2019最新沪教版化学九年《奇妙的二氧化碳》同步教案一

1、2019最新沪教版化学九年奇妙的二氧化碳同步教案一课题 23 奇妙的二氧化碳课型新课本课题教时数1课时本教时为第一课时备课日期年 月日教学目标知识技能：1、了解二氧化碳的物理性质和用途，初步掌握二氧化碳的化学性质2 、了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及人类生活和生产的意义。3 、认识化合反应和分解反应的特点。能力培养：培养学生的观察能力 ,实验能力,抽象概括能力。重点难点对策重点：二氧化碳的化学性质及有美实验。难点：培养学生的观察能力，实验能力，抽象概括能力。通过实验观察分析掌握二氧化碳跟水和石灰水反应的原理，通过对实验的探讨与研究培养学生由现象到本质的抽象概括能力。教学过程设计教学内容教

2、师活动学生活动备 注复习练习【练习】氧气有哪些化学性质？写出 有关的化学文字表达式。 2 一 3 奇妙的二氧化碳一、自然界的二氧化碳【提问】人.和其它动物呼吸作用呼出 的是什么气.体？植物进行光合作用消 耗的是什么气体？小结：呼吸作用：有机物+氧气一二氧化碳+水光合作用：二氧化碳+水-有机物+氧气阅读39、40页，思考呼回答：二氧化碳二、实验室制取二氧化碳反应原理：药品：石灰石或大理石和稀盐酸条件：不必加热反应：碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳CaC02HCl=CaCb+H2O+COT制的装置：见图收的装置：只用用向上排空气法检验方法：通入澄清石灰水验满方法：燃着的木条放在瓶口观察实验要领【演

3、示】制取二氧化碳第 页教学内容教师活动学生活动备 注三、二氧化碳的奇妙变化（一）二氧化碳的状态变化【指导阅读】第41页，思考1、什么是干冰？有什么性质？2、干冰有什么用途？思考阱回答：固体二氧化碳叫干冰， 易升华。人工降雨；人造云雾（二）二氧化碳 的化学性质1、不能燃烧， 不能支才寺燃烧, 不能供给呼吸【演示实验】实 入燃有高低两支蜡”FT=i -验5 6二氧化碳倒虫的烧杯中观察并记录、回答问题：蜡烛熄灭，并且低的先 熄，高的后熄该实验说明：二氧化 碳不能燃烧，不能支持燃 烧，并且密度大于空气可附T火火Z、C02观察现象并思考：1、该实验说明了什2、你猜想二氧化碳么？:会有一什么用途？【指导阅

4、读】第44页，思考、讨论45页“联想和启示”小结：二氧化碳不能供给呼吸讨论并回答：1、灯火试验2、降低二氧化碳的含量2、二氧化碳和水反应生成碳酸【演示实验】实验5 7二氧化碳和水反应并进行对比Q观察现象并说明该实验可得出什么结论。小结：二氧化碳可以和水，反应产生碳酸。二氧化碳+水 碳酸CO+HaO=HCO 【演示实验】加热通、氧化碳的试管。观察现象。小结：碳酸不稳定易分解碳酸加热二氧化碳+水H2CO=CO+H2O观察并记录：紫色石蕊试液遇到盐 酸和通入二氧化碳都变红 色。二氧化碳可以和水反 应产生酸在沸腾前就有气泡广 生，红色液体又变为紫色。第 页教学内容教师，动学生活动备注【指导阅读】第43

5、页，思考：1、什么是化合反应、分解反应？2、列举一些化合反应和分解反应。思考并回答：1、两种或两种以上物质生 成一种物质的反应叫化合 反应。一种物质生成两种 或两种以上物质的反应叫 分解反应。2、略7 / 63、.氧化碳和【演示实验】补充实验向澄清石灰观察现象并记录:澄清石灰水反巩固练习水中吹气。小结：二氧化碳可以和氢氧化钙反应生成碳酸钙。氢氧彳t钙+二氧化碳碳酸钙+水【讲解】这个反应可以用于鉴定二氧化碳。【复习练习】1、实验室制二氧化.碳气体，最好选用2、实验室收集二氧化碳气体的正确方法是3、检验集气瓶中收集满二氧化碳气体的方法是4、写出下图中A、B、C三处的现象及有关反应文字表达式。 2 3奇妙的二氧化碳、自然界的二氧化碳呼吸作用：有机物+氧气一二氧化碳+水光合作用：二氧化碳+水-有机物+氧气二、实验室制取二氧化碳反应原理：药品：石灰石或大理石和稀盐酸条件：不必加热反应：碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二束化碳检验方法：通入澄清石灰水收集方法：只能用向上排空气法验满方法：燃着的木条放在瓶口石灰水变浑O固体二氧化碳叫干冰，易升华（二）二氧化碳的化学性质i、不能燃烧，不能支才e燃烧,不能供给呼吸2、3、.氧化碳和水反应生成碳酸.氧化碳+水i碳酸碳酸加热.氧化碳+ 水两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应。一种