二年级下册7 我不是最弱小的课件

1、R 二年级下册 第第7 7课课 我不是最弱小的我不是最弱小的 新课导入新课导入 蚂蚁虽弱小，可是蚂蚁虽弱小，可是“千里之堤，溃于蚁千里之堤，溃于蚁 穴穴”，可见弱小和强大并没有不可跨越的鸿沟。，可见弱小和强大并没有不可跨越的鸿沟。 五岁的小萨沙很弱小，可他仍然成了一个勇敢五岁的小萨沙很弱小，可他仍然成了一个勇敢 的人，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文，的人，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文， 去寻找答案吧！去寻找答案吧！ 目标导学目标导学 1.1.会认会认1414个生字，会写个生字，会写1212个生字。（个生字。（重点重点） 2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内正确、流利、有感

2、情地朗读课文，理解文章内 容，体会问号、感叹号表达的不同语气。（容，体会问号、感叹号表达的不同语气。（重点重点） 3.3.树立不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。树立不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。 （难点难点） 作者简介作者简介 作家名片：苏霍姆林斯基（作家名片：苏霍姆林斯基（19181918 19701970），苏联著名教育家，苏联教育科），苏联著名教育家，苏联教育科 学院通讯院士。他从学院通讯院士。他从1717岁即开始投身教岁即开始投身教 育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。 主要作品：主要作品：给教师的一百条建议给教师的一百条建议 把心灵献给儿童把心

3、灵献给儿童巴甫雷什中学巴甫雷什中学 公民的诞生公民的诞生失去的一天失去的一天致女致女 儿的信儿的信等。等。 字词学习字词学习 左右结构左右结构 扑、托、摸、利、铃、弱、扑、托、摸、利、铃、弱、 该该 独体字结构独体字结构 末末 上下结构上下结构 芬、芳、夏芬、芳、夏 半包围结构半包围结构 应应 扑扑 pp 扌扌组词：扑灭组词：扑灭 扑救扑救 托托 tutu 扌扌组词：托付组词：托付 托运托运 造句：在消防队员的全力救援下，大火终于造句：在消防队员的全力救援下，大火终于 被被扑灭扑灭了。了。 造句：造句：托运托运是一种方便便捷的运输方式。是一种方便便捷的运输方式。 摸摸 mm 扌扌组词：摸黑组词

4、：摸黑 抚摸抚摸 利利 ll 禾禾组词：利息组词：利息 利润利润 造句：老师造句：老师抚摸抚摸着我的头，笑眯眯地看着我。着我的头，笑眯眯地看着我。 造句：在投资中，风险与造句：在投资中，风险与利润利润总是并存的。总是并存的。 铃铃 lnglng 钅钅组词：铃铛组词：铃铛 铃声铃声 弱弱 ruru 弓弓组词：软弱组词：软弱 弱点弱点 造句：这对造句：这对铃铛铃铛是用铜做的，声音非常清脆。是用铜做的，声音非常清脆。 造句：我们要保护造句：我们要保护弱小弱小者，尊重生命。者，尊重生命。 末末 mm 木木组词：粉末组词：粉末 末尾末尾 芬芬 fnfn艹艹组词：芬芳组词：芬芳 芬兰芬兰 造句：角落里有两

5、堆黄色的造句：角落里有两堆黄色的粉末粉末。 造句：春天，公园里造句：春天，公园里芬芳芬芳的鲜花真美啊！的鲜花真美啊！ 芳芳 fngfng 艹艹组词：芬芳组词：芬芳 芳香芳香 夏夏 xixi夂夂组词：夏季组词：夏季 夏天夏天 造句：玉兰花的造句：玉兰花的芳香芳香沁人心脾。沁人心脾。 造句：今年的造句：今年的夏天夏天特别炎热。特别炎热。 应应 yngyng 广广组词：应该组词：应该 应当应当 该该 gigi 讠讠组词：应该组词：应该 活该活该 造句：爸爸造句：爸爸应许应许哥哥带妹妹去公园玩耍。哥哥带妹妹去公园玩耍。 造句：我们造句：我们应该应该积极帮助老人。积极帮助老人。 点击下面的视频开始笔顺学

6、习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 假日假日 闷热闷热 托利亚托利亚 萨沙萨沙 旷地旷地 附近附近 野蔷薇野蔷薇 芳香扑鼻芳香扑鼻 聊天聊天 聚精会神聚精会神 雷声大作雷声大作 大雨如注大雨如注 滂沱大雨滂沱大雨 花瓣花瓣 低垂着头低垂着头 娇嫩纤弱娇嫩纤弱 雨滴雨滴 掀起掀起 整体感知整体感知 边听边思考课文讲了一件什么事边听边思考课文讲了一件什么事? ? 本文记叙了萨沙在爸爸妈妈哥哥的影响本文记叙了萨沙在爸爸妈妈哥哥的影响 下，把爸爸、妈妈、哥哥让给他的雨衣给下，把爸爸、妈妈、哥哥让给他的雨衣给 “比自己弱小的比自己弱小的”蔷薇花挡雨的故事。蔷薇花挡雨的故事。 边

7、读课文，边思考问题：边读课文，边思考问题： 课文解读课文解读 自由朗读一、二自然段。想一想森林美自由朗读一、二自然段。想一想森林美 吗？从哪些语句可以看出？吗？从哪些语句可以看出？ 你还在森林中发现了什么？你还在森林中发现了什么？ 那你想对野蔷薇说点什么呢？那你想对野蔷薇说点什么呢？ 夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟 父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好， 空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛 开着美丽的铃兰花。开着美丽的铃兰花。 “

8、看！这儿还有一朵野蔷薇呢！看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫大家被萨沙的叫 声吸引过来。声吸引过来。 原来有一丛野蔷薇原来有一丛野蔷薇, ,被铃兰花被铃兰花簇拥簇拥着着, ,开出了开出了第一朵第一朵粉粉 红色的花。带着露珠的花朵红色的花。带着露珠的花朵随风舞动随风舞动，芬芳扑鼻芬芳扑鼻。 突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着， 下起了倾盆大雨。下起了倾盆大雨。 自由读读第三自然段，说说你知道了些什么？自由读读第三自然段，说说你知道了些什么？ 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地 垂着头，显得更加娇嫩。

9、垂着头，显得更加娇嫩。 看图，从中你看到什么？为什么只有萨沙一个看图，从中你看到什么？为什么只有萨沙一个 人穿着雨衣呢？人穿着雨衣呢？ 读课文第四到九自然段。读课文第四到九自然段。 萨沙一共提了几个问题？萨沙一共提了几个问题？ 妈妈，你和托利妈妈，你和托利 亚都需要雨衣呀，为亚都需要雨衣呀，为 什么要给我呢？什么要给我呢？ 我们应该保护我们应该保护 比自己弱小的比自己弱小的。 “妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀， 为什么要给我呀？为什么要给我呀？” “我们应该保护比自己弱小的。我们应该保护比自己弱小的。” （不理解）（不理解） 这就是说，我是这就是说，我是 最弱小的了

10、？最弱小的了？ 要是你谁也保要是你谁也保 护不了，那你就是护不了，那你就是 最弱小的。最弱小的。 “这就是说，我是最弱小的了？这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是要是你谁也保护不了，那你就是 最弱小的。最弱小的。” （不服气）（不服气） 妈妈，现在我还妈妈，现在我还 是最弱小的吗？是最弱小的吗？ 不，不，你能不，不，你能 保护更弱小的，你保护更弱小的，你 是勇敢的孩子啦！是勇敢的孩子啦！ 萨沙问萨沙问“妈妈，现在我还是最弱小妈妈，现在我还是最弱小 的吗？的吗？”萨沙问道。萨沙问道。 妈妈笑着说：妈妈笑着说：“不，不，你能保护不，不，你能保护 更弱小的，你是勇敢的孩子啦！

11、更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” （高兴、自豪）（高兴、自豪） 板书设计板书设计 1.1.萨沙为什么被看作是最弱小的？萨沙为什么被看作是最弱小的？ 2.2.妈妈和托利亚是怎么对待弱小的萨沙的？妈妈和托利亚是怎么对待弱小的萨沙的？ 3.3.妈妈是怎么解释妈妈是怎么解释“最弱小最弱小”的含义的？的含义的？ 4.4.萨沙真的是最弱小的吗？萨沙真的是最弱小的吗？ 5.5.妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？ 课文研讨课文研讨 同学们，你是生活中最弱小的人吗？同学们，你是生活中最弱小的人吗？ 保护弱小也是一种快乐！只要我们献出爱心，保护弱小也是一种快乐！只要我们献出爱心， 伸出

12、援助之手，我们就能够关心、保护比自己弱小伸出援助之手，我们就能够关心、保护比自己弱小 的，我们就是一个生活的强者！的，我们就是一个生活的强者！ 课文延伸课文延伸 最后让我们一起说最后让我们一起说 A A 每个人都要保护比自己弱小的人！每个人都要保护比自己弱小的人！ B B 我能够保护比我弱小的一切！我能够保护比我弱小的一切！ 请同学们用行动来证明你不是最弱小的请同学们用行动来证明你不是最弱小的! ! 同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！ 读书是最好的学习。追随伟大人物的读书是最好的学习。追随伟大人物的 思想，是最富有趣味的一门科学。思想，是

13、最富有趣味的一门科学。 普希金普希金 课后习题答案课后习题答案 1.读一读朗读课文，读好带问号、叹号的句子。读一读朗读课文，读好带问号、叹号的句子。 朗读指导：朗读课文时，叙述部分可用陈述的朗读指导：朗读课文时，叙述部分可用陈述的 语气来读，描写景色的部分要读出景色的美丽，尤语气来读，描写景色的部分要读出景色的美丽，尤 其要读好人物的对话，感悟人物的心理。其要读好人物的对话，感悟人物的心理。 2.我会填我会填 分（区分）分（区分） 令（令（ ） 芬（芬（ ） 铃（铃（ ） 北（北（ ） 京（京（ ） 背（背（ ） 景（景（ ） 老师指导：这道题是让我们通过组词来区分形近字。通老师指导：这道题是让我们通过组词来区分形近字。通 过观察可以发现：第一组字加上偏旁就变成了第二组字。同过观察可以发现：第一组字加上偏旁就变成了第二组字。同 学们在组词前要看准偏旁，分辨出差别，再组词。学们在组词前要看准偏