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文档简介

1、四年级第一学期语文科教学计划原有知识情况经过三学年的学习，学生能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字1200个左右。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会了独立识字。会读写课文中出现的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。已基本上学会了用总分和并列句子写一段话。初步学会了写简短的日记。本册教学要求本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语

2、文教学指导纲要规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，分别安排在第七、第八两册教材中。从纵向看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。特别在阅读方面，要继续重视学生的朗读训练，加强默读训练，通过反复实践，使学生逐步达到初步学会默读的目标。培养学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，积累课文中的优美词语，精彩句段的能力。在引导学生理解课文内容、体会思想感情和积累语言的基础上，学习略读，粗

3、知文章大意。继续培养学生习作的兴趣，鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚，并学会写简短的书信。本册重难点本学期围绕专题组织单元，进一步加强单元的整合；结合专题安排“综合性学习”；合理安排精读和略读两种课文类型的教学；改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。在习作方面，注重写实也注重写想象，让学生自由表达。本学期教学设想与措施本学期的语文课程的教学，我们应该要继续调动起学生的学习兴趣和学习的积极性，通过课堂的讲解和语文技能的实践，课外的知识积累，让学生认识语文学习的重要性，掌握一定的语文技巧，体会到祖国语言文化的巨大魅力。在教学中，我们应该尽量能够根据

4、学生的不同特点，以及他们的年龄特点，安排好不同的教授形式，使我们的学生能够在比较轻松、有趣的氛围中进行学习。注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前，强注意文章的题目、读懂儿童科普文章；有的可以放在学习课文时进行

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