语文八年级上册《诗词曲五首》教案

1、24、诗词曲五首教学目标1能准确流畅地背诵课文和了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。2在自读自悟，合作探讨中理解本课诗词曲的思想内容，体会诗人的思想感情。3. 培养学生对我国古代文化的兴趣，感受诗人的胸襟抱负及丰富的情感世界。教学重点1 .诗歌所描绘的意境。2 . 体会诗歌所表达的思想感情教学难点1 .诗歌所描绘的意境。2 . 体会诗歌所表达的思想感情教学方法讲授法教学手段 多媒体课型讲读课教学过程【第一课时】一、导入诗歌是最高的语言艺术。 诗歌常常用最精炼的语言来展示世界的万千气象， 形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样

2、的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!二、研习诗歌酬乐天扬州初逢席上见赠酬： 以诗相答，即写诗答谢别人乐天：白居易的字见赠：作诗赠给我作者简介刘禹锡（772842） ，字梦得，唐代中期文学家，洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有刘宾客集 刘梦得文集 。他的诗精炼含蓄，往往能以清新的语言表达自己对人生或历史的深刻理解， 因而被白居易推崇备至，誉为“诗豪” 。写作背景这是古代酬赠诗中的名篇。 刘禹锡参与王叔文集团的政治改革， 失败后被贬到外地做官二十三年。 唐敬宗宝 历二年（826） ，才得以北归京师，途经扬州时遇

3、到白居易，在洒宴上白居易写了醉赠刘二十八使君 ：为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。对他长期遭贬的遭遇表示同情和不平，刘禹锡也作酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗答谢他。1 、朗读诗歌正音2、按课本注释翻译诗歌译诗巴山楚水是个凄凉的地方，二十三年来我被贬流放置身这凄凉之地。怀念老朋友，吟起思旧赋 ，回到故 乡， 反而好像有隔世之感。 在沉船的旁边， 有很多船竞相驶过， 枯萎有病的树前头， 是那充满生机的万木在争春。今天听你为我吟的这首诗，暂且凭着杯中的美酒，重新振作起精神。3、问题研讨（ 1 ） “怀旧空吟闻

4、笛赋”用了什么表现手法？隐含有什么意思？表达了诗人怎样的思想感情？用典（典故涉及到的人物是谁？嵇康） ；经过 23 年的贬谪，如今归来，很多老朋友都已经去世，只能徒然地吟诵思旧赋表示哀悼。隐含对统治者迫害旧友的不满。表达了诗人对受害故友的怀念之情。（ 2 ） “到乡翻似烂柯人”用了什么表现手法？隐含有什么意思？表达了诗人怎样的思想感情？用典 （典故涉及到的人物是谁？王质） ； 回到故乡，只觉人事全非，自己恍若隔世的陌生人。隐含贬谪时间之长。表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨之情。（ 3 ） 哪一句是千古名句？ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（ 4 ） “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千

5、古名句，请您描述这个千古名句所体现出的画面，并揭示其深刻含义。画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在美好。简言之，新事物必将取代旧事物。4 、本诗主旨：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神。赤壁作者简介： 杜牧（803852 ） ，唐代诗人，字牧之，号樊川居士，

6、京兆万年（现在陕西西安）人。世称“小杜”（以别于杜甫） ，与李商隐并称“小李杜” 。写作背景： 这是一首咏史诗，是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤鼻矶）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年（二。八年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴联军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。1 、朗读诗歌正音2、按课本注释翻译诗歌译诗一支古老的断戟沉入沙中， 岁月流逝也没有把它完全销蚀

7、掉， 亲自把它拿起来磨光洗净， 认出是东吴破曹时的遗物。当年赤壁之战，假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔可能要被关进铜雀台中了。3、问题研究（ 1 ）本诗由什么引发议论和感慨？由“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”引发。（ 2 ）针对 “折戟” ，诗人抒发了什么感慨？东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（ 3 ） “周郎”是谁？“东风不与周郎便”中的“东风”是指什么历史事件？“周郎”指周瑜。指火烧赤壁事或周瑜火烧赤壁大败曹操的事。（ 4 ） “铜雀春深锁二乔”一句中， “铜雀”代表什么？“二乔” 代表什么？ “铜雀” 代表曹操（曹魏） 。 “二乔”代表东吴的命运。手法独特二乔图（ 5

8、） “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是什么意思？表达了诗人什么样的思想感情？假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了，历史也将要重写了；认为周瑜的成功在于东风之便这个机遇。表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。目光独具。本诗主题：借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。过零丁洋作者简介：文天祥（12361283）,南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，吉州吉水（今属江西）人，原名云孙，字宋 瑞，又字履善，自号文山、浮休道人，有名篇正气歌 过零丁洋等。写作背景： 此诗作于文天祥抗元失败被元军俘后的第二年（ 1297 ）正月过零丁洋时所作。后来元军统帅张弘范

9、再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。1 、朗读并正音：2、按课本注释翻译诗歌译诗：历尽艰辛，入朝为官，靠的是精通儒家经典，孤军抗元，已经度过了四年的光阴。山河破碎，如风中飘飞的柳絮，身世坎坷，像雨中漂泊无根的浮萍。惶恐滩头，曾和将士们倾吐对国势危亡的惶恐，零丁洋里，也曾慨叹被俘的孤苦零丁。人生自古谁没有一死？要保持爱国忠心在青史留名。3、问题研究（ 1 ） “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”写了个人和国家哪两件事？21 岁时，通过科举（中了状元）走上仕途；在国家危急存亡关头，起兵抗元，至今已经四年。（ 2 ） “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”各比喻什么？“山河

10、破碎风飘絮”比喻国家山河破碎，局势危急； “身世浮沉雨打萍”比喻个人命运动荡不安。国家命运和个人命运紧密相连。（ 3 ） “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”指的是哪两件事？“惶恐滩头说惶恐” 是追忆当年兵败福建时对国家命运的担忧； “零丁洋里叹零丁” 指当前不幸被俘的孤独处境。巧借“惶恐滩”和“伶丁洋”两个地名，写出形势的险恶和境况的危苦。（ 4 ） “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”用了什么表现手法？表达了什么思想感情？直抒胸臆；表明自己以死明志、为国捐躯的决心。本诗主旨：通过追忆自己抗元的艰辛经历， 表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、 为国捐躯的豪情壮志。 慷慨悲壮感人至深【第二课时】一、导

11、入宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声” （燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲” ，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。二、研习诗歌水调歌头明月几时有作者简介：苏轼（1037 1101） ，字子瞻又字和仲，号东坡居士。四川眉山人，北宋文学家、书画家。 “唐宋八大家”之一。文学史上苏轼和其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏” 。写作背景：这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（ 1076） ，此时作者在密州（今山

12、东诸城）太守任上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。1 、朗读正音2、译诗美好的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。 不知月中的宫殿， 今晚是哪一年？我想驾着长风回到天上， 又担心禁不起月宫之中的寒冷。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间？月光转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上， 照着不眠的我。 月亮不应该对人有什么怨恨吧， 为什么总在人们别离时圆呢？人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮有阴晴圆缺，这些事自古以来就难圆满。只希望人人年年平安，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。3、问题研究（ 1 ） “明月几时有，把酒问青天。不知天上宫

13、阙，今夕是何年？”这几句开篇发问，起笔不凡，包含了作者怎样的思想感情?中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨之情。此句源于李白把酒问月青天有月来几时？我今停杯一问之。（ 2 ）下阕最富有哲理且自我安慰的句子是： 人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。（ 3 ） “但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？“婵娟”又是什么意思？只希望兄弟两人彼此珍重、岁岁平安、身体康健，虽远隔千里，也能共赏这中秋美好的明月。婵娟，嫦娥，这里指代明月。（ 4 ）词的上片问天，下片问月，归根结底是问什么？ 人、人生。能写出命运、前途、悲欢离合等与主旨相关的内容也可。（ 5 ）主题句？ 但愿人长久

14、，千里共婵娟。（ 6 ）本词主题： 表达了词人的旷达胸襟和对亲人的怀念。山坡羊潼关怀古作者简介张养浩 （1270 一 1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。天历二年（1328） 关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，积劳病卒。这首曲大概作于赈灾期间。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓处境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，所以途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。写作背景天历二年 （1329 年） ，当时关中大旱，饥

15、民相食，灾情十分严峻。张养浩在潼关道上行进， 望西都而有感， 这就是 “潼关怀古” 的命题所在。 这支曲子题为怀古， 实际上重在伤今。1 、朗读正音2、按课本注释翻译诗歌译诗：华山，山峰如四面聚集；黄河，在愤怒地奔腾咆哮。内有华山，外有黄河，潼关形势险要。西望长安，面对秦汉的遗迹，思绪万千：过去，这里是宫阙万间，如今，却变成废墟一片。王朝兴盛，是百姓的苦难；王朝灭亡，也是百姓的苦难！3、问题研究（ 1 ） “峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 ”这几句意在表现什么？ 表现潼关地理形势雄伟险峻，向来是兵家必争之地，为下文铺垫。（ 2 ） “宫阙万间都做了土”指的是什么？呼应后文的哪个词？ “宫阙万间” 代表昔日的繁华；“都做了土”代表战争造成的灾难。 “宫阙万间” 呼应后文的“兴” ； “都做了土” 呼应后文的“亡” 。（ 3