第1课时Section A （1a—1c ）

1、 导学案新目标英语七年级上册Unit7导学案第1课时 Section A（1a1c）【学习目标】：1.学会如何询问价格及其回答；2.复习名词单复数的使用，掌握指示代词的用法。3.通过话题，学会用使用how much引导的问句及其回答。How much is this T-shirt? Its seven dollars.How much are these socks? Theyre two dollars.4掌握单词pants, sock, shirt, shorts, sweater, shoe, skirt, sale, dollar等【预习导航】1.个人自读，记忆本课单词，熟练掌握本课

2、的11个单词。2.写出下列词的反义词或对应词。1. small 2. long 3. short 4. old 5. black 6. this 7. easy 8. here 9. those 10. answer这些东西多少钱？are these things?. I want the (黑色的袜子) and (白色的衬衣)。3.小组互相检查单词读写情况。4翻译单词和短语：裤子_短袜_男衬衫_T恤衫_短裤_毛衣_鞋_裙子_美元_【重点难点聚焦】购物用语。1.How much these pants? =Whats the price of these pants? twenty dolla

3、rs. 这条裤子20美元。How much this sweater? =Whats the price of this sweater? 60 yuan. 它60元。总结：询问物品的价格用 。 但是How much is /are.? 中的be动词由( 决定。The shorts are 30 dollars. (提问) the shorts? 2. How much+不可数名词，how many +可数名词复数。如：how much food, how many students 总结：how much +不可数名词?是对 的 。how many +名词复数?是对 的 。例如：He has

4、 ten pencils.(提问) he ?His cousin has some sweaters.(提问) ？【直击课本】：自主学习（学生个人自学、小组合作探究）学习任务：学习新句型，掌握：How much is/are ?Its/Theyre.1.自读1a单词,然后将单词与图中物品相搭配。2.小组核对答案。3.小组讨论图中对话汉语意思，试读对话。4.听录音1b，在图中圈出听到的物品，并练习听力对话。5.两人一组利用身边的实物展示对话(1c)，小组竞争。6.自编对话（班级大展）【达标检测】单项选择。（ ）1. Can I help you? _. A. No, not B. Dont he

5、lp me C. Yes, please D. Yes, help me （ ）2._socks 20 dollars? A. Is the B. Are they C. Are the D. Is that （ ）3. My brother doesnt like_color of the hat. A. a B. / C. the D. this （ ）4. I want that bag. _. A. Here are you B. Here you are C. Give you D. You are here （ ）5. How much _the blue pants? _ $20

6、. A. is; Its B. are; These are C. are; Theyre D. is; Its 【学生反思】通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待增强的是【教师反思】设计意图新目标英语七年级上册Unit7导学案 第1课时 Section A 1a1c的设计意图首先，英语课的学习是一种语言的应用，它必然产生于、发展在一定的语境中。那么，第一课的学习首先要为学生创设语言环境。可利用图片、多媒体等便益快捷的资源，迅速快捷的体现出语境，配以教师的语言导入，引出本单元的话题：favorite topic。将它板数到黑板上。下面的所有课堂内容将围绕这个主题展开。所以我出示了一份美国学生

7、的课程表引出话题：my favorite subject。然后，利用任务型教学的优势，也利用学生们的心理，将以整合好的各项任务展示，以小组为单位分配，在提前预习的基础上，由各组按顺序统一展示。下面是语法整合部分：思路是由易到难，由词到词组、句型、对话的思路，分步完成。第一步：单词整合以词性分类。我将这些词在板书设计中划为“词语冲浪”部分。接下来，在星期的处理中，我引入了一个前一单元学过的句型：Sunday is the first day of a week.让学生去模仿，回顾学习。学科单词的处理则完全交给学生，导学案有详细的要求。将词变词组，熟记。下一步引入一些简单的小句子。让学生造句、领读。再由学生解读，分析完善。接下来解读2d。可采用挖空的方式来练习。教学反思新目标英语七年级上册Unit7导学案 第1课时 Section A 1a1c的教学反思学生对2d的句型单独表现了很多，所以在总结的时候学生除了会遇到一小部分衔接的问题，教师则学要在学生展示的时候注意到这些地方，并重点强调。将学生的问题环节打通，解决绝绝绝绝大部分学生的问题。此外，让学生将2d中的问题分解在各个设计好的环节中去。教师应认真筛选学生设计的题目及流程，并且提升