作文公开课---修改乃佳作之母.

1、修改乃佳作之母修改乃佳作之母 作文评讲作文评讲幸福在很近的地方幸福在很近的地方 妈妈再爱我一次妈妈再爱我一次 （主人公主人公对对 母爱母爱 的深情呼唤）的深情呼唤） 老师老师 （ 学生学生 对对 的深情呼唤）的深情呼唤）分数分数 再给我一分再给我一分 学习目标：学习目标：细心细心寻找寻找自己作文的自己作文的提分点提分点， 认真修改，从而提高分数。认真修改，从而提高分数。 一类文一类文 （4550分）分） 二类文二类文 （4044分）分） 三类文三类文A（3639分）分） 三类文三类文B（3035分）分） 四类文（四类文（1529分）分） 五类文（五类文（014分）分） 在以往的作文中，你一般会

2、取得哪个层次的分数？在以往的作文中，你一般会取得哪个层次的分数？ 寤寐思服寤寐思服 辗转反侧辗转反侧 怎样才能怎样才能 40分？分？ 好作文的标准：好作文的标准： 选材好、新颖选材好、新颖 细节描写到位细节描写到位 重点突出重点突出 感情真挚感情真挚 语句优美语句优美 立意深刻立意深刻 构思奇特构思奇特 书写工整书写工整 段落适宜段落适宜 以堂上作文为例，针对以上以堂上作文为例，针对以上“好作文标准好作文标准”来寻找自己来寻找自己 的作文的提分点，向的作文的提分点，向40分迈进：分迈进： 寻找提分点寻找提分点 （一）审题（一）审题 以以幸福在很近的地方幸福在很近的地方为题，写一篇不为题，写一篇

3、不 少于少于600字的记叙文。字的记叙文。 读取信息：读取信息：幸福幸福很近很近 不少于不少于600字字 记叙文记叙文 自我反思：自我反思： 你觉得自己的作文在审题方面是否你觉得自己的作文在审题方面是否 有偏差？有偏差？ 寻找提分点寻找提分点（二）选材（二）选材 1.1.我晕车，车上的乘客热心照顾我我晕车，车上的乘客热心照顾我 2.2.妈妈对身患怪病的我不离不弃，为我上山采妈妈对身患怪病的我不离不弃，为我上山采 药，全身过敏依然乐观笑对药，全身过敏依然乐观笑对 3.3.我我1717岁读大学那年，想要一台收音机，爸爸岁读大学那年，想要一台收音机，爸爸 卖掉卖掉500ML500ML的血为我换来一台

4、的血为我换来一台 4.4.我发烧了，妈妈背我看病，悉心照顾我我发烧了，妈妈背我看病，悉心照顾我 5.5.满身满身“公主病公主病”的妈妈和我，对奶奶的日常的妈妈和我，对奶奶的日常 照料当做理所当然，奶奶病重，让我们历经生照料当做理所当然，奶奶病重，让我们历经生 离死别，后来奶奶的病化险为夷，让我们发觉离死别，后来奶奶的病化险为夷，让我们发觉 自己原来是如此幸福，同时引起对自己原来是如此幸福，同时引起对“敬老敬老”的的 重视。重视。 （陈旧（陈旧） （虚假）（虚假） （合乎情理）（合乎情理） （立意深刻）（立意深刻） （合乎情理）（合乎情理） 寻找提分点寻找提分点 自我反思：自我反思： 你的选材是

5、否你的选材是否符合文意符合文意？是否？是否真真 实实？是你？是你熟悉熟悉、有把握有把握的吗？的吗？ （二）选材（二）选材 是否还有更好、更是否还有更好、更新新的题材？的题材？ 寻找提分点寻找提分点 （三）写材（三）写材 1.请为你手上的习作打分，并简答记录它请为你手上的习作打分，并简答记录它 的优点和缺点。的优点和缺点。 2.请你用红笔在该习作上标出可以提高或请你用红笔在该习作上标出可以提高或 修改的地方，并简答写上修改方法或建议。修改的地方，并简答写上修改方法或建议。 3.XX同学为该习作作修改。同学为该习作作修改。 探讨：为什么同一个题材，会由探讨：为什么同一个题材，会由30分升为分升为4

6、0 分？分？ 寻找提分点寻找提分点 自我反思：自我反思：是否把是否把重点、核心重点、核心的内容写的内容写详细详细？ (详写相关事件、感人画面、详写相关事件、感人画面、“我我” 的感觉、感受和感悟）的感觉、感受和感悟） 细节描写细腻细节描写细腻吗？吗？(环境描写、环境描写、 人物五种描写）人物五种描写） （三）写材（三）写材 首尾首尾可否可否优化优化？ 书写书写可否再提高？可否再提高？ 段落适宜段落适宜吗？吗？ 当局者当局者 迷迷 作业作业 用红笔在用红笔在幸福在很近的地方幸福在很近的地方的作文纸上的作文纸上 寻找寻找你的你的提分点提分点，明天语文课按你自己修改，明天语文课按你自己修改 的计划来

7、重写该作文。的计划来重写该作文。 要求：要求：必须必须40分钟内完成分钟内完成 作文质量要比第一次好，让老师至少再给作文质量要比第一次好，让老师至少再给 一分。一分。 不不旁观者清，旁观者清， 教学背景分析教学背景分析 （一）对课标的理解与把握（一）对课标的理解与把握 “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语 法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得， 互相评改作文，以分享感受，沟通见解。互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”新新 课标课标 （二）教学内容分析与选择（二）教学内容分析与选择 作文占中考分值的作文占中考分值的41.67%，是中考的半壁江山，是中考