语文版语文九年级上学期教案合集doc

1、语文版语文九年级上学期数案合集1.白杨礼赞茅盾教学目的l通过课文学习，理解“散文形 敬神不散”和象征手法。2.把握排比句和反问句。重点难点1托 物喻义散文的特点是重点之一。2.象征主义的写作手法是重点 之二。3.难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时 教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。大毡子 (zhanl)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥 (di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhul)倦怠 (dai4)婆娑(suol)恢恢欲睡(yanl) 丫枝(yal)晕圈(yun4 ) 虬枝(qiu2)参天(canl)初融(rong2)

2、秀顽(qi2) 2.解释下 列词语。(1)视野：视力所及的范围。(2)黄绿错综：黄土地和 绿植被纵横交叉在一起。(3)妙手偶得：文学素养深的人偶然间 所得到的。语出陆游诗”文章本天成，妙手偶得之。” (4)无 边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。(5)倔强：(性情) 刚强不屈。(6)纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。(7)捕木：常 绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。(8)秀顽：美而高。顽，高。 3. (1)粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。(2)思考课 文预习提示。二、导入1.作家作品简介：茅盾(18961981) 中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、 社会活动家和中国3

3、45678910111314151617181920222324252627282930313233343536373839404142434445462020-02-241.白杨礼赞茅盾教学目的l通过课文学习，理解“散文形 敬神不散”和象征手法。2.把握排比句和反问句。重点难点1托 物喻义散文的特点是重点之一。2.象征主义的写作手法是重点 之二。3.难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时 教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。大毡子 (zhanl)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥 (di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhul

4、)倦怠 (dai4)婆娑(suol)恢恢欲睡(yanl) 丫枝(yal)晕圈(yun4 ) 虬枝(qiu2)参天(canl)初融(rong2)秀顽(q枝)2.解释下 列词语。(1)视野：视力所及的范围。(2)黄绿错综：黄土地和 绿植被纵横交叉在一起。(3)妙手偶得：文学素养深的人偶然间 所得到的。语出陆游诗”文章本天成，妙手偶得之。”(4)无 边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。(5)倔强：(性情) 刚强不屈。(6)纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。(7)捕木：常 绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。(8)秀顽：美而高。顽，高。 3. (1)粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。(2)思考课 文预

5、习提示。二、导入1.作家作品简介：茅盾(18961981) 中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、 社会活动家和中国3456789101113141516171819202223242526272829303132333435 36373839404142434445462020-02-241.白杨礼赞茅盾教学目的1.通过课文学习，理解“散文形 敬神不散”和象征手法。2.把握排比句和反问句。重点难点1托 物喻义散文的特点是重点之一。2.象征主义的写作手法是重点 之二。3.难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时 教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。大毡子

6、(zhanl)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥 (di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhul)倦怠 (dai4)婆娑(suol)恢恢欲睡(yanl) 丫枝(yal)晕圈(yun4) 虬枝(qiu2)参天(canl)初融(rong2)秀顽(qi2) 2.解释下 列词语。(1)视野：视力所及的范围。(2)黄绿错综：黄土地和 绿植被纵横交叉在一起。(3)妙手偶得：文学素养深的人偶然间 所得到的。语出陆游诗”文章本天成，妙手偶得之。” (4)无 边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。(5)倔强：(性情) 刚强不屈。(6)纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。(

7、7)捕木：常 绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。(8)秀顽：美而高。顽，高。 3. (1)粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。(2)思考课 文预习提示。二、导入1.作家作品简介：茅盾(1896-1981) 中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国3456789101113141516171819202223242526272829303132333435 36373839404142434445462020-02-241.白杨礼赞茅盾教学目的l通过课文学习，理解“散文形 敬神不散”和象征手法。2.把握排比句和反问句。重点难点1托 物喻义散文的特点是重点之一。2.

8、象征主义的写作手法是重点 之二。3.难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时 教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。大毡子 (zhanl)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥 (di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhul)倦怠 (dai4)婆娑(suol)恢恢欲睡(yanl) 丫枝(yal)晕圈(yun4) 虬枝(qiu2)参天(canl)初融(rong2)秀颁(qi2) 2.解释下 列词语。(1)视野：视力所及的范围。(2)黄绿错综：黄土地和 绿植被纵横交叉在一起。(3)妙手偶得：文学素养深的人偶然间 所得到的。语出陆游诗”文章本

9、天成，妙手偶得之。” (4)无 边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。(5)倔强：(性情) 刚强不屈。(6)纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。(7)捕木：常 绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。(8)秀顽：美而高。顽，高。 3. (1)粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。(2)思考课 文预习提示。二、导入1.作家作品简介：茅盾(1896-1981)中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、 社会活动家和中国3456789101113141516171819202223242526272829303132333435 36373839404142434445462020-02-241.

10、白杨礼赞茅盾教学目的l通过课文学习，理解“散文形 敬神不散”和象征手法。2.把握排比句和反问句。重点难点1托 物喻义散文的特点是重点之一。2.象征主义的写作手法是重点 之二。3.难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时 教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。大毡子 (zhanl)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥 (di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhul)倦怠 (dai4)婆娑(suol)恢恢欲睡(yanl) 丫枝(yal)晕圈(yun4 ) 虬枝(qiu2)参天(canl)初融(rong2)秀顽(q枝)2.解释下 列词语。(

11、1)视野：视力所及的范围。(2)黄绿错综：黄土地和 绿植被纵横交叉在一起。(3)妙手偶得：文学素养深的人偶然间 所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”(4)无 边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。(5)倔强：(性情) 刚强不屈。(6)纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。(7)捕木：常 绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。(8)秀顽：美而高。顽，高。 3. (1)粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。(2)思考课 文预习提示。二、导入1.作家作品简介：茅盾(1896-1981) 中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、 社会活动家和中国34567891011131415161

12、71819202223242526272829303132333435 36373839404142434445462020-02-241.白杨礼赞茅盾教学目的l通过课文学习，理解“散文形 敬神不散”和象征手法。2.把握排比句和反问句。重点难点1托 物喻义散文的特点是重点之一。2.象征主义的写作手法是重点 之二。3.难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时 教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。大毡子 (zhanl)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥 (di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhul)倦怠 (dai4)婆娑(suol)

13、恢恢欲睡(yanl) 丫枝(yal)晕圈(yun4 ) 虬枝(qiu2)参天(canl)初融(rong2)秀顽(qi2) 2.解释下 列词语。(1)视野：视力所及的范围。(2)黄绿错综：黄土地和 绿植被纵横交叉在一起。(3)妙手偶得：文学素养深的人偶然间 所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。” (4)无 边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。(5)倔强：(性情) 刚强不屈。(6)纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。(7)捕木：常 绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。(8)秀顽：美而高。顽，高。3. (1)粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。(2)思考课 文预习提示。二、导入1.作家作品简介

14、：茅盾(18961981) 中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、 社会活动家和中国3456789101113141516171819202223242526272829303132333435 36373839404142434445462020-02-241.白杨礼赞茅盾教学目的l通过课文学习，理解“散文形 敬神不散”和象征手法。2.把握排比句和反问句。重点难点1托 物喻义散文的特点是重点之一。2.象征主义的写作手法是重点 之二。3.难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时 教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。大毡子 (zhanl)开垦(ken3)外壳

15、(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥 (di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhul)倦怠 (dai4)婆娑(suol)恢恢欲睡(yanl) 丫枝(yal)晕圈(yun4 ) 虬枝(qiu2)参天(canl)初融(rong2)秀顽(qi2) 2.解释下 列词语。(1)视野：视力所及的范围。(2)黄绿错综：黄土地和 绿植被纵横交叉在一起。(3)妙手偶得：文学素养深的人偶然间 所得到的。语出陆游诗”文章本天成，妙手偶得之。” (4)无 边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。(5)倔强：(性情) 刚强不屈。(6)纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。(7)捕木：常 绿乔木，木质坚实，

16、是贵重的木材。(8)秀顽：美而高。顽，高。 3. (1)粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。(2)思考课 文预习提示。二、导入1.作家作品简介：茅盾(1896-1981) 中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、 社会活动家和中国3456789101113141516171819202223242526272829303132333435 36373839404142434445462020-02-241.白杨礼赞茅盾教学目的1.通过课文学习，理解“散文形 敬神不散”和象征手法。2.把握排比句和反问句。重点难点1托 物喻义散文的特点是重点之一。2.象征主义的写作手法是重点 之

17、二。3.难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时 教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。大毡子 (zhanl)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥 (di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhul)倦怠 (dai4)婆娑(suol)恢恢欲睡(yanl) 丫枝(yal)晕圈(yun4) 虬枝(qiu2)参天(canl)初融(rong2)秀顽(q枝)2.解释下 列词语。(1)视野：视力所及的范围。(2)黄绿错综：黄土地和 绿植被纵横交叉在一起。(3)妙手偶得：文学素养深的人偶然间 所得到的。语出陆游诗”文章本天成，妙手偶得之。”(4)无 边

18、无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。(5)倔强：(性情) 刚强不屈。(6)纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。(7)捕木：常 绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。(8)秀顽：美而高。顽，高。 3. (1)粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。(2)思考课 文预习提示。二、导入1.作家作品简介：茅盾(18961981) 中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、 社会活动家和中国3456789101113141516171819202223242526272829303132333435 36373839404142434445462020-02-241.白杨礼赞茅盾教学目的1.通过课文学

19、习，理解“散文形 敬神不散”和象征手法。2.把握排比句和反问句。重点难点1托 物喻义散文的特点是重点之一。2.象征主义的写作手法是重点 之二。3.难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时 教学过程第一课时一、预习1.读准下面加点字的读音。大毡子 (zhanl)开垦(ken3)外壳(qiao4)主宰(zai3)坦荡如砥 (di3)潜滋暗长(qian2)无边无垠(yin2)诸如(zhul)倦怠 (dai4)婆娑(suol)恢恢欲睡(yanl) 丫枝(yal)晕圈(yun4 ) 虬枝(qiu2)参天(canl)初融(rong2)秀顽(q枝)2.解释下 列词语。(1)视野：视力所及的范围。(2)

20、黄绿错综：黄土地和 绿植被纵横交叉在一起。(3)妙手偶得：文学素养深的人偶然间 所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。” (4)无 边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。(5)倔强：(性情) 刚强不屈。(6)纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。(7)捕木：常 绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。(8)秀顽：美而高。顽，高。 3. (1)粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。(2)思考课 文预习提示。二、导入1.作家作品简介：茅盾(18961981) 中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、 社会活动家和中国3456789101113141516171819202223242526272829303132333435 36373839404142434445462020-02-24