小学自主发展三年规划.

1、王店镇四张中心小学学校发展三年规划一、基本情况：王店镇四张中心小学辐射四张、杨湾、府君庙、马沟四个村，约一万余人，辐射半径约 3 公里，下设杨湾、府君庙、马沟、王营、杜岗五所分校。全校共有 39 个教学班，在校教职工 53名，其中小学高级教师 12 人，大专以上学历 27 人近年来，学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思路和校有特色、教有特点、学有特长的“三特”办学模式，科学管理，以法执教，积极开展课改实验，全面深化素质教育，办学质量稳步上升，赢得了社会的广泛好评。近三年来，教师论文在国家、省、市、县刊物上先后有 40 余篇发表或获奖， 4 人被评为市级模范， 6 人被评为县级优秀教师， 18

2、 人次获省、市、县优质课奖。学生在各级比赛中获奖 30 多人次，学校也多次受到上级教育部门的表彰和奖励。二、指导思想：为了贯彻落实县教体局提出的现代学校制度管理的有关精神，我校以唐局长在教师节暨教育教学工作总结表彰会议的讲话精神为原则，以构建和谐教育思想为指导，深化教育教学改革，全面推进素质教育，明确办学理念，突出办学特色，为学生可持续发展，为造就德智体美全面发展的建设人才奠定基础，打造奉献团队，力争使学校形成办学有特色、质量有保证的名校。三、管理目标：（一）总体目标： 根据我校现有基础和发展方向，全面贯彻党的教育方针。积极参与新课程改革，适应时代发展的需求。我们的管理思想：由规范管理到超越规

3、范管理，对教师，实施人文管理；对学生，进行人本教育。使学校教育质量良好，道德教育扎实，治安秩序井然，从而优化育人环境，规范办学行为，提高办学层次。（二）分年目标：2012年 9 月-2013年8月1、制定学校各项评价办法，形成管理制度及评价体系。2、控制班级学生人数45人以下，规范办学。3、强化课堂教学，在“学、导、练三三课堂教学模式”的基础上，完善我校语文学科“三段式导读”，数学学科“互动探究”课堂教学模式，总结几年来在运用过程中的经验与弊端，鼓励教师熟练运用，培养一名省级优质课教师，两名市级优质课教师。 4、开展第二课堂活动。鼓励学生参与兴趣小组，每人至少学会 1-2 项特长。5、对学生进

4、行情商教育，挖掘其内在潜能，调动学习的积极性。6、小学生一日常规养练，形成习惯，达到当年思想品德课本要求。7、对教学常规和学习常规做到有效落实。8、培养学生的劳动技能，达到当年劳动课本要求。9、一年级学生入学率达 100% ，学生巩固率达 99% 以上。10、编写德育校本课程菊乡情韵。11、解读学校的名师，让教师学身边的典型，同时做典型给身边人。12、学校首届名教师评选。13、办学条件：（ 1 ）新盖教学区硬化、绿化。（ 2 ）建学生餐厅大棚。 （ 3 ）搬迁幼儿园，幼儿园达到班班有彩电.2013年 9 月-2014年8月1、在熟练运用“学、导、练三三课堂教学模式”的基础上，让“三段式导读”、

5、“互动探究”课堂教学模式达到运用自如，确实做到课堂高效，在此基础上创新，树立典型，培养省级优质课教师一名，市级语数优质课教师各一名。2、修改完善学校各项评价办法，使学校初具办学特色。3、教师能掌握小学阶段的系统教材，能胜任低、中、高年级循环教学。4、学校第二届名教师评选。5、五、六年级扩大班额。班级学生数控制在45人以下。6、学校第一届“名学生”评选。 7、继续对学生的劳动技能进行培养。 8、 95% 的教师能操作电脑，会制作课件，会使用多媒体教学。9、继续对学生进行情商教育。10、开展师生“读好书、做好人”活动，营造书香校园。11、继续落实教学常规和学习常规。12、办学条件：（ 1 ）电脑配

6、置到教研组.（ 2 ）更换办公楼门窗。（ 3 ）改善学生食堂、寝室条件 （ 4 ）幼儿园的硬化、美化。2014年 9 月-2015年8月1、人人达到熟练掌握两种课堂教学模式，在创新运用基础上落实课堂教学的实效性。2、继续强化学生的劳动技能教育。3、学校第三届名教师评选，在此基础上培养县级名师对象 5 人。4、落实教师的小循环教学。5、学校第二届“名学生”评选。6、强化对学生的情商教育，让 90% 的学生体验成功。7、严格控制班级人数45人以下。8、加强教师师德师风学习，让教师乐于奉献。9、办学条件：（ 1 ）继续完善校园硬化、绿化、美化，提高办学品位。 （ 2 ）班班落实多媒体。 （ 3 ）幼

7、儿园购置大型塑制玩具。四、管理措施： （一）抓好两支队伍 1、领导班子 （ 1 ）进行领导班子思想建设，以公立身，以公兴校，强化事业心、责任感，使领导班子成为团结进取的战斗集体。（ 2 ）强化班子成员的学习意识和研究意识。三年内，人人基本通晓管理心理学、教育心理学基本理论；精通一门业务，学会几门副学科；掌握微机办公系统的操作技术；力争成为镇内学科带头人，并逐步成长为研究性管理人才。（ 3 ）作风建设上要达到“求实、高效、廉洁、团结、创新、投入”。（ 4 ）始终坚持民主管理和民主考核，坚持“凭党性干工作，论政绩用干部”，能者上，庸者让，劣者汰，搬掉铁交椅，激活责任心，增强责任感。（ 5 ）班子评

8、估采用开门评估的办法，邀请镇中心学校领导、学生家长、师生代表参加评估。（分 a b c d 档次）。附：评估标准：A、 班子团结，凝聚力强, 能发挥示范带头作用。B、 管理行为能尊重规律，实事求是，科学有效。C 、管理工作规划合理，不随便加重教师负担，服务教师工作，积极为教师办实事, 办好事，做老师的贴心人。D、 班子作风民主，以人为本，廉洁奉公，诚信待人。在社会和师生中享用良好的信誉。2、师资队伍：（ 1 ）抓好教师队伍建设，原则上制度与人文相结合，以人文关怀为主；提高与淘汰相结合，以提高为住；“软”（思想工作）“硬”（考核管理）结合，“奖”“罚”并重；强化主人翁意识，培养主动精神，变压力为

9、动力，让动力成活力，形成一支能干善战的教师队伍。（ 2 ）培养教师专业成长，提高教师素质A、建立个人专业成长袋。促进教师的发展。为了激活教师自身发展的内驱力，我们要求每一位教师在师德修养、专业知识、专业技能、教育科研等方面提出富有挑战性的目标。学校从实际出发，搞好测评，完善评价体系，从而使我校的教师发展步入良性发展轨道。B、支持教师专业成长。通过培训，更新观念，提高素质。 三年内，不管学校资金再紧张，我们都要重视教师的学习提高。一是积极组织教师参加各级培训；二是对教师进行继续教育，学校充分利用远程教育资源提高教师的现代教育水平，提高业务素质；三是鼓励教师参加各级优质课大赛；四是组织教师参加本校

10、骨干教师竞争活动，加快青年教师的成长步伐；五是组织教师到名校交流学习。C、 为教师搭建成长平台，激发教师队伍活力。为给教师搭建成长平台，我们开展了“八个一”活动，即：每期向学校提供一课优质教案；每期上一节校级研讨课；教师每课有一个教学反思；每周向教研组提供一个值得探讨的问题；每期写一本教育教学读书笔记；每期完成一篇有价值的教育教学论文；每期编制一份水平较高的检测试卷；每期立一个校级教研小课题。以此促进教师的专业成长，激发教师队伍活力。（二）、强化管理机制管理就是生命，管理就是效益，管理就是质量，管理就是财富。我校必须坚持改革，深化管理，强化机制，形成体制。1、完善校长责任制。一年内形成机制健全

11、、关系理顺、启动灵活、运用有效的管理机制。即：党支部领导核心，教代会监督参与，功能齐全、协调统一的决策层；教导处、总务处、少先队大队委检查监督、组织实施、功能齐备的指挥层；教研组、班主任执行落实、功能顺畅的执行层。上下浑然一体，干群密切配合，责任分工明确，目标落实到位，形成协调一致的办学合力。2、实施“科学+ 情感”的关系管理。健全制度约束力（突出一个“严”字），完善考核评估法（突出一个“考”字），实施全员聘任制（突出一个“活”字）。在硬性管理上力求科学公正，在软性管理上增强感情投资：理解、尊重、关心、支持，为教职工办实事、办好事，把思想政治工作做到教师的心坎里；政治上一视同仁，作风上民主共正

12、，业务上帮助支持，思想上沟通协调，精神上活跃欢快；扶正压邪、任贤用能，创设一个安定团结、民主和谐、拼搏进取、敢为人先的生动活泼的小环境。3、丰富教职工的文体生活，增强教职工的福利待遇，增强学校凝聚力和教职工向心力。把王店镇第三中心小学办成领导省心、家长放心、教师齐心、学生开心的镇级一流学校。积累管理经验，形成管理模式。三年内，让学校的管理经验模式得到镇级以上行政管理和学术研究部门的肯定。（三）促进教育科研1、德育工作德育工作是学校的首位工作，是落实党的教育方针，培育“四有”新人的根本保证。必须调动一切可以调动的力量，采用一切可以采用的措施，全方位、系列化、规范化的开展德育工作。（ 1 ）健全德

13、育机制，形成德育网络。三年内，要充分发挥学校的主导作用，建立、健全“学校家庭社会”三位一体的德育网络。一, 校内树立德育典型，奖励先进教师，发挥全体教职工的德育积极性, 主动性和创造性，发挥教师方向上的主导作用，方法上的指导作用，家教上的辅导作用。B, 定期举办家长德育培训班，教师主讲内容，家长现身说法，专家传授理论，使家长学会德育；长期坚持家长对学生的德育测评，发挥家长在家庭的监督指导作用。（ 2 ）贯彻中共中央关于加强中小学德育工作的通知精神，落实县镇学校德育工作条例。以爱国主义、集体主义为主题，以“自理、自学、自强、自律、自护”为主线，以丰富多彩的德育活动为载体，每年定出全方位、立体化的

14、德育工作方案，寓德育工作于各科教学之中，寓德育工作于各种活动之中；长期有效的开展德育工作。将德育工作纳入制度化、系列化、规范化和科学化的轨道。（ 3 ）继续坚持作到“德育工作四保证”：组织保证、制度保证、时间保证和人力物力保证，为落实德育工作的首要地位，创造一切有利条件。（ 4 ）抓好养成教育，促进儿童身心发展。中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中强调指出：中小学德育工作的主要任务是，把全体学生培养成爱国的，具有社会公德和文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观，世界观，并不断提高社会主义觉悟，使他们中的优秀分子能够成长为坚定的共产主义者。这实际上是对

15、中小学生提出了三个层次的教育目标，而对中小学生来说，强调的是学会做一个当代的好公民。实践证明，对小学生实施养成教育进行严格的行为规范训练，是提高小学生思想道德素质，把他们培养成为好公民的重要途径和必要措施。我校根据儿童可塑性的特点，决定以小学生守则为具体目标，决定从学习、生活、礼仪等方面多形式，多途径的实施养成教育。走一条“规范引路，训练养成，活动促进，力求实效”的教育新路。我们初步分为五个方面来操作：A、 制定规范，约束引导根据有关教育方针和法规政策，结合我校实际，我们制定校训、校风，提出培养目标。我们把小学生守则和中小学日常行为规范具体化，制定一日常规，对学生从早晨起床到晚上睡觉每一段时间

16、的言行进行规范，从升国旗，大课间，课外活动，放学路队，卫生打扫及校外生活等事项都建立明确的行为准则。进行规范引导时，作到以下三点：第一、制定行为规范要通俗易懂，文字简洁易记。如“护墙五不为”，“手不摸墙，脚不蹬墙，身不靠墙，物不触墙，笔不划墙”；校外文明五不为，“娱乐不进入”网巴，行路不违犯交通规则，游玩不损坏花草树木，交往不聚群斗殴，花钱不铺张浪费。上下楼梯要求：右行、礼让、慢步轻声。第二、教育内容序列化，目标要有层次性，也就是不同年级要求不同，把教育内容分步骤进行实施，做到重点突出，步步推进。第三、引导教育注意情感激发，在明理的基础上以情导行。如让学生就“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣

17、”的演讲激发做一个第三中心小学合格小学生的自豪感。激励大家人人争做好儿童、好少年。B、 强化训练，养成习惯学生的习惯养成是不可以靠一味灌输、说教而凑效的，它需要不定期的强化训练。我们决定：一是新生入校时，对他们进行规范训练，示范标准动作，如参加升旗仪式时，如何站立、如何行注目礼、上学放学如何站路队、在校内见到老师如何问好等。要耐心辅导，反复训练，使刚如校的儿童能尽快适应学校生活。二是每期开学初，对全校学生进行强化训练，第一周，学校定养成教育内容，要求学生对行为规范、校纪校规进行复习熟记，并结合实际训练养成。三是学期中间进行汇报表演，如礼仪表演、广播操表演、队列队行表演，使学生在短期训练内提高某

18、方面能力，巩固养成效果。四是学期末，对每个学生进行期末行为习惯测评自我评价、学生互评、教师评价，评价结果归档存放。并同时装入学生成长记录袋，让家长及时了解学生情况，不断促进学生的成长进步。C、 开展活动，促进养成班队活动是养成教育的好途径，好载体，班级活动寓训练，养成于活动中，有利于丰富教育的形式，调动学生的积极性，提高养成教育的效果。我们要在班队开展熟记礼仪格言，行为格言，学习格言等教育活动，来促进学生良好习惯的养成。D、 优化环境，感染熏陶学校教育对人的塑造，对学生文明习惯的培养很大一部分是靠环境的潜移默化和熏陶，而这一部分往往来得更扎实，更持久。因为这种作用是一种内化的效果。为达到环境育

19、人的目的，我们准备从以下几方面做工作：首先实施校园净化工程，实现校内无废纸。我们要让学生养成绝不从校外带进一张纸，还要求学生不得以任何理由撕作业本，养成不浪费的好习惯。从而堵住废纸源，也净化了校园。其次，创设一种和谐健康、乐观向上的人际关系。让学生勤奋上进，尊敬市长，好学善玩，玩中获取知识。E、参与实践，锻炼提高为了是学生的养成教育适应社会发展的需要，我们要积极创造条件，让学生参与社会实践活动，以增强社会实践能力，完善其个性品质，实现其自身价值。五、保障措施1、加强基础设施建设，改善办学条件，实现基础设施高品位。基础设施建设是教育教学工作顺利、高效开展的最基本的载体和依托。2012年开始，加强

20、基础设施建设，努力实现基础设施建设高品位，为教育教学工作搭建工作平台。完善教学设施设备，要有计划、有目的的添置，逐年增加投入，积极争取社会多方面的支持，逐步改善办学条件，逐步达到现代化水平。要力争用好远程教育资源，使之成为师生获取信息的重要渠道。优化校园环境，发挥环境育人作用，不断提高教室、办公室与校园环境“净化、绿化、美化”的程度，形成优雅的学校环境，体现良好的环保意识，加强绿化养护与管理，加快学校树、花的培育，使学生在校园环境中把视觉美感与身心感受融为一体，潜移默化地陶冶身心、情操。2、加强干部队伍建设学校要造就一支能够带领广大教师和教育工作者积极实施素质教育的学校领导以及管理干部队伍，是

21、学校实施新课改，全面推进素质教育的关键。要率先转变观念，把领导教职工创造性地实施素质教育作为自己的重要职责。建立以正副校长为核心的中心学习组，经常学习理论，研究新情况，解决新问题，推动全校的政治学习和业务学习。校领导要廉政、勤政，以法治校，依法管理，深入到师生中，密切与群众联系，广泛听取意见，善于集中群众的智慧，进行理性的思考，作出前瞻性的决策，并不断地总结，把握教育的规律，提高办学能力。积极培养后备干部，及时地把品德高尚、教育教学业务精湛、工作能力强的年轻人配备到中层干部的岗位，使干部队伍更加有理想、有朝气、有活力。管理上重心下移，采取校领导包班制度，减少管理的中间环节，加强对教育教学工作、

22、教师工作和学生工作的直接管理。同时，增强教导处、总务处等室服务于教育教学第一线的工作职能。3、提高教师队伍的整体素质主要措施：加强以提高师德修养为中心的思想建设，抓好骨干教师建设，形成科科有名师，组组有骨干的局面。落实“敬业、爱生、育人”的各项要求。规范教师的行为，提高教师队伍的师德修养。组织教师学习现代教育理论，提高教师业务水平、专业知识；通过各种途径、各种形式来帮助广大教师转变观念，提高依法治教，实施素质教育积极参加课程改革的自觉性；通过吸引教师参加教育科研，促进教师教学理论的自我提高。认真落实对学校教师的考评制度，制定实行教师量化管理评估办法；依照“多捞多得，优质优酬，绩效挂钩”的原则，

23、合理分配奖金，在激励中求教师的发展。积极培养青年教师，使其茁壮成长的同时，充分发挥骨干教师的积极性，建立一支科研型的骨干教师队伍，使他们在事业上、生活上取得更大的成功。为此学校将完善相应的规章制度，在政策上、资金上予以充分支持。4、校园文化建设建设目标：环境布置生动向上，和谐优美，充分体现学校的人文办学理念，营造多彩、有序、高雅的校园环境，努力使校园的每一寸土地、每一片花草、每一个角落都成为学生陶冶情操、砥砺德行、塑造自我的德育场所。 落实措施：开设校内教师系列专题讲座，定期邀请社会知名人士、家长做各类报告和讲座。在定期举办文化艺术活动的基础上，进一步开展丰富多彩、寓教于乐、高品位的学生文化活

24、动。如“元旦文艺汇演”、“科技活动”、“学生书画作品展”、“诗歌朗诵会”等，结合学生的自主活动，由学生创建班级的环境文化。作到常换常新。定期召开学校田径运动会，其他体育比赛和教职工喜闻乐见的体育比赛。5、校本培训工作目标：通过实施校本培训工作，逐步提高广大教师职业道德修养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，逐渐完善知识结构，提升知识层次，具备较强的教育教学能力、实践创新能力和教育科研能力，不断提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础发展的需要，逐渐造就一支觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教师队伍。主要措施：把师德师风建设作为校本培训的首要任务。学习新颁布的课程标准，

25、确立新的教育理念，指导自身的教学实践。建立外出学习，参加市级集中培训，参加校本培训、个人自学这四个层面的学习培训体系。组织骨干教师研讨课，使骨干教师成为学习和落实新课程标准的开路先锋。开展师徒结对活动，组织青年骨干教师上好汇报课，加大对青年教师的培养力度。学校坚持“集体备课教改实践研究集体议课总结”的系列活动，形成大家备课，一人执教，众人评议，使集体的智慧在各自课堂教学中得到体现，在总结中提高。健全制度。学校制定继续教育的培训学习、考勤、奖励等制度，教师队伍建设5年规划，每年有教师继续教育培训计划，教师人人有成才目标与计划。经费保障。学校在财力允许的情况下将逐年提高教师培训的支持力度。6、以校

26、部为中心，资源共享，辐射分校。 目标：通过“三统四合”的办学模式，校部对辐射的杨湾、府君庙、马沟分校人事统一调配，教学统一协调，财务统一管理，中心小学与辐射学校达到整体上合家，思想上合心，工作上合力，管理上合拍。中心学校建设资金由其辐射村组共同负担。领导班子的聘任，按照公开、公平选聘的原则，实行竞争上岗，教师的聘任，实行双向选择，择优选聘。7、幼儿园扩规增效。 把幼儿教育提到教育工作的重要议事日程，学校与村合力办好幼儿园。加强基础设施建设，增开大、中、小班，明确教育目标，研究管理措施，规范保教行为，使幼儿在德、智、体、美等方面健康发展，实现幼儿教育扩大增效的目标。8、班主任队伍建设。 学校将班主任队伍建设作为师资队伍建设的一个重要方面，在经费与奖励上予以体现，保证班主任岗位津