生长素的作用

1、 0 10-1010-810-610-4 10-2c/molL-1 促促 进进 生生 长长 抑抑 制制 生生 长长 根根芽芽 茎茎 1、对于不同的器官来说，生长素促进、对于不同的器官来说，生长素促进 生长的最适浓度相同吗？生长的最适浓度相同吗？ 不同。不同。根根最适浓度大约是最适浓度大约是1010 1010mol/L mol/L；芽芽最适浓度最适浓度 大约是大约是1010 8 8mol/L mol/L；茎茎最适浓度大约是最适浓度大约是10104 4mol/Lmol/L。 0 10-1010-810-610-4 10-2c/molL-1 促促 进进 生生 长长 抑抑 制制 生生 长长 根根芽芽

2、茎茎 2 2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度 有什么关系？有什么关系？ 不同不同生长素生长素浓度浓度，对于同一器官所起的，对于同一器官所起的作用作用也也 不同不同。在。在一定一定浓度浓度范围范围内内促进生长促进生长，超过超过这一这一 范围范围则抑制生长则抑制生长。 0 10-1010-810-610-4 10-2c/molL-1 促促 进进 生生 长长 抑抑 制制 生生 长长 根根芽芽 茎茎 3.3.同一浓度同一浓度的生长素对的生长素对不同器官不同器官的作用是否相同？的作用是否相同？ 问题探讨问题探讨 0 10-10 10-810-610-4 10-

3、2c/mo lL-1 促促 进进 生生 长长 抑抑 制制 生生 长长 根根 生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系 A D 茎茎B C 芽芽 1 1、曲线、曲线ABAB段表示段表示: : 2 2、B B点表示的生长素点表示的生长素 浓度表示浓度表示 3 3、C C点表示的生长素点表示的生长素 浓度对茎生长的效应浓度对茎生长的效应 是是 4 4、B B点所对应的生长点所对应的生长 素浓度对根和芽的生素浓度对根和芽的生 长效应是：长效应是： 随生长素浓度升高随生长素浓度升高, ,对茎对茎 生长生长 的促进作用加强。的促进作用加强。 促进茎生长的最适浓度。促进茎生长的最适浓度。 抑制生

4、长。抑制生长。 生长素浓度不促进生长，生长素浓度不促进生长， 也不抑制生长。也不抑制生长。 低浓度促进生长低浓度促进生长 高浓度抑制生长高浓度抑制生长 如：如：AB、BC段段 如：如：CD段段 C C点生长素浓度不促点生长素浓度不促 进生长，也不抑制进生长，也不抑制 生长。生长。 A B C D （1 1）既能既能促进促进生长，也能生长，也能抑制抑制生长；生长； （2 2）既能既能促进促进发芽，也能发芽，也能抑制抑制发芽；发芽； （3 3）既能既能防止防止落花落果，也能疏花疏果。落花落果，也能疏花疏果。 双重性生理作用双重性生理作用 浓度较低浓度较低促进生长促进生长 浓度过高浓度过高抑制生长抑

5、制生长 一般规律：一般规律： 浓度：低促进浓度：低促进 高抑制高抑制 过高杀死过高杀死 敏感性：敏感性： 同一植株上同一植株上营养器官生殖器官营养器官生殖器官 同一植株上同一植株上根根 芽芽（茎茎 同一植株上同一植株上幼嫩细胞衰老细胞幼嫩细胞衰老细胞 不同植物不同植物双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物 生长素发挥的生理作用会因生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种浓度、植物的种 类、器官与细胞的年龄类、器官与细胞的年龄不同而有差异。不同而有差异。 植物对生长素的敏感程度如何呢植物对生长素的敏感程度如何呢? ? 二、生长素生理作用的应用二、生长素生理作用的应用 1 1、顶端优势、顶端优势

6、2 2、植物的向光性、植物的向光性 3 3、根的向重力性（向地性）、根的向重力性（向地性） 4 4、茎的背重力性（背地性）、茎的背重力性（背地性） 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长植物的顶芽优先生长，而侧芽生长 受抑制的现象。受抑制的现象。 顶芽产生的生长素向下运输，大量地顶芽产生的生长素向下运输，大量地 积累在侧芽积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比部位，侧芽对生长素浓度又比 较敏感，使较敏感，使侧芽的生长受到抑制侧芽的生长受到抑制。 顶芽顶芽 侧芽侧芽 切除顶芽切除顶芽 （3 3）顶端优势原理的应用）顶端优势原理的应用 树木修剪树木修剪改善树型改善树型 棉花摘心棉花摘心增加产量增加产量 树木

7、粗壮树木粗壮木材质量木材质量 解除顶端优势解除顶端优势 利用顶端优势利用顶端优势 顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在园艺中的应用 顶端优势原理在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用 顶端优势原理在林业生产中的应用顶端优势原理在林业生产中的应用 2 2 1 1 3 3 4 4 根：浓度根：浓度2121， 茎：浓度茎：浓度4343， 1 1处生长快，处生长快，2 2处生长慢，向地生长处生长慢，向地生长 4 4处生长快，处生长快，3 3处生长慢，背地生长处生长慢，背地生长 根根 茎茎 1 1 2 2 3 3 4 4 2、茎的背地性和根的向地性生长、茎的背地性和根的向地性生长 不同器官

8、对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同 A B C D 根部：根部： 生长素浓度生长素浓度：A B 生长速度：生长速度： A B 生长素的效应：生长素的效应： 茎部：茎部： 生长素浓度生长素浓度：C D 生长速度：生长速度： C D 生长素的效应：生长素的效应： A A促进促进B B抑制抑制 C C促进弱促进弱D D促促 进强进强 2、茎的背地性和根的向地性生长、茎的背地性和根的向地性生长 是否体现是否体现 两重性两重性 生长素的作用生长素的作用 顶端优势顶端优势 根的向重力性根的向重力性 茎的背重力性茎的背重力性 茎的向光性茎的向光性 是 是 否 否 低：顶芽，低：顶芽，促进促

9、进 高：侧芽，高：侧芽，抑制抑制 低：远地端，促进低：远地端，促进 高：近地端，抑制高：近地端，抑制 背光侧：多，促进强背光侧：多，促进强 向光侧：少，促进弱向光侧：少，促进弱 近地端：多，近地端：多，促进促进强强 远地端：少，远地端：少，促进促进弱弱 两重性：低两重性：低促进促进 高高抑制抑制 促进作用：多促进作用：多强强 少少弱弱 B 例：下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果例：下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果 A A点的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的a a点以下，下面对点以下，下面对B B 点的生长素浓度叙述正确的是点的生长素浓度叙述正确的是( )( ) A.BA.B点

10、的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的oaoa之间且小于之间且小于a a B.BB.B点的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的acac之间且小于之间且小于c c C.BC.B点的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的bdbd之间且小于之间且小于d d D.BD.B点的生长素浓度在乙图的点的生长素浓度在乙图的od od 之间且小于之间且小于d d 三、生长素类似物的应用三、生长素类似物的应用 n生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取困难，）在植物体内含量很少，提取困难， 且易分解，在生产上较少应用。且易分解，在生产上较少应用。 是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与

11、生长素类似，的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。如的应用。如-萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、 2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸 （2、4-D）等，属于植物生长调节剂。等，属于植物生长调节剂。 生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？ 三、生长素类似物的应用三、生长素类似物的应用 (1) 促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根 (2) 促进果实发育（培育无籽果实）促进果实发育（培育无籽果实） (3) 防止落花落果，疏花疏果防止落花落果，疏花疏果 （4 4）用作除草剂）用作除草剂 1

12、1、促进扦插枝条生根、促进扦插枝条生根 C C：有较多芽，长出较多根：有较多芽，长出较多根 A A：无芽，不长出根：无芽，不长出根 B B：有芽，长出少量的根：有芽，长出少量的根 三、生长素及其类似物农业生产中的应用三、生长素及其类似物农业生产中的应用 芽能产生生长素，插条通芽能产生生长素，插条通 常要带几个芽常要带几个芽 扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端，扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端， 促进生根，提高成活率促进生根，提高成活率 扦插（富贵竹）扦插（富贵竹） 胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了 大量的生长素，子房就发育成

13、了果实。根据这个大量的生长素，子房就发育成了果实。根据这个 原理，我们向原理，我们向雌蕊的柱头雌蕊的柱头上涂抹上涂抹生长素或类似物生长素或类似物， 使它没有受精就发育果实，培育成无子实。使它没有受精就发育果实，培育成无子实。 无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜 培养无籽果实培养无籽果实 2、 促进果实发育（培育无籽果实）促进果实发育（培育无籽果实） 使用生长素类似物获得无子果实使用生长素类似物获得无子果实 不受精不受精人工涂抹生长素类似物人工涂抹生长素类似物 无子无子 其染色体数目与正其染色体数目与正 常果实一样吗？常果实一样吗？ 3、 防止落花落果防止落花落果 常用低浓

14、度的生长素类似物喷洒棉株常用低浓度的生长素类似物喷洒棉株 （或果树），以达到保蕾保铃（保花（或果树），以达到保蕾保铃（保花 保果）的效果保果）的效果 4、 疏花疏果疏花疏果 常用高浓度的生长素类似物喷洒果树常用高浓度的生长素类似物喷洒果树 来疏花疏果，以保证果实的质量来疏花疏果，以保证果实的质量 5 5、 作为除草剂作为除草剂 未用未用2 2，4-D4-D用了用了2 2，4-D4-D 如如(2(2，4-D)4-D)，适用于麦田、，适用于麦田、 稻田，稻田，双子叶植物双子叶植物比单子叶比单子叶 植物对生长素更植物对生长素更敏感敏感，用高，用高 浓度的除草剂能抑制浓度的除草剂能抑制双子叶双子叶 植

15、物（杂草）植物（杂草）的生长。的生长。 1 1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是 （ ） A A顶芽里的生长素浓度过高顶芽里的生长素浓度过高 B B顶芽里的营养物质积累过多顶芽里的营养物质积累过多 C C顶芽产生的生长素大量积累在侧芽顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D D侧芽里的生长素浓度不够侧芽里的生长素浓度不够 2 2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体 内的运输方式是（内的运输方式是（ ） A A自由扩散自由扩散 B B协助扩散协助扩散 C C主动运输主动运输 D D渗透作用渗透作用 C C 3 3、番茄细

16、胞染色体数为、番茄细胞染色体数为2424，用生长素处理，用生长素处理 番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的 染色体数为染色体数为 （ ） 、 、6 、 4 4、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好 地遮阴，其依据的原理是（地遮阴，其依据的原理是（ ） A A 破坏顶芽破坏顶芽 B B 控制侧芽控制侧芽 C C 破坏顶端优势破坏顶端优势 D D 抑制生长抑制生长 B C u 探究活动：探究活动： 探索生长素类似物促进探索生长素类似物促进生根的最生根的最 适浓度？适浓度？ 哪个浓度最哪个浓度最 适合呢？适合呢？ -萘乙酸（萘

17、乙酸（NAANAA）、）、2 2、4 4D D 生长素类似物生长素类似物具有与具有与IAAIAA相似的生理效应相似的生理效应 2、实验过程、实验过程 目的：目的：生长素类似物促进扦插枝条生根的最适生长素类似物促进扦插枝条生根的最适 浓度？浓度？ 取材：取材：垂柳垂柳 方法：方法： ：把插条的基部浸泡在：把插条的基部浸泡在 配制好的溶液中，深约配制好的溶液中，深约3cm3cm，处理几小时至一天。，处理几小时至一天。 （要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和 空气湿度较高的地方进行处理）空气湿度较高的地方进行处理） ：把插条基部在浓度较：把插条基部在浓度较

18、高的药液中蘸一下（约高的药液中蘸一下（约5s5s），深约），深约1.5cm1.5cm即可。即可。 浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法 设计实验设计实验 1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验 单因子变量原则单因子变量原则 自变量自变量: ; 因变量因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下条件下 NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度 迎春条插条生根的数量（或根长度）迎春条插条生根的数量（或根长度） 相同且适宜相同且适宜 无关变量无关变量 2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5

19、 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 浓度浓度2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7 mg.l-1 8 mg.l-1 生根生根 情况情况 不生不生 根根 不生不生 根根 生根生根生根生根 2cm2cm 生根生根生根生根不生不生 根根 植物促进生根的最适浓度是植物促进生根的最适浓度是_mg/l u 探究活动：探究活动： 生长素的生长素的 生理作用生理作用 两重性两重性 低浓度促进生长低浓度促进生长 高浓度抑制生长高浓度抑制生长 解除：解除： 摘掉顶芽摘掉顶芽 顶端优势顶端优势 原因：原因： 现象：顶芽生长，侧芽受

20、到抑制现象：顶芽生长，侧芽受到抑制 顶芽处生长素浓度低，促进生长顶芽处生长素浓度低，促进生长 侧芽处生长素浓度高，抑制生长侧芽处生长素浓度高，抑制生长 应用：应用： 农业、园艺农业、园艺 课堂小结：课堂小结： C 2 2、植物主杆生长迅速而侧枝生长相对缓慢，是由、植物主杆生长迅速而侧枝生长相对缓慢，是由 于于 A A、侧芽缺乏生长素、侧芽缺乏生长素 B B、侧芽产生生长素过多、侧芽产生生长素过多 C C、侧芽受光照少、侧芽受光照少 D D、侧芽积累生长素过多、侧芽积累生长素过多 3 3、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽 的生长素量的生长素量 A

21、 A、增加，以抑制其生长、增加，以抑制其生长B B、增加，以利其生长、增加，以利其生长 C C、减少，以抑制其生长、减少，以抑制其生长D D、减少，以利其生长、减少，以利其生长 A B C D 促进促进 o 抑制抑制 生长素浓度生长素浓度 根根 芽芽 4 4、在、在A A点生长素点生长素 根生长，从根生长，从 点开点开 始根的生长受到抑制。始根的生长受到抑制。 芽最适宜生长的生长素芽最适宜生长的生长素 浓度在浓度在 点，在点，在 D D点它的生长受到点它的生长受到 由于重力作用，由于重力作用，B B点生长素浓度点生长素浓度 增大，促使该处茎生长，故茎背地生长；增大，促使该处茎生长，故茎背地生长

22、；D D点生长素点生长素 浓度增大抑制根生长，浓度增大抑制根生长，C C点生长快，故根向地生长点生长快，故根向地生长 据图回答问题：据图回答问题： （1 1）乙图）乙图 点浓度可表示甲图处生长素浓度点浓度可表示甲图处生长素浓度, , 点点 表示处生长素浓度。处结构长不出来的原因表示处生长素浓度。处结构长不出来的原因 是是 ，解决的办法是，解决的办法是 此后处生长素浓度将会低于此后处生长素浓度将会低于 molL-1 -1。 。 （2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图 点浓度可表点浓度可表 示侧生长素浓度；示侧生长素浓度； 点表示侧生长素浓度。此时，植物点

23、表示侧生长素浓度。此时，植物 茎将茎将 生长。生长。 b或或d f 处（顶芽）产生的生长素向下运输积处（顶芽）产生的生长素向下运输积 累在处（侧芽）累在处（侧芽）,抑制生长抑制生长 去除去除(顶芽顶芽) 10-6 g或或k c 向右（向光）弯曲向右（向光）弯曲 （3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧浓）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧浓 度的是乙图中度的是乙图中 点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中 点浓度，因此根将点浓度，因此根将 生长。表示侧浓度的是点生长。表示侧浓度的是点 浓度，表示侧浓度的是浓度，表示侧浓度的是 点浓度，所以点浓度

24、，所以 侧生长快，茎侧生长快，茎 将将 生长。生长。 （4）能够促进茎生长的浓度范围是）能够促进茎生长的浓度范围是 molL-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是 molL-1。 e a 向重力弯曲向重力弯曲 g或或k c 向上（背重力）弯曲向上（背重力）弯曲 10-1010-2 10-1010-8 （09海南卷）海南卷）（9分） 为了验证为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下，某同学进行了以下 实验：选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁实验：选取健壮、生长状态

25、一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，组， 甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做 处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有 适宜浓度生长素的琼脂块。适宜浓度生长素的琼脂块。 将上述将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：回答下列问题： （1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_ _ ；乙组；乙组_ _； 丙组丙组_

26、_ ；丁组；丁组_ _。 （2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_ _。 （3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_ _。 （4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_ _。 （5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_ _。 生长受抑制生长受抑制 生长生长 生长生长 生长受抑制生长受抑制 顶芽生长抑制侧芽的生长顶芽生长抑制侧芽的生长 琼脂块对侧芽生长没有影响琼脂块对侧芽生长没有影响 对侧芽生长起抑制作用的是生长素对侧芽生长起抑制作用的是生长素 顶芽

27、产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感， 使侧芽生长受到抑制使侧芽生长受到抑制 (10年全国理综）年全国理综） （8分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自 茎段顶端向下对称纵切至约茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间 后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的

28、生长素 浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都 不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象， 推测出现该现象的两种可能原因。推测出现该现象的两种可能原因。 原因原因1是。是。 原因原因2是是 内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。 内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感

29、性不同， 该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长 从题干上来看，（从题干上来看，（1）幼茎段无叶无侧芽，暗示我们不会再有新的生长素产生；）幼茎段无叶无侧芽，暗示我们不会再有新的生长素产生； （2）黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外）黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外 两侧细胞中的生长素浓度都不会升高，暗示我们只考虑低浓度的促进效应，两侧细胞中的生长素浓度都不会升高，暗示我们只考虑低浓度的促进效应， 不考虑高浓度的抑制效应；不考虑高浓度的抑制效应； （3）仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，暗

30、示我们不能）仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，暗示我们不能 把造成这一现象的原因单纯归结为内外两侧的细胞吸水膨胀不同引起的。把造成这一现象的原因单纯归结为内外两侧的细胞吸水膨胀不同引起的。 五、植物生长调节剂五、植物生长调节剂 1、概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学、概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学 物质称为物质称为 植物生长调节剂。植物生长调节剂。 2、优点：易合成，不易被分解，效果持久稳定。、优点：易合成，不易被分解，效果持久稳定。 3、应用实例、应用实例 （1）用乙烯利催熟凤梨。）用乙烯利催熟凤梨。 （2）用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，

31、使其纤维长）用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长 度增加度增加50%左右。左右。 （3）使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；）使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发； 在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促 进营养生长，增加产量。进营养生长，增加产量。 （4）用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。）用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。 名名 称称 产生部位产生部位生理作用生理作用 对应生长对应生长 调节剂调节剂 应用应用 生长生长 素素 幼根、幼芽及幼根、幼芽及 发育中的种子发育中

32、的种子 促进生长，促进促进生长，促进 果实发育果实发育 萘乙酸、萘乙酸、2, 4D 促进扦插枝条促进扦插枝条 的生根；的生根； 促进果实发育，促进果实发育， 防止落花落果；防止落花落果； 农业除草剂农业除草剂 赤霉赤霉 素素 幼芽、幼根、幼芽、幼根、 未成熟的种子未成熟的种子 等幼嫩的组织等幼嫩的组织 和器官里和器官里 促进细胞伸长，引促进细胞伸长，引 起植株长高；促进起植株长高；促进 种子萌发和果实成熟种子萌发和果实成熟 赤霉素赤霉素 促进植物茎秆伸长；促进植物茎秆伸长； 解除种子和解除种子和 其他部位休眠，提其他部位休眠，提 早萌发早萌发 四、五种植物激素的作用及应用比较四、五种植物激素的

33、作用及应用比较 名名 称称 产生部位产生部位生理作用生理作用 对应生对应生 长长 调节剂调节剂 应用应用 细胞细胞 分裂分裂 素素 正在进行细胞正在进行细胞 分裂的器官分裂的器官(如如 幼嫩根尖幼嫩根尖) 促进细胞分裂促进细胞分裂 和组织分化；和组织分化； 延缓衰老延缓衰老 青鲜素青鲜素 蔬菜贮藏中，常用蔬菜贮藏中，常用 它来保持蔬菜鲜绿，它来保持蔬菜鲜绿， 延长贮存时间延长贮存时间 乙乙 烯烯 植物各部位，植物各部位， 成熟的果实中成熟的果实中 更多更多 促进果实成熟促进果实成熟乙烯利乙烯利 处理瓜类幼苗，能处理瓜类幼苗，能 增加雌花形成率，增加雌花形成率， 增产增产 脱落脱落 酸酸 根冠、

34、萎蔫的根冠、萎蔫的 叶片等叶片等 抑制细胞分裂，抑制细胞分裂， 促进叶和果实衰促进叶和果实衰 老与脱落老与脱落 矮壮素矮壮素 落叶与棉铃在未成落叶与棉铃在未成 熟前的大量脱落熟前的大量脱落 特别提醒：特别提醒： 生长素通过促进细胞伸长、生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积增大细胞体积促进生长，促进生长， 细胞分裂素则通过促进细胞分裂、细胞分裂素则通过促进细胞分裂、增多细胞数目增多细胞数目促进生促进生 长。长。 生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。 促进果实发育促进果实发育生长素，促进果实成熟生长素，促进果实成熟乙烯。乙烯。 植物个体发育中各种激素

35、协调作用。植物个体发育中各种激素协调作用。 不同的器官对生长素的敏感程度不同不同的器官对生长素的敏感程度不同 根芽茎根芽茎 幼根幼根 老根老根 幼嫩细胞幼嫩细胞衰老细胞衰老细胞 生长素的作用与植物细胞的成生长素的作用与植物细胞的成 熟情况之间的关系熟情况之间的关系 不同的植物不同的植物对生长素的敏感程度不同对生长素的敏感程度不同 双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物 不同的植物不同的植物对生长素的敏感程度不同对生长素的敏感程度不同 双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物 例：例：1 1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面 的生长素浓度为上图中的生长

36、素浓度为上图中m m，则其背光面生长素浓，则其背光面生长素浓 度范围为度范围为 2 2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地 性，测得茎的近地侧浓度为性，测得茎的近地侧浓度为2m2m，则茎的远地侧浓，则茎的远地侧浓 度度 (m,2m) 小于小于m A B C D m2mpq 浓度浓度 0 促促 进进 生生 长长 抑抑 制制 生生 长长 例：例： 3 3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓 度处于度处于 A B C D m2mpq 浓度浓度 0 促促 进进 生生 长长 抑抑 制制 生生 长长 大于大于q 根、茎、芽

37、对生长素的敏感程度曲线解读根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读 据图可解读以下信息：据图可解读以下信息： （1）不同浓度的生长素作用于同一器官上，引）不同浓度的生长素作用于同一器官上，引 起的生理功效不起的生理功效不 同（促进效果不同或抑制效果不同）。同（促进效果不同或抑制效果不同）。 （2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同 （3）曲线在）曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不点以上的部分体现了不同浓度生长素不 同的促进效果，而且同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。三点代表最佳促进效果点。

38、 根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读 据图可解读以下信息：据图可解读以下信息： （4）“高浓度高浓度”生长素是指分别大于生长素是指分别大于A、B、C点对应的浓点对应的浓 度，度，“低浓度低浓度”是指分别小于是指分别小于A、B、C点对应的浓度点对应的浓度,高和高和 低是相对而言。低是相对而言。 （5）不要将）不要将AA、BB、CC段理解为抑制阶段，这些阶段仍段理解为抑制阶段，这些阶段仍 体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。 （6）A、B、C点既不促进，也不抑制。点既不促进，也不抑制。 实验设计遵循的原则实验

39、设计遵循的原则 单一变量原则单一变量原则 对照原则对照原则 平行重复原则平行重复原则 科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则 探究生长素促进扦插枝条探究生长素促进扦插枝条 生根的最适浓度生根的最适浓度 （1 1）实验过程）实验过程 （2 2）实验分析）实验分析 由右图曲线可知，促进扦插枝条由右图曲线可知，促进扦插枝条 生根的生根的最适浓度是最适浓度是A A点点对应的生长素浓对应的生长素浓 度，在度，在A A点两侧点两侧，存在促进，存在促进生根效果相生根效果相 同的两个不同生长素同的两个不同生长素浓度。浓度。 预实验预实验 可避免人力、物力、财力可避免人力、物力、财力 和时间的浪费和时间的

40、浪费 做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢 自变量自变量: : ; ; 因变量因变量: : ; ; 无关变量：无关变量：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下。条件下。 NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度 插条生根的数量（或根长度）插条生根的数量（或根长度） 相同且适宜相同且适宜 注意事项注意事项 选取合适的实验材料选取合适的实验材料 1. 1.所选枝条：生长良好、粗细长短大致相所选枝条：生长良好、粗细长短大致相 同、带芽的数量和饱满程度相同同、带芽的数量和饱满程度相同 2.2.一般需剪去扦插枝条的一部

41、分叶片，其主一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主 要目的是为了减少要目的是为了减少蒸腾作用蒸腾作用 3.3.枝条的形态学上端为平面，枝条的形态学上端为平面，下端下端要削成斜要削成斜 面，这样在面，这样在扦插后扦插后可增加吸收水分的面积，可增加吸收水分的面积， 促进成活。促进成活。 三、生长素类似物的应用三、生长素类似物的应用 n生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取困难，）在植物体内含量很少，提取困难， 且易分解，在生产上较少应用。且易分解，在生产上较少应用。 是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定

42、，在生产上有广泛但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。如的应用。如-萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、 2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸 （2、4-D）等，属于植物生长调节剂。等，属于植物生长调节剂。 生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？ 苯乙酸（苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的）是人工合成的 生长素类似物吗？生长素类似物吗？ 生长素类似物的应用生长素类似物的应用 (1) 促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根 (2) 促进果实发育（培育无籽果实）促进果实发育（培育无籽果实） (3) 防止落花落果，疏花疏果防止落花落果，疏花疏果 （

43、4 4）用作除草剂）用作除草剂 先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端， 可以使扦插的枝条容易生根。可以使扦插的枝条容易生根。 1. 促进器官与组织的分化促进器官与组织的分化促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根 2,4D对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用） 生长素类似物的应用生长素类似物的应用 4、杂草的除草剂、杂草的除草剂 如如(2 (2，4-D)4-D)，适用于麦田、稻田，适用于麦田、稻田， 双子叶植物双子叶植物比单子叶植物对生长素更比单子叶植物对生长素更 敏感敏感，用高浓度的除草剂能抑制，用高浓度的除草剂能抑制双子双子

44、叶植物（杂草）叶植物（杂草）的生长。的生长。 探索探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出问题提出问题 作出假设作出假设 设计实验、进行实验设计实验、进行实验 分析实验结果，形成结论分析实验结果，形成结论 NAANAA促进促进( (月季月季) )插条生根的最适浓插条生根的最适浓 度是多少？度是多少？ 某某浓度是某某浓度是NAANAA促进促进( (月季月季) )插条生插条生 根的最适浓度根的最适浓度 设计实验、进行实验设计实验、进行实验 1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验 （1）实验原理）实验原理 浓度的浓度的NAA溶液促进迎春条插条溶液

45、促进迎春条插条 生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。 适宜适宜 设计实验、进行实验设计实验、进行实验 1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验 （1）实验原理）实验原理 （2）实验设计遵循的原则）实验设计遵循的原则 单一变量原则单一变量原则 对照原则对照原则 平行重复原则平行重复原则 科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则 设计实验设计实验 1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验 单因子变量原则单因子变量原则 自变量自变量: ; 因变量因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等

46、，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下条件下 NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度 迎春条插条生根的数量（或根长度）迎春条插条生根的数量（或根长度） 相同且适宜相同且适宜 无关变量无关变量 设计实验设计实验 1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验 单一变量原则单一变量原则 对照原则对照原则 a.预实验预实验 配制浓度为配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、 10ppm、12ppm的一组的一组NAA溶液溶液 分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根根 枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。 7 3 预实验预

47、实验 可避免人力、物力、财力可避免人力、物力、财力 和时间的浪费和时间的浪费 做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢 b.正式实验正式实验 在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm- 4ppm范围间，因此在此浓度区间，以范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为为 浓度梯度进行实验。浓度梯度进行实验。 配制浓度为配制浓度为 的的 一组一组NAA溶液。溶液。 分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根根 枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。 9 3 2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.

48、5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppm （1 1）选取合适的实验材料选取合适的实验材料 迎春条要求：迎春条要求： 。 a.a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦 插后插后可增加吸收水分的面积可增加吸收水分的面积，促进成活。，促进成活。 b.b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了 减少减少 。 蒸腾作用蒸腾作用 2设计实验步骤、进行实验设计实验步骤、进行实验 生长良好、粗细长短大致相同生长良好、粗细长短大致相同

49、所选枝条带芽的数量和饱满程度相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同 2.设计实验步骤设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料 （2）分组处理分组处理 NAA溶液处理插条的方法：溶液处理插条的方法： ：把插条的基部浸泡在配制好的溶：把插条的基部浸泡在配制好的溶 液中，深约液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的，处理几小时至一天。（要求的 溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较 高的地方进行处理）高的地方进行处理） ：把插条基部在浓度较高的药液中：把插条基部在浓度较高的药液中 蘸一下（约蘸一下（约5s），深约），深约1.5cm即可

50、。即可。 浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法 2.设计实验步骤设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料 （2）分组处理）分组处理 （3）培养培养 将处理好的插条，放在将处理好的插条，放在 条件条件 下，分组进行下，分组进行 （土壤栽培（土壤栽培/水培）。水培）。 相同且适宜相同且适宜 水培水培 2.设计实验步骤设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料 （2）分组处理）分组处理 （3）培养）培养 （4）观察实验现象，记录实验结果观察实验现象，记录实验结果 设计表格、画曲线图等形式设计表格、画曲线图等形式 练习练习4：将植物横放，茎弯：将植物横放，茎弯 曲向上生长，根弯曲向曲向上生长，根弯曲向 下生长。这与重力影响下生长。这与重力影响 生长素的分布和根、茎生长素的分布和根、茎 对生长素的敏感性不同有关。分析对生长素的敏感性不同有关。分析 (1) A处生长素浓度较处生长素浓度较B处处_，茎对生长素敏感性，茎对生长素敏感性 _，_处生长快，茎向上生长。处生长快，茎向上生长。 (2) C 处生长素浓度较处生长素浓度较D处处_，根对生长素敏感，根对生长素敏感 性性_，_处生