吨的认识教学设计

1、吨的理解教案 教学内容：P8890作业本P53教学目标： 1、使学生理解质量单位吨，初步建立1吨的观点。 2、知道1吨是1000千克，并能实行质量单位的简单化聚。 3、培养学生对物体质量估计的水平，能在实际生活中解决一些相对应的问题。 教学的重点与难点：初步建立1吨的观点 教学过程 一、创设情景、引入新课 1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200 ；一箱苹果重15 ；（分别填上合适的单位名称） （一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这个车的苹果的重量 2、揭示课题：“吨的理解” 二、在实践体验中理解“吨” 1、直观感知，初步理解“吨” (1)请同学们找出教室中有没有能够用

2、“吨”作单位的物体？ （如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？） (2)那么哪些物体用吨作单位呢？ （请同学举例） (3)媒体展示：大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适 2、理解吨 (1)让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。 A、4个三年级学生的重量大约是100千克？ B、8个这样的同学大约重多少千克？ C、40个这样的同学大约重多少千克？ (2)为了简便计量1000千克规定为1吨 联系班中40个同学，想象一吨的重量。 (3)媒体展示：看一看、算一算 A、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？ B、100块砖的重量是200千克，多少块的

3、重量约是1吨？更多内容请访问 (4)想一想，填一填（小组合作） 一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。 (5)联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位 (6)填上合适的重量单位。 A：卡车载重4（） B：小明体重35（ ） C：一块橡皮的重量是8（ ） D：浙江举重运动员占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举207.5（ ） 的成绩再一次获得冠军，为国争光。 一座桥的载重量是10（ ）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”） 三、吨和千克的化聚。 1、请同学试一试例3。 （1）5吨（ ）千克 （2）2450千

4、克（ ）吨（ ）千克 填好后分别指明学生说说怎样想的？ 2、试一试 8000千克（ ）吨 6吨20千克（ ）千克 四、课堂小结 学过的重量单位有那些？它们之间的关系是怎样的？ 五、巩固练习 1、填空 4000千克=（）吨3吨=（）千克 2吨600千克=（）千克 4200千克=（）吨（）千克 7吨38千克=（）千克 2、一头大象重5000千克，合多少吨？ 一辆卡车能装4吨500千克大米，合多少千克？ 一个鸵鸟蛋重1500克，合多少千克多少克？ 3、一头狮子约重250千克，一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍。蓝鲸舌头重多少吨？ 4、扩展题： 出示一幅电梯照片，上标注限重量1KG（吨），十三个成人，出示 问题： A、如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？ B、如果是孩子，每次能够乘坐几个？ 六、课堂作业作业本P54 七、板书设计： 吨的理解 1吨=1000千克 1千克=1000克 例3