第一章 第六节图片和表格的插入（第一课时）

1、第六节 图片和表格的插入一、教学目标 1、能利用已学知识尝试在Word文档中插入图片。 2、能使用讨论与探究的学习方法在Word文档中实行图文混排。 3、能独立利用所学知识完成作品。 4、培养学生团结协作的精神和知识迁移的水平。 5、通过对插图的选择和图文混排培养学生构图、审美及编缉水平。 二、教学重点 1、图片的插入与排版2、绘图工具的使用三、教学难点 1、图片的插入与排版2、绘图工具的使用四、教学过程 1、导入新课 师：展示作品，教师提出问题：我们的WORD2003居然有这么强大的功能你相信吗？你是否也想做出像同一片蓝天下这样完美的作品呢？生：想。师：在观看同一片蓝天下这个电子板报时你会发

2、现，我们之前学习的文字、段落、文本框、艺术字等方面的设计在这里都得以使用。但是在这里出现的图片、以及一些特殊的装饰图形对我们来说是陌生的，这些内容是怎样实现的呢？这就是本节课我们要学习的内容。预期效果：使学生对图片的插入和排版、绘图工具的使用有一个直观的感性理解，了解本节课的学习任务，并对本节课产生浓厚的学习兴趣。 2、讲授新课 图片的插入与排版师：（1）启动WORD2003。（2）打开中华牡丹园.DOC文件，实行文件分发。生：学生观察。（3）让学生利用已学知识实行图片的插入（教师提示：插入艺术字的方法。插入图片的两种方法：“插入”“图片”“来自文件”；绘图工具栏上的“插入图片”按钮。）预期效

3、果：培养学生的自主学习水平。生：（4）学生自主来教师机实行演示插入图片的过程。师：（5）教师针对学生演示过程中出现的问题实行即时点拨。师：（6）插入图片后，它的位置并不一定符合我们版面的要求，这就需要进一步对图片实行格式的设置与编辑，以达到要求，那么，如何对图片实行格式的设置呢？请学生们实行观察，在我们插入图片的时候，出现了一个浮动的“图片”工具栏。请同学们讨论，如何用“图片”工具栏上的这几个按钮对图片实行颜色、对比度、亮度、裁剪、线型等等的设置。生：学生讨论、探究学习怎样对图片实行各种设置。师：（7）教师走下讲台观看学生自学的情况，对学生自学过程中所出现的问题实行即时的点拨与指导。（1、图片

4、位置的调整：插入图片之后，在图片的周围出现8个调节柄，我们能够拖动调节柄调节图片的大小，也可通过“设置图片格式”对话框中的“大小”选项卡中的“尺寸与旋转来调整。2、图片与文字的绕排方式：图片与文字的绕排方式有嵌入型、四周型、紧密型、浮于文字上、衬于文字下等几种形式。能够通过鼠标选定图片，单击右键从弹出的快捷菜单中选择“设置图片格式”选项，或者依次单击“格式”“图片”打开“设置图片格式”对话框。选择“版式”选项卡下的环绕方式中任一中。）预期效果：通过自主探究性学习，学生掌握了图片插入与图文混排的方法。培养了学生的自学水平。师：（8）教师通过多媒体教学软件展示学生优秀作品。生：学生评价作品中的优缺

5、点。预期效果：培养学生的成就感。绘图工具的使用师：教师展示已经编辑好的电子板报，同时提出问题：我们的电子板报中缺少点什么呢？生：学生观察。师：我们的电子板报是不是显得有些呆板，不那么生动活泼呢？现在就让我们借助绘图工具来对电子板报的部分元素实行修饰。师：1、依次单击“视图”“工具栏”“绘图”，打开绘图工具栏。在绘图工具栏上依次单击“自选图形”“星与旗帜”“横卷形”，然后在右下方适当位置按住鼠标左键拖出一个大小合适的横卷形，如果横卷形覆盖了图片，我们能够调整图片的叠放次序。2、当图片放置横卷形之上后，发现这张牡丹王没有作者，我们能够在图片的右添加一作者。单击绘图工具栏上的“竖排文本框”按钮，在图

6、片右侧拖出一文本框，并对文本框实行相对应的设置。3、现在我们已将牡丹王变得生动起来，但我们观察发现图片、文本框、横卷形大小有点不匹配，我们也可对其实行调整，直到满意为止。4、图片效果已经非常满意，但他们却还是独立的个体需要我们将其组成一幅画，那就需要实行组合。方法：按住“Shift”键，用鼠标依次单击牡丹王、横卷形、文本框，将它们同时选中，然后点击右键，在弹出的快捷菜单中选择“组合”，将它们合为一体。生：学生观看教师的演示。预期效果：学生观看教师的演示，掌握对电子板报各个元素实行修饰的方法，以便作出更好的作品。生：学生自己练习。预期效果：学生熟练利用绘图工具对电子报刊元素实行修饰。学生完成作品

7、师：1、教师要求每位学生根据前面所学习的内容，自拟题目创作一副电子板报，自拟题目设计一个电子板报。要求如下：（1）、文字材料：字体大小、颜色要协调，段落格式设置一目了然。（2）、图片材料：图片大小要适中，图文混排要合理。（3）、艺术字：作品中要有艺术字的应用。（4）、绘图工具：要有绘图工具绘制的图形，合理安排文字、图片、图形以 增加作品的美感。 2、教师对个别学困生实行辅导。生：学生自主完成作品并保存。预期效果：培养学生的操作水平、自学水平、创新水平。师：教师通过多媒体教学软件展示优秀作品，并实行表扬。生：学生观察、欣赏优秀作品。预期效果：激发学生创作出好作品的热情。五、课堂小结 同学们：通过这节课的学习大家已经熟练地掌握了在WORD2003中实行图文混排的操作，在创作的过程中大家会