三年级下册科学第一单元教案

1、蟠龙中心校集体备课教案（设计方案）年级： 三年级 学科： 科学 20162017学年度第二学期课题 第一单元 土壤与生命 第1课、我们周围的土壤执笔 使用者 设计意图 和思路 通过学生运用多种方法和多种感官来认识土壤。使学生意识到土壤和动植物有着密切的关系。教学目标1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。2、意识到土壤和动植物有着密切的关系。3、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体教学重难点1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。2、会描述、记录自己的观察结果。教学准备 一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一把小铲子、一块抹布。 课时1教学方法观察法、讨论法教具 教学过程二次

2、备课一、导入新课我们今天来研究有关土壤的知识。二、自主学习探究1、 说说你对土壤的认识（1）你对土壤已经知道了些什么？（2）小组内交流、分组汇报。（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。探究2、 挖土壤（室外活动）把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。探究3、 观察泥土里有什么（1）在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？（2）小组内交流、分组汇报。（3）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。探究4、 你还想知道有关土壤的什么知识（1）你还想知道些什么？（2）小组内交流（3）在活动记录卡上记下或画下你

3、想知道的问题。三、课后研究1、花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。2、做实验册板书设计第1课、我们周围的土壤土壤中有植物、动物、不同地点的土壤的特点不同。教学反思课题 第2课、了解土壤 执笔 使用者 设计意图 和思路通过学生用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少，知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。教学目标1、能运用自己的感官观察土壤，能够了解土壤的成分。2、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。3、能通过实验比较三种土壤的渗水性。教学重难点1、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。2、知道不同种类的土壤透水性能不同。教学准备 土壤、杯

4、子、水、搅拌棒、纸巾 课时第1节教学方法观察法、讨论法教具 教学过程二次备课（一）课前预习1、讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？2、生回答。（二）导入新课、今天我们就来探究土壤。（三）探究新知探究1、观察土壤（1）学生户外活动、教师指导学生仔细观察：土壤是什么颜色的？有几种土壤？（2）分组实验：拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样。探究2、土壤分类（1）摸：感觉土壤颗粒的大小，土壤的潮湿程度等。看：观察土壤颗粒的大小，土壤的颜色深浅等。捻：感觉土壤颗粒的硬度，土壤的粗糙程度等。握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等。（2）把土块放入水中，有什么变化，搅动后静置一段时间，水里有

5、什么？（记录在记录本上）（3）、学生分小组回答，所研究的情况。（4）、小结：人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。四、当堂巩固五、小结提升板书设计第2课、了解土壤土壤种类：沙土黏土壤土教学反思课题 第2课、了解土壤 执笔 使用者 设计意图 和思路通过学生用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少，知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。教学目标1、能运用自己的感官观察土壤，能够了解土壤的成分。2、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。3、能通过实验比较三种土壤的渗水性。教学重难点1、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的

6、多少影响着土壤的种类。2、知道不同种类的土壤透水性能不同。教学准备 土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾 课时第2节教学方法观察法、讨论法教具 教学过程二次备课（一）课前预习1、讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？2、生回答。（二）导入新课、今天我们就来探究土壤。（三）探究新知探究3、探究透水性能：（1）观察：每一种土壤的颜色，听：摇动一下杯子，每一种土壤的声音听上去像什么？触摸：土壤摸 上去感觉像什么？哪一种的感觉最硬或最光滑？握一握：哪种可握成团，哪种不能？闻：每一种土壤闻上去像什么？（2）分组实验（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度） 把三种土壤放入三只相同的漏斗，用好纱布。

7、倒入相同的水。 观察漏斗下面杯子中的水分。（3）小组回答实验结果。（4）小结：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明壤土的土壤最好。探究4、不同的土壤适合不同的植物。（1） 分组讨论（2） 大组交流（3） 小结：红薯适合沙土，水稻适合黏土，花生最适合。四、当堂巩固五、小结提升板书设计第2课、了解土壤土壤种类：沙土黏土壤土教学反思课题 3.肥沃的土壤执笔 使用者 设计意图 和思路通过教学让学生知道增加土壤肥力的方法。 教学目标1、知道死了的动植物 遗体会变成土壤的一部分。2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。3、知道什么是腐殖质。教学重难点腐殖质是怎样起到了增加土壤

8、的肥力进作用教学准备 一堆土、蚯吲、水、小铲子、塑料袋、 课时第1节教学方法观察法、讨论法教具 教学过程二次备课（一）复习铺垫猜一猜，落叶会变成什么？（二）导入新课今天我们来研究这方面的问题。（二）自主探究探究1、观察有落叶的土地（1）学生分组户外活动、教师指导学生仔细观察：落叶下有什么？土壤是什么颜色的？（2）从土里捡出一些烂叶子，用塑料袋装好带到班上。探究2、（1）把烂叶子按腐烂程度排队。（2）交流：你认为落叶在土壤里是怎么变化的？落叶最终变成了什么？土壤的颜色可能与什么原因有关？探究3、制作肥料袋（1）为了能证明落叶在土壤里变成了什么，我们将做一个小实验，这个小实验将要花费你们一段时间，

9、希望你们能长期坚持下去。（2）讲解制作肥料袋的方法。（同桌两人为一组对比） 把土壤用塑料袋装好，往土壤里放入一些植物，搅拌。 往塑料袋里加上一些水，同桌两人一人放蚯蚓，一人不放。 在自己的肥料袋上贴上标签，将肥料袋放在不被干扰的角落里，用黑纸盖上。（3）学生制作肥料袋，教师巡回指导。（4）学生做好后自己做好清理工作。四、课后作业1、继续观察自己的制作的肥料袋。并作好记录。2、完成实验册板书设计3、肥沃的土地腐殖质越多，土壤肥力越强教学反思龙中心校集体备课教案（设计方案）课题 3.肥沃的土壤执笔 使用者 设计意图 和思路通过教学让学生知道增加土壤肥力的方法。 教学目标1、知道死了的动植物 遗体会

10、变成土壤的一部分。2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。3、知道什么是腐殖质。教学重难点腐殖质是怎样起到了增加土壤的肥力进作用教学准备 一堆土、蚯吲、水、小铲子、塑料袋、 课时第2节教学方法观察法、讨论法教具 教学过程二次备课（一）复习铺垫猜一猜，落叶会变成什么？（二）导入新课今天我们来研究这方面的问题。（二）自主探究探究1、观察肥料袋（1）每周观察一次，记录下肥料袋的变化。（2） 比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相似与不同？探究2、管理肥料袋（1）定期翻动肥料袋，并作好记录，一定要有坚持性。（2）对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化，作好记录。（三）总结巩固概述课

11、文，提醒学生坚持观察记录。（3）学生制作肥料袋，教师巡回指导。（4）学生做好后自己做好清理工作。1、观察肥料袋（1）每周观察一次，记录下肥料袋的变化。（2）比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相似与不同？2、管理肥料袋（1）定期翻动肥料袋，并作好记录，一定要有坚持性。（2）对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化，作好记录。3、了解其它动物会增加土壤肥力讲述：除了蚯蚓之外，鼹鼠能够挖洞松土，使土壤中有充分的空气，这一切都促进了土壤肥力的增加，以利于动植物的生长。四、课后作业1、继续观察自己的制作的肥料袋。并作好记录。2、完成实验册板书设计3、肥沃的土地腐殖质越多，土壤肥力越强教学反思课题 第

12、4课、土壤的保护 执笔 使用者 设计意图 和思路通过教学了解我国的土壤资源，意识到土壤的重要。教学目标1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。教学重难点知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。教学准备 有关土壤的资料 课时第1节教学方法观察法、讨论法。教具 教学过程二次备课（一）导入新课今天我们来学习怎样保护土壤。（板书课题）（二）自主探究探究1、了解土壤为人们做了什么（1）小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？（2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论

13、（3）把你知道的填写在书上。（4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。探究2、讨论人类的哪些活动破坏了土壤（1）小组交流：你认为人类的哪些活动破坏了土壤（2）学生分小组交流、讨论；（三）巩固应用（四）总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。板书设计4、土壤的保护土壤 动植物 人类教学反思课题 第4课、土壤的保护 执笔 使用者 设计意图 和思路通过教学了解我国的土壤资源，意识到土壤的重要。教学目标1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。教学重难点知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。教学准备 有关土壤的资料 课时第2节教学方法观察法、讨论法。教具 教学过程二次备课（一）导入新课今天我们来学习怎样保护土壤。（板书课题）（二）自主探究