大班美术教案：我的右手教左手_第1页
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文档简介

1、大班美术教案：我的右手教左手设计思路：我发现很多孩子在三岁前最初画画时，都是用双手同时操作。以后，他们使用右手的机会远远多于左手。在绘画时，绝大部分幼儿更是只用右手执笔。左右手灵活的水准已出现明显差别。本次活动给幼儿开创了一个用左手参与作画的机会，鼓励幼儿灵活地使用双手，这对锻炼左手功能，开发全脑是十分有利的。教学目标： 1、让幼儿大胆尝试用双手作画，提升左右手动作的灵活性。 2、让幼儿有兴趣地选择喜爱的题材，表达自己的独特感受。教学准备：学具：彩色水笔，各色书画纸（16开）；各色水粉色，水粉笔，铅画纸（8开）；宣纸与报纸用书钉钉在一起（16开或32开）；油画棒，水粉色，铅笔，铅画纸（8开）。

2、教具：教师自制供示范与讨论的作品放风筝教学过程：1、引导幼儿右手教左手引导幼儿联系平时的作画习惯，思路，并体会左手画画的机会少，所以右手能干，建议请右手来协助左手学习。2.尝试用左手参与画画通过教师与数名幼儿轮流用双手作画，画成一只蝴蝶，增强幼儿学习新方法的勇气。3.讨论右手教左手的方法出示教师制作的绘画“放风筝”，组织幼儿讨论。讨论（1）画面上哪些地方能够请右手教左手学画（教师可从明显特征，细节部分，物体内部较对称的图像等方面引导幼儿观察分辨）？讨论（2）还有哪些内容也能够请右手教左手画出来？如：家庭，马路上，动物图案。4、幼儿自由操作教师巡回指导(1)教师介绍提供的绘画工具材料，由幼儿自由

3、选择。(2)了解幼儿的构思，启发幼儿围绕自己选择的主题，持续丰富画面，鼓励幼儿的独特表现。(3)观察幼儿的作画过程，鼓励幼儿灵活地尝试多种右手教左手的方法，并对可能直接影响画面效果的问题，在技能上给予适当的提示，协助幼儿获得成功。5、评议：教师引导幼儿在以下两个方面实行评议(1)选择一、二幅作品，观看哪些地方是右手教左手画的，并可请小作者作解答和作补充。(2)幼儿之间互相交流各自用右手教左手画画的好办法。教学反思：在活动过程中，教师没有规定划一的主题内容，并且特地为幼儿提供了很多难易水准不同的作画工具材料，让幼儿按自己的水平与意愿去选用，丝毫不加干预，为幼儿创造了一个能够大胆地自由自在地实行创作的环境，使他们有更多用右手教左手的尝试，例如：双手同时作画，轮流作画，左手先画，右协助修改等，亲自体会到自己的左手也能干起来。用左手画画虽然不是绘画的必

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