六年级上册语文知识树

1、 沙坝小学沙坝小学 祁祁 莉莉 一、说教材一、说教材 二、说教法二、说教法 三、说建议三、说建议 六年级语文六年级语文 教材的基本教材的基本 结构结构 “口语交际口语交际习作习作”的的 编排，加强指导，明编排，加强指导，明 确要求，综合性学习确要求，综合性学习 培养学生的语文综合培养学生的语文综合 运用能力加强语文学运用能力加强语文学 习与生活实际的联系习与生活实际的联系 六年级语文上册六年级语文上册 综合性学习：第二综合性学习：第二 组组“祖国在我祖国在我 心中心中”和第六和第六 组组“轻叩诗歌轻叩诗歌 的大门的大门” 按专题组织单元，按专题组织单元， 共八组依次是：共八组依次是： 感受自然

2、，祖国感受自然，祖国 在我心中，心灵在我心中，心灵 之歌，珍爱我们之歌，珍爱我们 的家园，初识鲁的家园，初识鲁 迅，轻叩诗歌的迅，轻叩诗歌的 大门，人与动物，大门，人与动物， 艺术的魅力艺术的魅力。 全面、准确地落实语文全面、准确地落实语文 教学目标，加强整合，使教材成教学目标，加强整合，使教材成 为互相联系的整体，加强导学功能，为互相联系的整体，加强导学功能， 倡导自主、合作、探究的学习方式倡导自主、合作、探究的学习方式 主要特点主要特点 人教版六年级语文上册教材 感受自然感受自然 口语交际口语交际. 习作习作 交流暑期生活感受交流暑期生活感受 听音响，说和写自己听音响，说和写自己 想到的和

3、感受到的想到的和感受到的 想象自己成为大自然中的一员，想象自己成为大自然中的一员， 说和写自己想象到的内容经历说和写自己想象到的内容经历 日积月累日积月累 诗词诗词 回顾回顾 本单元内容本单元内容 交流交流 感受自然经验感受自然经验 熟读熟读 背诵背诵 妙答一字诗妙答一字诗 第一单元第一单元 交流平台交流平台 回顾拓展回顾拓展 趣味语文趣味语文 人教版六年级语文上册教材 詹天佑詹天佑 怀念母亲怀念母亲 体会季羡林思念祖国的体会季羡林思念祖国的 情感，感悟爱国情情感，感悟爱国情 体会詹天佑的体会詹天佑的 爱国热情和创新精神。爱国热情和创新精神。 彩色的翅膀彩色的翅膀 体会边防战士在艰苦的条件下体

4、会边防战士在艰苦的条件下 热爱海岛、热爱祖国的情感热爱海岛、热爱祖国的情感 中华少年中华少年 第二单元第二单元 祖祖 国国 在在 我我 心心 中中 回顾拓展回顾拓展 趣味语文趣味语文 口语交际口语交际 理解诗歌内容，体会中华少年理解诗歌内容，体会中华少年 热爱祖国的情感热爱祖国的情感 汇报会如：演讲、汇报会如：演讲、 朗诵、讲故事朗诵、讲故事 现代诗现代诗 一起交流一起交流 感受文中人物的美好心灵，感受文中人物的美好心灵， 体会真情给人们生活带来的感动体会真情给人们生活带来的感动 人教版六年级语文上册教材 知识知识 能力能力 正确、流利正确、流利 有感情地朗读课文有感情地朗读课文 感受文中人物

5、的感受文中人物的 美好心灵美好心灵 体会真情给人们体会真情给人们 生活带来的感动生活带来的感动 培养培养乐意用自己的乐意用自己的 爱心帮助别人爱心帮助别人达达 背诵相背诵相 关课文关课文 掌握词语盘掌握词语盘 点中的词语点中的词语 会写课后会写课后 18个生字个生字 把握主把握主 要内容要内容 巩固积累巩固积累 教师指导教师指导 自学生字自学生字 情感情感 态度价值观态度价值观 引导学生从字里行间引导学生从字里行间 体会情感体会情感懂得今天的懂得今天的 幸福生活来之不易幸福生活来之不易 感受人物美好的心灵感受人物美好的心灵 指导朗读指导朗读 自由朗读自由朗读 熟读课文熟读课文 自读抄写自读抄写

6、 心灵之歌心灵之歌 课文课文 略读两篇略读两篇 精读两篇精读两篇 别饿坏别饿坏 了那匹马了那匹马 用心灵用心灵 去倾听去倾听 穷人穷人 唯一的听众唯一的听众 第三单元第三单元 人教版六年级语文上册教材 知识知识 能力能力 正确、流利正确、流利 有感情地朗读课文有感情地朗读课文 懂得人类应珍惜资源，懂得人类应珍惜资源， 保护环境保护环境 鼓励阅读浏览破鼓励阅读浏览破 坏境资源的作品坏境资源的作品 背诵相关背诵相关 课文课文 掌握词语盘点掌握词语盘点 中的词语中的词语 会写课后会写课后 19个生字个生字 把握主要内容 巩固积累 教师指导 自学生字 情感情感 态度价值观态度价值观 鼓励学生积极行动起

7、来，鼓励学生积极行动起来， 为地球家园美好的明天，为地球家园美好的明天， 尽一份自己的力量尽一份自己的力量 引导学生结合生活实际引导学生结合生活实际 进一步认识珍惜资源、保护进一步认识珍惜资源、保护 环境的重要性环境的重要性 指导朗读 自由朗读 熟读课文 自读抄写 自由体会 掌握方法 交流体会 珍爱我们的家园珍爱我们的家园 第四单元第四单元 人教版六年级语文上册教材 知识知识 能力能力 正确、流利正确、流利 有感情地朗读课文有感情地朗读课文 了解叙述顺序了解叙述顺序 理解重点理解重点 语句的能力语句的能力 培养学生培养学生 有条理表达有条理表达 课文的学习课文的学习 掌握词语盘点掌握词语盘点

8、中的词语中的词语 会写课后会写课后 19个生字个生字 把握主要内容, 体会情感 巩固积累 教师指导 自学生字 口语交际口语交际 习作习作 感受人物形象感受人物形象 一是写自己的小伙伴，一是写自己的小伙伴， 一是续编发生在自己一是续编发生在自己 和小伙伴之间的一个故事。和小伙伴之间的一个故事。 趣味语文趣味语文 指导朗读 自由朗读 熟读课文 自读抄写 学习方法自由体会 列出提纲 交流修改 语言、动作 重点语句 初识鲁迅初识鲁迅 课文课文 略读两篇略读两篇 精读两篇精读两篇 一面 有的人 少年瑞土 趣味语文 第五单元第五单元 一是交流学生心目中 的鲁迅形象 趣味语文 讲述了鲁迅少年时的 一个有趣的

9、故事趣味语文 人教版六年级语文上册教材 综合性学习 诗海拾贝诗海拾贝 诗经诗经采薇采薇 收集诗歌收集诗歌 整理资料整理资料 欣赏诗歌欣赏诗歌 太阳的话，太阳的话， 白桦白桦 天净沙天净沙秋思秋思 西江月西江月夜行夜行 黄沙道中黄沙道中 通过多种途径，如报纸、通过多种途径，如报纸、 杂志、书籍杂志、书籍 与诗同行与诗同行 合作编本小诗集合作编本小诗集 诗歌分类诗歌分类 互相交流互相交流 了解大意，了解大意， 体会情感体会情感 再写一写，再写一写， 相互交流相互交流 相互交流相互交流 先读一读，先读一读， 感受情感感受情感 自己动手自己动手 写写诗写写诗 举办诗歌朗诵会举办诗歌朗诵会 进行诗歌知识

10、竞赛进行诗歌知识竞赛 比赛看看谁的诗歌比赛看看谁的诗歌 知识最丰富信知识最丰富信 阅读材料阅读材料 春夜喜雨春夜喜雨 第六单元第六单元 人教版六年级语文上册教材 知识知识 能力能力 正确、流利正确、流利 有感情地朗读课文有感情地朗读课文 歌颂了爱的力量，歌颂了爱的力量， 赞美了人与动物之间赞美了人与动物之间 互相信任、和谐相处互相信任、和谐相处 的美好情感的美好情感 鼓励阅读浏览鼓励阅读浏览 动物之间的作品动物之间的作品 掌握词语盘点掌握词语盘点 中的词语中的词语 会写课后会写课后 18个生字个生字 巩固积累 教师指导 自学生字 情感情感 态度价值观态度价值观 歌颂了爱的力量，赞美歌颂了爱的力

11、量，赞美 了人与动物之间互相信任、了人与动物之间互相信任、 和谐相处和谐相处 的美好情感的美好情感 引导学生潜心读书，感受动物引导学生潜心读书，感受动物 丰富的内心世界，感受人与动物之间丰富的内心世界，感受人与动物之间 的真挚情感，体会作者的表达方法的真挚情感，体会作者的表达方法 指导朗读 自由朗读 熟读课文 自读抄写 自由体会 掌握方法 交流体会 人与动物 人与动物 第七单元第七单元 人教版六年级语文上册教材 知识知识 能力能力 正确、流利正确、流利 有感情地朗读课文有感情地朗读课文 反映了在艺术和生活反映了在艺术和生活 的舞台上，受文中人物的美好心灵勇气和的舞台上，受文中人物的美好心灵勇气

12、和 力量让人走向成功的道理力量让人走向成功的道理 培养培养乐意用自己的乐意用自己的 爱心帮助别人爱心帮助别人达达 背诵相背诵相 关课文关课文 掌握词语盘掌握词语盘 点中的词语点中的词语 会写课后会写课后 8个生字个生字 把握主把握主 要内容要内容 巩固积累巩固积累 教师指导教师指导 自学生字自学生字 情感情感 态度价值观态度价值观 学习作者是怎样在叙事学习作者是怎样在叙事 时展开联想和想象的时展开联想和想象的 ，学习学习 作者表达感受的方法作者表达感受的方法 引导学生通过网络、影视、报刊等引导学生通过网络、影视、报刊等 资源搜集有关资料，留心观察身边的资源搜集有关资料，留心观察身边的 艺术，注

13、意了解学生学习某种艺术过程中艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中 的真切感受的真切感受 指导朗读指导朗读 自由朗读自由朗读 熟读课文熟读课文 自读抄写自读抄写 艺术的魅力艺术的魅力 课文课文 略读两篇略读两篇 精读两篇精读两篇 蒙娜丽莎蒙娜丽莎 之约之约 我的舞台我的舞台 月光曲月光曲 伯牙绝弦伯牙绝弦 第八单元第八单元 三、教学方法建议三、教学方法建议 一、高效课堂标准一、高效课堂标准 二、教材使用的合理建议二、教材使用的合理建议 说说 教教 法法 教学目标明确，教学目标明确， 重点突出。教学环重点突出。教学环 节环环相扣，每一节环环相扣，每一 个教学环节都是为个教学环节都是为 教学目标服务

14、。教学目标服务。 注重课堂中的注重课堂中的 自主学习，结对自主学习，结对 练习和小组合作练习和小组合作 学习，让学生学习，让学生 “人人有事干，人人有事干， 人人能干事人人能干事 低起点，多层次，低起点，多层次， 给更多的学生提给更多的学生提 供参与的机会。供参与的机会。 要求每一节要求每一节 课都要讲教学课都要讲教学 目标落到实处目标落到实处 避免低效和无避免低效和无 效环节。保证效环节。保证 课堂教学效果。课堂教学效果。 学生学生 参与参与 注重注重 实效实效 多层多层 设计设计 目标目标 明确明确 返回返回 1 1 对教材内容进行适当的补充和删减对教材内容进行适当的补充和删减 2 2 替换教学内容和活动替换教学内容和活动 3 3 扩展教学内容和活动步骤扩展教学内容和活动步骤 4 4 调整教学顺序调整教学顺序 5 调整教学方法调整教学方法 6 总结教材使用情况总结教材使用情况 返回返回 1 1、激发学生学习语文的兴趣。、激发学生学习语文的兴趣。 2 2、灵活运用教材。灵活运用教材。 根据不同内容采取不同的教学方式。根据不同内容采取不同的教学方式。 3 3、注意方法多样。、注意方法多样。 本册主要采用任务、交际、