如何打造和谐班级

1、最新资料推荐如何打造和谐班级如何打造和谐班级学校是由班级组成的。班主任虽然是极为渺小的职员，但在学校的教育教学工作中，却起着举足轻重的作用。教书育人是教师的天职，而育人更是班主任的首要天职。 班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者， 是班级管理工作的关键和核心， 班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。一、言传身教 言传是教育的基本方式，身教更是教 育的有效手段。言传身教是一种示范，生发的是榜样的力量。每次在担任班主任工作之初， 我就把在学生心目中树立起 良好的教师形象作为工作的重要一环， 通过自身的人格魅力去影响 学生、感染学生。具体表现如下：我对待工作一丝不苟，通过精心备课，做到课堂教

2、学精益求精。 每天，我都精神饱满、 笑容满面， 体现着一种积极乐观的生 活态度。要求学生做到的， 我自己首先做到。例如：现在每天要求学生几点到校，我就在此之前到班级。这一点说起来容易做到难， 而我在担任班主任期间，没有一天迟到过，并且站在班级的门口,以微笑的面容等待学生的到来。二、多沟通，多管理 1、团结任课教师， 共同加强班级管理。教师的治学作风极大地影响 着班级学风建设。为此，我经常与各科任教师交流， 通过科任教师及时了解学生 的思想动态，并通过他们了解班级各学科的学习风气、 课堂气氛等。然后，根据不同学科的情况， 及时制定措施， 促进学生全面发 展。2、学生是在学校、家庭、社会三结合的教

3、育下成长起来的，与学生家长达成教育共识是成功教育不可缺少的。在与家长的沟通中， 我以学生的养成教育学习为主， 主要探讨 学生的发展，避免一遇到问题就向家长告状那样次数多了， 就会引 起家长的反感，认为教师教育无方，严重地要影响家长与教师、 家 长与学校的关系。三、培养养成教育班级管理的最终目的是提高学生的综合素质，因此既要注重学生良好的学习态度与习惯的培养，又要注重学生良好学习态度与习惯的养成。1、变要我学为我要学。要我学与我要学的区别在于：前者为被动学习， 后者为主动学习， 其根本差别在于非智力因 素。良好的非智力因素源于远大的理想和明确的学习目标理想的层最新资料推荐次愈高远，目标愈明确，

4、学习的动力就愈强劲、 愈持久。变要我学 为我要学，就是让每个学生都具有远大的理想和明确 的学习目标。那么如何帮助学生建立明确的学习目标呢？我的体会是宜实不宜虚。2 、变苦学为乐学。变苦学 为乐学，关键是激发学生的学习兴趣，让学生明确知识的价值以及学习对于自身今后发展的作用。因此，在一次主题班会上， 我介绍了知识经济 的涵义， 并联 系微软公司的崛起等实际例子，让学生明确知识的价值和意义现在掌握的知识与技能， 就是将来走向工作岗位的敲门砖。砖又分为金砖、 银砖、铜砖、 土砖等，你想拥有一块什么 砖呢？现在就是烧砖的过程。以此激励学生走出苦学而进入乐学的境界。3 、变学会为会学。为促使学生变学会 为会学，我尝试了以下做法：一是让学生真正认识学法， 体会到培养自学能力的重要性。二是经常进行学法指导。学习有规律可循， 但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣 的不确定性。因此，在进行学法指导时， 既要有整体上的指导，又要注意个别指导学生具备了 会学 的强烈愿望，加上教师有力的指导和广泛的 学习方法交流， 会学 的境界就达到了 ，班级成绩显着提高， 在 同年组中名列前茅。通过以上扎实的工作， 我担任班主任的班级， 成绩显着提 高。执