16《找骆驼》

1、 16 16 找找 骆骆 驼驼 lu tuo 在生活中，只要我们用心观察，认在生活中，只要我们用心观察，认 真思考，就会有所发现。下面这个故事真思考，就会有所发现。下面这个故事 里的老人，通过观察，发现了什么呢？里的老人，通过观察，发现了什么呢？ 读读课文，想一想：读读课文，想一想：商人丢失的骆驼有商人丢失的骆驼有 哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些 特点的？特点的？ 本课的学习目标本课的学习目标 1.1.读准生字词，难读的生字词多读几遍。读准生字词，难读的生字词多读几遍。 2.2.课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ 驮驮米米 骆驼骆驼 究究竟竟

2、 跛跛脚脚 愤愤愤愤地地 啃啃树叶树叶 果然果然 缺少缺少 哄骗哄骗 脚印脚印 牙齿印牙齿印 不紧不慢不紧不慢 kn tu jng b fn 找骆驼找骆驼这个故事讲商人这个故事讲商人 （ ）一只骆驼，向老人）一只骆驼，向老人 （ ），经老人（），经老人（ ），）， （ ）骆驼的事）骆驼的事。 打打 听听 指指 点点 找找 到到 走失了走失了 思考：商人丢失的骆驼有哪些特点？ 这时候，他看见一位老人在前边走，就赶上这时候，他看见一位老人在前边走，就赶上 去问：去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？老人家，您看见一只骆驼了吗？” 老人说：老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点你问的那只骆驼是不是左脚

3、有点 跛？跛？” “是的。是的。” “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” “不错。不错。” “是不是缺了一颗牙齿？是不是缺了一颗牙齿？” “对极了！您看见它往哪儿去了？对极了！您看见它往哪儿去了？” 老人说：老人说：“那我可不知道。那我可不知道。” 商人愤愤地说：商人愤愤地说：“别哄我了，一定是你把我别哄我了，一定是你把我 的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详 细？细？” 特点：特点： 左边驮着蜜，右边驮着米左边驮着蜜，右边驮着米 缺了一颗牙齿缺了一颗牙齿 左脚有点跛左脚有点跛 商人愤愤地说：“别哄我了，一 定是你把我的骆

4、驼藏起来了。要不 你怎么知道得这样详细！” hng 老人是怎么知道骆驼的这些特点的？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？ 老人看到的老人看到的推测出骆驼的特点推测出骆驼的特点 我又看见路的左边有一 些蜜，右边有一些米。 我还看见骆驼啃过的树 叶，上面留下了牙齿印。 刚才我看见路上有骆驼的 脚印，右边深，左边浅。 左边驮蜜，右边驮米 左脚有点跛 缺了一颗牙齿 根据课文内容完成表格根据课文内容完成表格 老人老人不紧不慢地说不紧不慢地说：“干吗生气呢，干吗生气呢， 听我说嘛。刚才听我说嘛。刚才我看见我看见路上有骆驼的脚路上有骆驼的脚 印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左

5、脚有点跛。脚有点跛。我又看见我又看见路的左边有一些蜜，路的左边有一些蜜， 右边有一点米，我想骆驼驮的一定是这右边有一点米，我想骆驼驮的一定是这 两样东西。两样东西。我还看见我还看见骆驼啃过的树叶，骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一 颗牙齿。颗牙齿。至于至于骆驼究竟往哪儿去了，应骆驼究竟往哪儿去了，应 该顺着它的脚印去找。该顺着它的脚印去找。” ” 你能用你能用“因为因为所以所以” ” 的句式说说老人的判断过程吗？的句式说说老人的判断过程吗？ 句式创新句式创新 老人老人不紧不慢地说不紧不慢地说：“干吗生气呢，干吗生气呢， 听我说嘛。刚才听我说嘛

6、。刚才我看见我看见路上有骆驼的脚路上有骆驼的脚 印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左 脚有点跛。脚有点跛。我又看见我又看见路的左边有一些蜜，路的左边有一些蜜， 右边有一点米，我想骆驼驮的一定是这右边有一点米，我想骆驼驮的一定是这 两样东西。两样东西。我还看见我还看见骆驼啃过的树叶，骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一 颗牙齿。颗牙齿。至于至于骆驼究竟往哪儿去了，应骆驼究竟往哪儿去了，应 该顺着它的脚印去找。该顺着它的脚印去找。” ” 商人听了，照老人的指点一路商人听了，照老人的指点一路 找去，找去，果然果然找到了走失的骆驼。找到了走失的骆驼。 老人能详细知道走失骆驼的特点，老人能详细知道走失骆驼的特点， 那是因为那是因为 ) )。 他用心观察，认真他用心观察，认真 思考，才会有所发现思