学生作业书写格式及教师批改要求

1、三间房中心校学生作业书写格式及教师批改要求一、书写要求1、作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。封皮、页面要干 净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。2、汉字书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确无误，字距、 行距合理，在整齐划一的基础上逐步做到完好。3、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有 涂、抹等现象。不写错别字，不写不规范的繁体字和已经停用的简化字。4、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时更正或用修改符号订 正。作业中尽量少用改正液改正纸涂贴。5、作业本要保持整洁， 做到无卷角、 无破损，不随意撕本子或撕半张纸。 未经老师同意，不得随意更换作业本。二

2、、用笔要求语文： 一、二年级学生用铅笔书写（建议使用 HB 型号的，刀 削木质铅 笔，不使用奇形怪状的铅笔，以下使用的铅笔与此相同） 。三年级上学期初学 使用钢笔写作业，本学期可作为过渡期，仍可使用铅笔做课堂作业，家庭作 业练习使用钢笔；三年级下学期至五年级语文作业用蓝色钢笔书写。数学： 一至二年级用铅笔书写。三至五年级用钢笔书写（建议使用蓝色 钢笔），数学作图除外。英语：三年级上学期用铅笔。三年级下学期至五年级时用蓝色钢笔书写。 其它学科： 可以结合学科的特点，选择使用合适的笔，比如美术作业使用彩笔、油画棒、毛笔、彩色铅笔等。三、格式要求1、拼音本和拼习本的书写格式： 一年级的拼音本，一个拼

3、音占一格，抄写拼音词要用拼习本，写一个空 一格。一至三年级的拼习本抄写生字的格式为三个拼音三个生字，第四格写部 首和音序，中间空一格，最后四格组两个词语。2、方格本、笔记本的书写格式： 低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。词语格式是写一个词语空 一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写 另起一行与第一个笔顺对齐。中高年级的笔记：（1）每一次笔记作业开始在第一行顶格写明日期，在第二行中间写清课 题，第三行顶格写清作业内容。（2）在做作业时要写清每道题目要求。（3）抄写生字时使用拼习本， 每个生字写三个拼音三个汉字， 组两个词语； 抄写词语时使用方格本，每一个词语写两

4、个，每两个词语之间空一个方格； 用以造句的词句后面用破折号连接，关联词造句时关联词用省略号连接；回 答问题类的作业要抄题目，解题要另起一行顶格写上“答”。（ 4）作业本上每题之间空一行， 下一次作业要在老师的批语下进行书写。 （5）作业本每一页天顶地脚不能占用。3、作文本的书写格式（1）第一行中间写题目。誊写作文时，每段开头要空两格。（2）每行顶端不能写标点符号 ,标点与末行的最后一字占一格。（3）如在文中需修改 ,使用正确的修改符号。（4）每次作文都应另翻一页誊写。四、批改要求1、要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统 一，如：正确的打 “，错误的打“X”批改符号大小适中。2、教师要严格要求学生对作业的错处及时、认真地订正；订正后及时批 改。凡有错的一般应写“补错”两字，写在本次作业末左下方另起一行顶格，补 错内容再另起一行。3、对学生作业的评定要公平客观，统一标准。要有适当的评语，立足鼓 励。教师的批语，应符合学生的理解水平，书写要工整。4、成绩用优、良、中、差四个等级表示，并标明批改日期。5、作文批改：（1）教师批改必须有总批。总批是在学生作文后面 ,与学生对话式 ,具有 激励作用。（2）教师要鼓励学生 ,发现用得好的或恰当的词语、句子、段落 ,要用符 号标出以示鼓励。（3）作文成绩写在题目的右上角，批改日期写在总批下一行的右侧。（