作文教学_胜似亲人 (2)

1、爱是 ， 给人以 。 爱是 ， 给人以 。 明媚的阳光明媚的阳光 温暖温暖 盛开的鲜花盛开的鲜花 芬香芬香 爱是 ， 。 爱是 ， 。 潺潺的溪流潺潺的溪流 滋润万物的成长滋润万物的成长 熊熊的火炬熊熊的火炬 点燃生命的希望点燃生命的希望 我们刚刚学过搭桥 之所以深深地打动我们的心是作 者用的语言（ ）， 是作者把事情的经过写得 （ ）， 是作者写下了自己的（ ） 生动生动 具体具体 感受感受 打动人心打动人心 语言生动语言生动 经过具体经过具体 感受感受真实真实 胜胜似似亲人亲人 看图想象 大家仔大家仔 细观察，细观察， 看画面看画面 上有什上有什 么么 她们的她们的 服饰各服饰各 有什么有

2、什么 特点特点? ?想想 想这反想这反 映了什映了什 么么? ? 小姑娘小姑娘 与老奶与老奶 奶是什奶是什 么关系么关系 呢？你呢？你 们是怎们是怎 么知道么知道 的？的？ 仔细观仔细观 察画面，察画面， 老奶奶老奶奶 为什么为什么 要搂抱、要搂抱、 抚摸着抚摸着 小姑娘？小姑娘？ 小姑娘是小姑娘是 怎样帮助怎样帮助 老奶奶洗老奶奶洗 衣服的呢？衣服的呢？ 用上用上“先先 再再然后然后接接 着着最后最后”等表等表 示先后顺序的关联词示先后顺序的关联词 把小姑娘洗衣服的经把小姑娘洗衣服的经 过写清楚。过写清楚。 把小姑娘洗衣服的把小姑娘洗衣服的 动作、声音和心理动作、声音和心理活活 动等写具体。

3、动等写具体。 词汇参考 动作描写：动作描写： 系系 背背 蹲蹲 浸浸 擦擦 搓洗搓洗 捶打捶打 刷刷 漂漂 拧拧 展开展开 搭搭 声音描写：哗哗哗声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓嚓嚓嚓 唰唰唰唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老心理活动：呀，这些衣服可真沉。老 奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！ 可我年纪轻，有的是力气。可我年纪轻，有的是力气。 细节描写：细细的汗珠渗满了额头细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋溪水溅湿了小姑娘的布鞋 当小姑娘当小姑娘 洗好衣服，回洗好衣服，回 到院中将到院中将满满满满 一篓衣服一篓衣服被单被单 晾好时，老奶晾好时，老

4、奶 奶回来了，老奶回来了，老 奶奶见到眼前奶奶见到眼前 的这一切又会的这一切又会 怎么感谢小姑怎么感谢小姑 娘呢？娘呢？ 你能否把你能否把 接下来发接下来发 生的事说生的事说 具体呢具体呢？ 当时当时 的动的动 作、作、 语言、语言、 神态神态 如何？如何？ 动作描写 小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。 老奶奶：颤颤巍巍地走了出来 抬起手 用袖口擦了擦眼角， 搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍 拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘 的白嫩红润的脸蛋。 神态描写 小姑娘：不好意思地低下头 嘴 巴抿着 小姑娘的两颊飞起了红 云 洋溢着快乐的笑意。 老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一 朵盛开

5、的菊花。 语言描写 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事 是应该的。以后，我还要 帮您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮 助我，照顾我，真比我的 女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不 去！谢谢你 画外联想 3 这么一位美丽、善良的小姑娘，用这么一位美丽、善良的小姑娘，用 她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好 的照顾，你有的照顾，你有什么什么想法想法？ 1 老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有 亲人照顾吗？亲人照顾吗？ 2 老奶奶身边没有亲人，生活遇到了老奶奶身边没有亲人，生活遇到了 困难，乐于助人的

6、小姑娘平常还可能困难，乐于助人的小姑娘平常还可能 会帮她做些什么事情呢？会帮她做些什么事情呢？ 习作题目 这么感人的一个故事，我 们可以用“胜似亲人”来 做题目，除此之外，你认 为还可以取什么题目？ 作文提纲 1、背景介绍，平时关系如何？ 2、这一天发生了什么事（通过动 作、神态、语言等把情节写具体） 洗衣过程 搂抱情景 3、结尾，点明中心。 小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦 了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋 走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润 了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小 姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘 油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒 展开来，露出