生物高考考前指导

1、妈妈说：老妈妈说：老 师的最后几师的最后几 节课一定要节课一定要 认真听，否认真听，否 则，上帝不则，上帝不 给巧克力吃。给巧克力吃。 最后一课最后一课 l 做题顺序：如果自己比较自信，就从头到尾做；如果不自信， 就可以有选择的先做自己擅长的。一般情况下，各科都不太 难。只是因为有的学生在前面用的时间很多，后边相对简单 一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间 安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这 就应该主动地放弃，给可做出的题腾出一点时间。 l 有的同学习惯按试题编排顺序做题，这样的话，选择题21 个，约占50分钟，非选择题14个，约占100分钟，注意有 所加减；

2、有的同学习惯按科目集中做题，可减少思维跳跃， 这样的话，各科所用时间大致是物理60分钟，化学54分钟， 生物36分钟；要先做优势科目，困难科目最后做。 一、统揽全局，合理安排 拿到试卷后，切勿急于答题，首先要看清试题说明的要求，例如 开头说明的一些常量取值，元素的原子质量等。还要看清共有多 少道题，多少大题，多少小题，反面有无试题，一方面可以防止 由于紧张而漏做试题，另一方面心中有数，便于计划具体的答题 时间。要注意是否有缺页现象，如有应立即报告监考老师。 各科的时间安排，应按分数比值作相应的分配，每二分值占时一 分钟。物理、化学各55分钟左右，生物40分钟左右比较合理。当 然如果某一个学科题

3、目较难或者某一学科的分数的比值稍微多一 点时间也就应该多一点。同时自己的优势学科可适当减少时间， 劣势学科可适当增加时间。 二、缜密审题，扣题做答 “磨刀不误砍柴工”，拿到一个题目，一定要花必要的时间 （约10左右）看清题目、弄清题意。首先要全面、正确地理 解题意，弄清题目要求和解答范围，比如结果保留几位有效数 字，重力加速度g取98ms2还是10ms2等，然后根据要 求，抓住重点，认真作答，这样才不会答非所问。 在审题时，要特别重视题目中的关键词，如物理试题中的静止、 匀速、匀加速、初速为零、自由落下、一定、可能、正确的等 词，还要特别注意逆向题中的关键词，如不正确的、错误的、 不可能的等等

4、。 三、深刻理解，描绘情景 理综试题，文字描述的可能是一个复杂的运动过程，它可以分成 几个不同的阶段，每个阶段中可能有题中所给的已知量，也可能 隐藏在题中未给的量或通过作图来描绘情景。 对于头脑不清的问题，可通过作助解图，对物体进行受力分析， 分清运动过程，从而获得更多的信息，以利于找出解题的有效途 径，帮助我们正确地建立有关未知量与已知量的关系，可以说正 确的作图分析，是解题成功的一半。 四、先易后难，从容解答 高考理综考试与单科考试有很大的不同，理、化、生在同一张试 卷上。第一部分一般按生物、化学、物理的顺序，第二部分按物 理、化学、生物的顺序排列，每科中一般是先易后难，有时碰到 难题，一

5、时难以解答，可以先暂跳过难题，先做后面的容易题。 一般来说，遇到一个题目，若思考了35分钟仍然理不清解题 的思路，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目的分值再高，也 要忍痛割爱，而把精力放到解容易题和中档题上，以便节约时间， 等有时间再回头来攻克难题。要知道在高考中时间的安排是否合 理对你成败有着十分关键的作用。 五、易不轻视，难不畏惧 在试场中可能遇到两种情况：一种是看到试题比较简单或者比较适合自己 的胃口而特兴奋，此时千万不要得意忘形，失去了警惕性而粗心大意，要 知道在你感到比较简单的同时，也可能大多数考生均有此感，那就意味着 谁细心谁就能得高分。有时看起来特别容易、熟悉的题要是改变了关键词

6、 或条件，也易出错。 另一种情况是看到试题比自己想象的难度大，则应注意不能丧失信心，要 明白试题对所有的考生都一样，你觉得难，别人也绝对不会感到轻松，在 这样的情况下，谁能沉着地思考，谁就能得高分。要静下心来，采用基本 方法，按部就班地审题、作图、深入分析，有些看似困难的题就能迎刃而 解。特别是信息题，信息量大，文字长，要善于抓住提炼有用信息，这些 题目大都属于“高起点，低落点”，所用到的解决问题的办法一般比较简 单。 考场上切记：“人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难。” 六、一步到位，稳扎稳打 理科综合，150分钟完成300分的题，时间比较紧张，复查的可能 性不大。所以解题时要力争一次到

7、位，要稳扎稳打，不要寄希望 于第二遍的复查上。同时要相信自己的第一印象，在没有特别把 握的情况下，最好还是不要随便改动第一次的答案; 对于选择题来说,一般按试卷结构来做,时间控制在50分钟左右。这 是因为选择题相对容易,而且有足够时间,每道题分值大,适宜从头 做起。 对于非选择题,考生要先做优势学科试题。比如有的考生生物好,就 要先做生物部分。当然,如果遇到特别难的题目可以做好标记,暂时 放弃,等有时间再做。考生还要注意,试题是有梯度的,一些题目前 面一两问容易上手,后面的问题比较难,那前面的题目一定要答,该 得分的题目不要失分。 高考生物试题答题技巧高考生物试题答题技巧 一、审题要认真一、审

8、题要认真 1 1、稳，准，慢、稳，准，慢 2 2、标出题目中的限制条件、标出题目中的限制条件 限定条件的种类很多：如时间、原因、影响等限定条件的种类很多：如时间、原因、影响等 限定的程度也不同：如根本、直接、最终等。限定的程度也不同：如根本、直接、最终等。 选择的方向也有肯定否定之分：如是、不是，正确、错选择的方向也有肯定否定之分：如是、不是，正确、错 误等。误等。 描述的对象也有不同：如植物细胞、动物细胞，叶肉细描述的对象也有不同：如植物细胞、动物细胞，叶肉细 胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。 1.概念上宜小不宜大 例例:S:S

9、型肺炎双球菌有不同的亚型型肺炎双球菌有不同的亚型, ,其主要区其主要区 别在于构成荚膜的多糖存在差异别在于构成荚膜的多糖存在差异. .格里非格里非 思将思将S S型菌在特殊条件下进行体外培养型菌在特殊条件下进行体外培养, ,从从 中分离出中分离出R R菌。由此判断菌。由此判断,R,R型菌的型菌的 出现是出现是 的结果的结果. . 答案答案:基因突变基因突变 有些同学回答的是有些同学回答的是”变异变异”或或”可遗传变可遗传变 异异” 二、语言表述要规范二、语言表述要规范 2 .2 .结构上宜具体而不宜抽象结构上宜具体而不宜抽象( (宜细不宜粗宜细不宜粗) ) 生物体的解剖结构有宏观结构和微观结构

10、，微观生物体的解剖结构有宏观结构和微观结构，微观 结构又分为显微结构和亚显微结构。在回答一些具体生结构又分为显微结构和亚显微结构。在回答一些具体生 理反应的位点、代谢场所、分泌部位、物质存在的具体理反应的位点、代谢场所、分泌部位、物质存在的具体 结构等时都必须说出更细微的结构。结构等时都必须说出更细微的结构。 例例3:3:小球藻在光照条件下，其细胞小球藻在光照条件下，其细胞H H2 2OH+OOH+O2 2的反应的反应 发生在发生在 。 错答：错答：“叶绿体叶绿体” 正确答案：叶绿体囊状结构的薄膜上。正确答案：叶绿体囊状结构的薄膜上。 例例4:4:胰岛素是由胰岛素是由 分泌的。分泌的。 错答：

11、错答：“胰、胰脏、胰腺、胰岛等。胰、胰脏、胰腺、胰岛等。” 正确答案：胰岛正确答案：胰岛B B细胞细胞 3 .表述语言宜专业化，不宜 俗语口语化 例如：将例如：将“运载体运载体”说成说成“运输体运输体”； 把把“DNADNA连接酶连接酶”简写为简写为“连接酶连接酶”； 把把“限制性内切酶限制性内切酶”简称为简称为“内切酶内切酶” 等等; ; 把酶失活了说成是酶死了等等。把酶失活了说成是酶死了等等。 4. 表述生理过程不宜舍近求远 例如例如: :进行中耕松土能够提高农作物进行中耕松土能够提高农作物 产量的原因是产量的原因是: : 答案答案: : 土壤中的氧气增多土壤中的氧气增多, ,根部有氧呼吸

12、增强根部有氧呼吸增强, ,促进无促进无 机盐的吸收机盐的吸收 四、以良好的心态迎接考试四、以良好的心态迎接考试 1 1、要有坚定的信心、要有坚定的信心 2 2、要取得好成绩，关键在于实力、要取得好成绩，关键在于实力知识、知识、 技能、体力和心理素质等诸方面的综合素质。技能、体力和心理素质等诸方面的综合素质。 若题难，则马上想到若题难，则马上想到“我难他更难，新题当我难他更难，新题当 作陈题解作陈题解”； 若题易，则想到若题易，则想到“我易他也易，但我更细心我易他也易，但我更细心 ，陈题当作新题解，陈题当作新题解” 高考阅卷点的老师们的共识是：高考阅卷点的老师们的共识是：“得分的关得分的关 键不

13、是你攻克了多少难题，而是把握住一般的试键不是你攻克了多少难题，而是把握住一般的试 题不要丢分题不要丢分”。遗憾的是相当多的考生难题没有。遗憾的是相当多的考生难题没有 丢分，由于对教材的复习没有到位，试题中直来丢分，由于对教材的复习没有到位，试题中直来 直去的容易题反而丢了分。直去的容易题反而丢了分。 因此，我们在复习时可适时地给因此，我们在复习时可适时地给自己算算账，自己算算账， 如果基本题（中等和中等难度以下的试题，占总如果基本题（中等和中等难度以下的试题，占总 分数的分数的8080）不丢分，总分就可以达到）不丢分，总分就可以达到600600分，再分，再 扣除一些不确定因素，那达线也并不是很

14、难的事扣除一些不确定因素，那达线也并不是很难的事 情。情。 五、来自阅卷一线的声音：五、来自阅卷一线的声音： 考场小技巧 1.临进考场前，最好不要与同学扎堆，以免紧张情绪相互蔓延，你可以独自静处一 会儿，在允许的情况下提前15-20分钟进入考场，看一看考场四周，熟悉一下环境， 如果有认识的同学，可打招呼以放松心态。 2.坐在座位上，尽快进入角色；不再考虑成败、得失；文具摆好，眼镜摘下擦一擦， 把这些动作权当考前稳定情绪的“心灵体操”，提醒自己做到保持静心、增强信心、 做题专心、考试细心。 3.拿到试卷5分钟内一般不允许答题，可以对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称 是否正确、共多少页、页码顺序

15、有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好 监考老师的要求(有时监考老师还会宣读更正错误试题)。 4.在考场上，有时明明知道试题的答案，由于紧张，一时想不起来，可事后不加思 素，答案也会“油然而生”，这种现象在心理学上叫“舌尖现象”，遇到“舌尖现 象”，最好是把回忆搁置起来，去解其它问题，等抑制过去后，需要的知识经验往 往会自然出现。考试时，一时想不起某道试题的答案，可以暂停回忆，转移一下注 意，先解决其它题目，过一定的时间后，所需要的答案也许就回忆起来了。 1生物选择题解题技巧 (1)认真审阅题干，确定解题思路 审限定条件。限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等。限定的程度 也不同，如根

16、本、直接、最终等。选择的方向也有肯定、否定之分，如是、 不是，正确、错误等。描述的对象也有不同，如植物细胞、动物细胞，叶肉 细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。这些限定条件，其 设问指向不同，往往提示了解题的思路。故应注意相关概念的区别，掌握相 关概念的内涵。 审隐含条件。隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干 未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，是解题成败的关键。故应 仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含条件，补充题干。 审干扰因素。干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信息， 用来干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识

17、、敏锐的 洞察力，分析题干，排除干扰。 (2)根据题型特点，采用不同方法 淘汰排除法根据题干所给的条件和提出的问题，将供选答案中不 合理的答案逐个淘汰排除，达到去伪存真，以获得正确的答案。这种方法 适合于多种形式的选择题。 比较筛选法将题目所提供的备选答案进行比较，将与题目要求不 符者分步筛选掉，以求得正确答案。对于所提供的备选答案具有二重以上 的前提条件或正确答案和错误答案彼此相似的题目宜用此法。 直选法对考查生物基本概念、原理、过程、规律的记忆型单选题， 可利用已有知识信息，直接选出正确答案。 推理法解题时，从已知条件出发，正确运用有关的生物概念和原 理进行步步逼近的逻辑推理，进而求得正确

18、答案。对于比较集中考查生物 基本概念和理论的题目宜用此法。 综合分析法对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常要进 行细致分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确答案。这样的方法 称为综合分析法。 2生物非选择题解题技巧 (1)寻求题眼关键，构建解题模式 学会寻找“题眼”和“关键词” 在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词， 这些关键词常常也就是题目的题眼。它将告诉我们试题要考查的内 容和要求我们回答的知识。关键词能否准确找到是能否正确解答试 题的第一步，也是关键的一步。 答案的寻找遵循从“题干和课本原话”去寻找和组织 从近几年高考生物试题的命制情况分析来看，除了一些需

19、要深入分 析和归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是来自相关内容在 课本上的原话，或者由题干、设问中词语、语句组合而成。如果考 生能具备这种“从课本原话和题干”去寻找和组织答案的能力，那 我们也就真正做到了“鱼渔皆授”的教学目标了。 答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式 就生物非选择题答案的形成分析，如果答案是一句话，这句话一般包括主语 (名词)、过程、原因、结果；如果答案由几句话组成，一般包括三句话，第一 句话衔接题设，第二句话阐述原因，第三句话表述结果。如果我们采取：结果 (结论)原因题设(条件)进行推导，就容易找到它们的内再联系，然后再反 过来进行：题设(条件)原因结果(结论

20、)描述，就会得到比较科学、合理和 完整的答案。 遗传题的解答，很讲究做题步骤和规范 针对遗传题，特别是有关基因分离定律、基因自由组合定律的试题，应依据如 下的解题步骤和方法：第一步，写出匹配的表现型和基因型；第二步，构建模 型，写出遗传过程；第三步，采取单对突破、对对组合，隐性肯定、显性待定， 子代推导亲代，子代性状(基因型)比例推导亲代表现型(基因型)；第四步，进 行遗传推导，计算相关概率；第五步，整理答案，让答案变得科学、合理、可 行、简洁。 (2)非选择题的答题技巧 用生物学专用术语回答，或用推理计算得出的符号或数据等回答 a联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填

21、空， 力求准确、全面。 b当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考 查中学里的什么知识点。 c当拿不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。如生产 者(第一营养级), 腐生生活的细菌和真菌(分解者)。 自己组织语言回答(回答为什么) a要明确其考查的知识点，答题时才能答准。 b要多角度、多方面考虑问题，才能全面。 c答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。 d若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。 e若课本中没有，自己要精心组织语言，但要注意话要说完整，不要“词不 达意”甚至“答非所问”。 f写好后要读一遍，注意科学性。 平常心平常心: 自信心自信心

22、: 进取心进取心: 高考就是一次比较正规的练习。 试一试我能行，拼一拼我能赢！ 奋力一搏，不怕输者才能赢！ l 做题顺序：如果自己比较自信，就从头到尾做；如果不自信， 就可以有选择的先做自己擅长的。一般情况下，各科都不太 难。只是因为有的学生在前面用的时间很多，后边相对简单 一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间 安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这 就应该主动地放弃，给可做出的题腾出一点时间。 l 有的同学习惯按试题编排顺序做题，这样的话，选择题21 个，约占50分钟，非选择题14个，约占100分钟，注意有 所加减；有的同学习惯按科目集中做题，可减少思维跳跃， 这样的话，各科所用时间大致是物理60分钟，化学54分钟， 生物36分钟；要先做优势科目，困难科目最后做。 2 .2 .结构上宜具体而不宜抽象结构上宜具体而不宜抽象( (宜细不宜粗宜细不宜粗) ) 生物体的解剖结构有宏观结构和微观结构，