意及题图可知，当由题意及题图可知，当 用手电筒照射时，墙壁由于表面粗糙，发生漫反射，反射用手电筒照射时，墙壁由于表面粗糙，发生漫反射，反射 光线射向四面八方，其中也包括进入人眼的光线，故看到光线射向四面八方，其中也包括进入人眼的光线，故看到 的墙是白色的；墙上的镜子，发生镜面反射，反射光线都的墙是白色的；墙上的镜子，发生镜面反射，反射光线都 射向斜上方，无反射光线进入人眼

39、，故看到的镜子是黑色射向斜上方，无反射光线进入人眼，故看到的镜子是黑色 的的. .所以选所以选D.D. 5.5.建军节庆典时，身高建军节庆典时，身高1.881.88米的军旗手，保持上身端正，米的军旗手，保持上身端正， 双手一收一推，双手一收一推，3.33.3米长的军旗就从肩上落下米长的军旗就从肩上落下晨风轻拂，晨风轻拂， 军旗飘扬，军旗飘扬，“八一八一”两字清晰地展现在人们眼前两字清晰地展现在人们眼前. .在太阳光在太阳光 下我们能看到鲜艳的下我们能看到鲜艳的“八八一一”军旗是因为军旗是因为( )( ) A.A.军旗能发出红色的光军旗能发出红色的光 B.B.军旗能反射太阳光中的红色光军旗能反射

40、太阳光中的红色光 C.C.军旗能发出白色的光军旗能发出白色的光 D.D.军旗能吸收太阳光中的红色光军旗能吸收太阳光中的红色光 【解析】【解析】选选B.B.物体的颜色是由它反射或透过的色光决定，物体的颜色是由它反射或透过的色光决定， 红色不透明物体只反射红色光，吸收其他颜色的色光红色不透明物体只反射红色光，吸收其他颜色的色光. .故在故在 太阳光下我们能看到鲜艳的太阳光下我们能看到鲜艳的“八八一一”军旗军旗. . 二、填空题二、填空题 6.6.古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅潭清疑水浅” 说的就是光的说的就是光的_现象，现象，“池水照明月池水照

41、明月”说的就是光说的就是光 的的_现象现象. . 【解析】【解析】本题考查古诗词中的光的反射和折射现象本题考查古诗词中的光的反射和折射现象.“.“潭清潭清 疑水浅疑水浅”说的是清澈见底，认为潭水浅，而实际上是潭底反说的是清澈见底，认为潭水浅，而实际上是潭底反 射的自然光从水中射入空气中，发生折射而形成潭底的虚像，射的自然光从水中射入空气中，发生折射而形成潭底的虚像， 且虚像的位置比底高，故认为潭水浅，属于光的折射现且虚像的位置比底高，故认为潭水浅，属于光的折射现 象象.“.“池水照明月池水照明月”是平静的池水面发生镜面反射而形成明是平静的池水面发生镜面反射而形成明 月的虚像，属于光的反射现象月

42、的虚像，属于光的反射现象. . 答案：答案：折射折射 反射反射 7.7.在无其他任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，在无其他任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光， 照在穿白上衣、绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣是照在穿白上衣、绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣是 _色，裙子是色，裙子是_色色. . 【解析】【解析】不透明物体的颜色由物体反射的色光决定不透明物体的颜色由物体反射的色光决定. .白色物白色物 体反射各种颜色的光，故看到的物体的颜色与射到白色物体反射各种颜色的光，故看到的物体的颜色与射到白色物 体上的光的颜色相同，其他物体只反射与它颜色相同的光体上的光的颜色相同，其他物体只反

43、射与它颜色相同的光. . 答案：答案：红红 黑黑 8.8.如图所示，桥通过平静的水面成像，半圆形桥孔与其像如图所示，桥通过平静的水面成像，半圆形桥孔与其像 合在一起构成圆合在一起构成圆. .桥长桥长45 m45 m，则桥的像长，则桥的像长_m._m.正中大正中大 圆直径为圆直径为10 m10 m，则大圆顶部到水面的距离为，则大圆顶部到水面的距离为_m._m. 【解析】【解析】平面镜所成的像是和物大小相同的虚像，且与物平面镜所成的像是和物大小相同的虚像，且与物 到镜面的距离相等，故桥的像的长度等于桥长为到镜面的距离相等，故桥的像的长度等于桥长为45 m45 m，大，大 圆顶部到水面的距离等于大圆

44、直径的一半，为圆顶部到水面的距离等于大圆直径的一半，为5 m.5 m. 答案：答案：45 545 5 9.(20119.(2011济宁中考济宁中考) )目前城市的光污染越来越严重，白亮目前城市的光污染越来越严重，白亮 污染是较普遍的一类光污染污染是较普遍的一类光污染. .在强烈阳光照射下，许多建筑在强烈阳光照射下，许多建筑 的玻璃幕墙、釉面瓷砖、磨光大理石等装饰材料，都能造的玻璃幕墙、釉面瓷砖、磨光大理石等装饰材料，都能造 成白亮污染成白亮污染. .形成白亮污染的主要原因是形成白亮污染的主要原因是_._. 【解析】【解析】白亮污染是由于强烈的阳光照射到光滑的玻璃幕白亮污染是由于强烈的阳光照射到

45、光滑的玻璃幕 墙、釉面瓷砖、磨光大理石等装饰材料表面上发生的镜面墙、釉面瓷砖、磨光大理石等装饰材料表面上发生的镜面 反射反射. . 答案：答案：镜面反射镜面反射( (或光的反射或光的反射) ) 三、作图题三、作图题 10.(201110.(2011潍坊中考潍坊中考)OA)OA为光源为光源S S发出的一条光线发出的一条光线SOSO经平面经平面 镜后的反射光线请在图中画出平面镜的位置，并标出入镜后的反射光线请在图中画出平面镜的位置，并标出入 射角射角i i和反射角和反射角r.r. 【解析】【解析】作反射光线和入射光线夹角的角平分线，即为法作反射光线和入射光线夹角的角平分线，即为法 线，作法线的垂线

46、，即为平面镜所在平面线，作法线的垂线，即为平面镜所在平面. . 入射光线和法入射光线和法 线的夹角是入射角线的夹角是入射角i i，反射光线和法线的夹角是反射角，反射光线和法线的夹角是反射角r.r. 答案：答案： 四、实验探究题四、实验探究题 11.11.小红同学在水平桌面上用玻璃板、两支相同的蜡烛、白小红同学在水平桌面上用玻璃板、两支相同的蜡烛、白 纸、刻度尺等器材探究平面镜成像的特点，如图所示纸、刻度尺等器材探究平面镜成像的特点，如图所示. . (1)(1)玻璃板应该玻璃板应该_放置在水平桌面上放置在水平桌面上. . (2)(2)用玻璃板代替平面镜、使用相同的两支蜡烛，目的是为用玻璃板代替平

47、面镜、使用相同的两支蜡烛，目的是为 了了_和和_._. (3)(3)小红经过仔细观察，通过玻璃板看到了同一支蜡烛的两小红经过仔细观察，通过玻璃板看到了同一支蜡烛的两 个挨得很近的像，产生这种现象的原因是个挨得很近的像，产生这种现象的原因是_._. (4)(4)做完一次实验后，小红让蜡烛靠近平面镜重做实验，此做完一次实验后，小红让蜡烛靠近平面镜重做实验，此 时像的位置时像的位置_平面镜平面镜( (选填选填“远离远离”或或“靠近靠近”) )， 像的大小像的大小_(_(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”).). 【解析】【解析】为了使像和物都在同一水平高度，便于观察像和为了使像和物都

48、在同一水平高度，便于观察像和 物的关系，应使玻璃板与水平桌面垂直，否则无论怎样调物的关系，应使玻璃板与水平桌面垂直，否则无论怎样调 节后面的蜡烛都无法与前面蜡烛的像完全重合节后面的蜡烛都无法与前面蜡烛的像完全重合. .玻璃板是透玻璃板是透 明的，用它代替平面镜，是为了便于透过玻璃板确定像的明的，用它代替平面镜，是为了便于透过玻璃板确定像的 位置位置. .使用相同的两支蜡烛是为了比较像与物的大小关系使用相同的两支蜡烛是为了比较像与物的大小关系. . 玻璃板的前后两面都能对前面的蜡烛成像，由于玻璃板比玻璃板的前后两面都能对前面的蜡烛成像，由于玻璃板比 较薄，所以同一支蜡烛的两个像挨得很近较薄，所以

49、同一支蜡烛的两个像挨得很近. .根据平面镜成像根据平面镜成像 的特点可知，蜡烛靠近平面镜，则像也靠近平面镜，但像的特点可知，蜡烛靠近平面镜，则像也靠近平面镜，但像 的大小不变的大小不变. . 答案：答案：(1)(1)垂直垂直 (2)(2)便于寻找像的位置便于寻找像的位置 比较像与物的大小关系比较像与物的大小关系 (3)(3)玻璃板的前后两面都能对蜡烛成像玻璃板的前后两面都能对蜡烛成像 (4)(4)靠近靠近 不变不变 浅谈几种复习法之二浅谈几种复习法之二 通读式的系统复习通读式的系统复习 复习首先要实现的目标，就是要加深对基本概念和基复习首先要实现的目标，就是要加深对基本概念和基 本原理的领会，

50、也就是说，复习时首先要查找的就是自己本原理的领会，也就是说，复习时首先要查找的就是自己 对基本概念和基本原理理解上的障碍，为下一步解决问题，对基本概念和基本原理理解上的障碍，为下一步解决问题， 全面而准确的记忆打下可靠的基础全面而准确的记忆打下可靠的基础.所以，不论你平时学习所以，不论你平时学习 熟练到什么程度，复习时都必须把温习课本放在第一位，熟练到什么程度，复习时都必须把温习课本放在第一位， 什么时候都不能省略掉通读课本这一环节什么时候都不能省略掉通读课本这一环节. 温习课本是复习中的重中之重温习课本是复习中的重中之重.因为课本是教与学的共因为课本是教与学的共 同依据，也是考试命题的主要依

51、据同依据，也是考试命题的主要依据.说到底，所有的考试，说到底，所有的考试， 包括高考，就是基础知识的大比拼包括高考，就是基础知识的大比拼.在大部分人踏踏实实地在大部分人踏踏实实地 学了十几年后，大家头脑里装的东西都差不多，你能否从学了十几年后，大家头脑里装的东西都差不多，你能否从 众多的学子中脱颖而出，很大程度就取决于复习的好坏众多的学子中脱颖而出，很大程度就取决于复习的好坏.一一 般成绩比较好的同学，复习时，特别是总复习时，往往对般成绩比较好的同学，复习时，特别是总复习时，往往对 课本不能给予足够的重视，而是把更多的精力放在参考书课本不能给予足够的重视，而是把更多的精力放在参考书 上，结果在

52、那些直接来自课本的题目上丢了分上，结果在那些直接来自课本的题目上丢了分.如果你真正如果你真正 吃透了课本，而不是浅尝辄止，每读一遍课本，都会有新吃透了课本，而不是浅尝辄止，每读一遍课本，都会有新 的长进和新的见解的长进和新的见解.参考书只能是吃透课本基础上的补充参考书只能是吃透课本基础上的补充. 吃透课本，最根本的是要准确地、毫不含糊地掌握每吃透课本，最根本的是要准确地、毫不含糊地掌握每 一个概念、原理、规律的内容涵义，理解它们的实质、内一个概念、原理、规律的内容涵义，理解它们的实质、内 在联系和最基本的应用实例，理出脉络，形成知识系统在联系和最基本的应用实例，理出脉络，形成知识系统.也也 只

53、有这样，才能清楚地了解到自己有哪些理解上的障碍；只有这样，才能清楚地了解到自己有哪些理解上的障碍； 才能查找出自己对知识的掌握还有什么问题；才能发现哪才能查找出自己对知识的掌握还有什么问题；才能发现哪 些知识是自己的薄弱环节些知识是自己的薄弱环节.也只有这样做，才能搞清自己没也只有这样做，才能搞清自己没 能掌握好的知识，是因为概念不清，还是公式不会运用；能掌握好的知识，是因为概念不清，还是公式不会运用； 是计算不准，还是对解题涉及的知识理解模糊是计算不准，还是对解题涉及的知识理解模糊. 通读与思考是相伴而行的通读与思考是相伴而行的.这个阶段的特点是：这个阶段的特点是：“俯而俯而 读，仰而思读，

54、仰而思.” 进行这轮复习时可以根据各科不同特点，或按事物发进行这轮复习时可以根据各科不同特点，或按事物发 展的规律；或按分类归纳；或按时间、年代的先后；或按展的规律；或按分类归纳；或按时间、年代的先后；或按 知识相互联系的框图等形成知识网知识相互联系的框图等形成知识网. 在这一轮的复习中，要注意各部分知识的对比，搞清在这一轮的复习中，要注意各部分知识的对比，搞清 区别，理清知识体系脉络，纵向地将知识整理成系统进行区别，理清知识体系脉络，纵向地将知识整理成系统进行 记忆，便于理解和运用记忆，便于理解和运用.另外，在不同的系统之间，尤其是另外，在不同的系统之间，尤其是 同一类型的不同知识点之间既存

55、在着根本的差别，又有着同一类型的不同知识点之间既存在着根本的差别，又有着 内在的联系内在的联系.要通过对比的方法，把相似的、相反的、有相要通过对比的方法，把相似的、相反的、有相 同规律的各个概念、规律同规律的各个概念、规律“横向横向”组成网络，这样做也同组成网络，这样做也同 样能起着加深记忆、加深理解和有利于灵活运用的作用样能起着加深记忆、加深理解和有利于灵活运用的作用. 当然，当然，“纵向纵向”整理知识系统与整理知识系统与“横向横向”找出知识点找出知识点 之间的网络，并没有严格的区别，对有关知识的整理工作之间的网络，并没有严格的区别，对有关知识的整理工作 可以采用纵向、横向互相结合的方式推进

56、可以采用纵向、横向互相结合的方式推进. . 凡是不懂的或似是而非的问题，都应在这一步的复习凡是不懂的或似是而非的问题，都应在这一步的复习 中加以解决中加以解决. .因为理解上的障碍，往往也是记忆上的障碍因为理解上的障碍，往往也是记忆上的障碍. . 考场上一旦因理解障碍隔断了记忆的线路，就会出现心理考场上一旦因理解障碍隔断了记忆的线路，就会出现心理 恐慌，本来储存在大脑里的知识到时候也提取不出来了恐慌，本来储存在大脑里的知识到时候也提取不出来了. . 光速的测定光速的测定 光速的测定在光学的发展史上具有非常特殊而重要的光速的测定在光学的发展史上具有非常特殊而重要的 意义意义. .它不仅推动了光学实验的发展，也打破了光速无限的它不仅推动了光学实验的发展，也打破了光速无限的 传统观念传统观念. . 在光速的问题上物理学界曾经产生过争执，开普勒和笛在光速的问题上物理学界曾经产生过争执，开普勒和笛 卡儿都认为光的传播不需要时间，是在瞬时进行的卡儿都认为光的传播不需要时间，是在瞬时进行的. .但伽利略但伽利略 认为光速虽然传播得很快、但却是可以测定的认为光速虽然传播得很快、但却是可以测定的.1607.1607年，伽利年，伽利 略进行最早的测量光速的实验