如何上好一堂课(刘燕玉)

1、如何上好一堂课宝安区石岩街道上屋小学：刘燕玉如何上好一堂课， 各有各的体会和见解。 按照一般的教学规律， 结合 本人在教学实践的体会，提出如下看法，供同行参考。1、 怎样上好一堂课，是每个教师时刻挂在心上的一个问题。一堂课虽然只有短短的四十五分钟， 但却是教师学术造诣、 治学精神和教学技巧的一次检验， 是多年辛勤劳动与智慧积累的结晶， 也犹如 “养 兵千日、用兵一时” 。讲好一堂课，不仅能使学生获得新知识，而且也能使学生获得开拓和追求知识的新途径。 因此每个教师必须把 “怎样上好一堂课”这个问题，时刻挂在心上。2、 要讲好一堂课必须在“精”字上狠下功夫，这是最重要的前提。如何讲好一堂课， 教师

2、首先要从整体上把握这门课的内容， “整体上”就是对这门课的全部理论内容都要有全面的、 深入的、 透彻的理解， 对这 门学科所涉及的主要能力要求都能够全面、 熟练、 牢固地掌握， 才能保证 每一堂课的整体效果。1. “如何讲好一堂课”应弄清如下五个问题：（ 1 ）本次课的基本内容是什么？（包括：基本概念、基本规律、基本方法、基本能力和重要结论）（ 2 ）对本次课的基本要求是什么？（ 3 ）本课程在教学计划中的地位和作用是什么？（ 4 ）本次课与前次课和后续课程的关系是什么？（ 5 ）本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生（主要是教学方法）？2. “如何讲好一堂课”的基本标准。（ 1 ）内

3、容要丰富。一个或几个最基本、 最重要、 最核心的内容， 而且对这些内容要讲得正确、透彻，即科学性强。对理论性内容要联系实际， 对实践性、 操作性内容， 要有理论指导。适当地介绍与本次课内容有关的最新进展，即先进性。对本次课的内容，能讲出自己的观点、自己的体会，即具有个性。（ 2 ）概念明确，讲解深入。（ 3 ）重点突出、选材适当，如设计问题、引入实例增加学生的学习兴趣。（ 4 ）脉络清晰、逻辑性强。（ 5 ）语言准确生动。 （普通话教学）语言清楚： 指每一句话， 特别是重要的话， 都能送到学生的耳朵里。适当采用动作语言、姿势语言等，增加对学生的吸引力。语言得当：指用词准确、用语恰当。语速把握恰

4、当，但在关键时刻 要有激情。语言艺术：是要做到语言简捷、精确、生动、幽默、有哲理，使学 生终生不忘。这是对语言高层次的要求。（ 6 ）板书整洁，层次分明。（ 7 ）学时准确，不拖不欠，不要前松后紧或前紧后松，把握节奏。（ 8 ）着装典雅，精神饱满。3. 练好教学的基本功。教学基本功由两个方面组成：一是学术上的基本功：指自己的研究成果应用于课堂的潜在能力。二是传授上的基本功： 指教师把需要传授的知识和能力有效地传授给学生的理论与方法。实践表明， 一位高等学校教师， 没有学问是不行的， 但是光有学问不掌握好的教学思想， 教学理论和方法也是不行的。 一个好的科学家不一定就是一个好的授课教师， 这个道

5、理大家都明白。 传授上的基本功要靠我们在教学实践中不断探索。 基本功是要靠练、 靠悟才能提高的。 只有不断的努力，我们的教学水平才会提高。三、怎样上好一堂课，应把握好六个基本教学环节。即：备课、课堂教学、辅导、批改、考试、评价。1 . 备课（组织教材、选择教法、编写教案）备课是上好一堂课的前提， 是教学工作中的一个重要环节。 是教师根据教材内容， 结合学生实际情况， 组织教材， 选择教法， 编写教案的过程，如果不备好课，即使是有经验的教师，也很难收到良好的教学效果。（ 1）组织好教材教材是教师进行教学的主要依据，是教师对学生传授知识的基本材料， 因此， 教师在熟练地掌握教材， 融会贯通的基础之

6、上， 还要达到 懂 、“透” 、 “化”的程度，所谓 懂 ，就是教师要认真钻研教材，把教材的基本思想、内容、原理等弄清楚，弄明白；所谓 透 ，就是对教材的全部内容掌握透彻， 不要似懂非懂； 所谓 化就是把教材内容转化为自己的东西，用自己的语言传授给学生， 使学生掌握基础知识和技能， 并把握住教材重 点、难点。并查阅有关参考资料（书、期刊、教材等） ，充实教学内容。（ 2）选择教法：常言道：教学有法，但无定法。这也就是说，教师要善于选择方法，并创造性地加以运用， 力求使教学取得较好的效果。 例如： 讲授法是教学过程中最基本、 是常用的教学方法， 它可以在有限的时间里， 传递大量的、系统的理论知识

7、； 谈话法和讨论法则有利于激发学生的学习兴趣， 促进学生灵活地掌握知识， 并培养他们的独立思维能力和语言表达的能力； 而读书指导法则更适用于阅读、 归纳能力较强的学生， 他们在面对内容比较简单、条理明确的问题时，运用这种方法会取得更好的效果。不过， 就一堂课而言， 往往综合运用两种或两种以上的教学方法， 这样既适合教材和学生心理的需要， 又可以调整课堂气氛， 促进课堂教学的顺利进行。在选择教学方法的同时，教师还应考虑运用何种教学手段来辅助教学。在科学技术不断进步的今天，现代教学技术进入课堂已经成为必然，它对于增加课堂容量， 促进教学过程的优化和个性化， 调动学生的积极性，提高教学的质量和效益起

8、到了巨大的作用。 因此， 教师应积极学习现代教学技术，并制作幻灯片、投影片，录音、录像等现代教学媒体在课堂教学中加以运用。但是， 在选择教学手段的过程中， 必须注意其适用性， 不能喧宾夺主，更不能为了用而用， 搞形式主义， 使学生只顾热闹， 而把本节课的教学目标抛在脑后。（3）编写教案：（教案书写）把小说改编成电影剧本的过程。具体结构：教学科目，时间和班级。教学目标和要求。教学重点和难点。教学课题与教学内容（教材内容整合形成教师的作品）。教学课题所选用的教学方法。教具的安排。教学过程及时间的安排。板书的设计（包括版图设计）。教学小结的内容，作业及思考题，教学体会。2 .课堂教学：即教师自编、自

9、导、自演（讲）。把握课堂教学的五大环节，尽可能保持课堂气氛活跃、自然（与教师 个性有关）。注意教态、师德，教学方法灵活多样，尽可能在讲授过程中 运用多媒体、幻灯、挂图、模型，课后要让学生感到回味无穷。课堂教学的核心要素课堂教学的核心要素是教学内容，课堂教学的目的是传授知识，因此 一定要做到教学内容丰富、观点正确，知识量能达到培养目标的要求。 要 有一定的新知识和专业外语。关于课堂教学的基本要求列表如下：（五大环节）序号教学环节基本要求时间备注1组织教学清点人数、记载考勤、 维持秩序12分钟应贯穿在整个课 堂教学之中2复习旧课第一次课要用教学实例列入 以后的课学习2 5分钟提问、自问自答、 学生

10、完成作业3讲授新课板书规范有序、设计 合理、字迹正规讲授内容熟悉、无误、 无废话、无病语举例文明、高雅、恰 当、尽可能结合实例（临床）内容简捷、层次清楚、 序号无误普通话教学、语句通 顺、声音抑扬顿挫必须联系新知识、尽 可能运用双语教学8-10分钟板书语言、语速把握时间层次分明注意教态（自然大方）4小结归纳本次课的主要内 容、重点难点、知识点3 5分钟5布置作业教材后的思考题、或病 案讨论12分钟3 .辅导课堂辅导、课后辅导、专题辅导。辅导的性质与课堂小结类似，但辅导的范围更广，可跨越多次课，甚 至一本书。4 .批改批改作业、实验报告，要求全批全改。批改教师姓名、批阅成绩及批阅时间。5 .考试

11、考前辅导、教师自己安排，一般不作统一要求。考试命题以基本内容为主，占80 90%,难点内容适当占5%,超 纲题在5 %左右。阅卷公正，正确评价6. 评价 即：自我评论、教师评价、学生评价。理论课的课堂教学质量高低有其独特的评价指标体系， 要不然就很难做到评价的公平和公正性。 教师要讲好课， 必须要掌握评价指标体系的内涵。现提出理论课授课质量评价指标体系如下：（ 1 ）教学态度遵时守纪服饰整洁大方态度从容亲切，表情自然，情绪饱满备课充分，脱稿讲授（ 2 ）教学内容教学目的明确，符合大纲。观点正确，概念清楚。重点突出，详略得当。内容丰富，反映进展，理论联系实际。举例生动、贴切，问题设计合理。引用外

12、语专业词汇。（ 3 ）教学方法注意启发和师生交流。能灵活、得心应手地把握怎堂课的教学。能按大纲要求因材施教，教书育人。能科学、熟练地运用现代教育技术手段。语言生动，语速适中，引人入胜。系统性、逻辑性强。（ 4 ）教学效果学生听课认真。课堂气氛活跃，学生积极参与。教学达到预期目标，学生反映良好。四、关于教书育人教书育人是教师的天职， 和治病救人是医生的天职一样。 每个行业都有自己的天职。 所谓天职就是其责任不是哪个人指示的， 也不是哪个部门规定的， 它是这个事业内在的。 教育事业从它诞生的那天起就负有教书育人的责任。 “教书”是指指导为人，指导其成为德、智、体、美、劳全面发展的， 对社会有用人才

13、。 学校应该加强育人工作， 加强非智力品质的培养。如果忽略非智力品质的培养，会带来严重的社会问题。如果说，我们不重视能力培养，我们的学生走出学校以后会成为“高分低能”的人，如果忽视了非智力优秀品质的培养， 我们的学生走出学校以后就可能变成高智能的犯罪者。1. 首先要考虑在课堂教学中除知识和能力的培养外、 还要考虑培养学生哪些好的做人的品质。（ 1 ）有高尚的理想和追求；（ 2 ）有公心，包括有社会责任感和与人合作的团队精神；（ 3 ）有迎难而上的勇敢精神；（ 4 ）有不达目的不停止的坚强毅力；（ 5 ）城实；6）善良；7 ）有不损害公共利益的个性和虽属少数但仍坚持真理的勇气等等。当然，爱国、爱民、爱社会主义是最基本的。2 .在课堂上培养上述品质的可能性有两类：一类是教师在授课过程中的自然流露， 一类是教师有意而为。 这就需要教师应该全面具备各种优秀品质。3 .身教胜于言教，教师的做人做事对学生的影响是最直接、最现实、最鲜活的。 所以， 教师要为学生也为自己加强修养、