苏教版初中七下《柳叶儿》教案

1、苏教版初中七下柳叶儿教案教学目标1、情感目标：有感情地朗读课文，体会本文“乐”和“苦”的思想感情的内涵，珍惜今天来之不易的幸福生活。2、认知目标：品读文中的精彩语句，并体会从中饱含的感情。3、水平目标：能与其他类似文章实行比较阅读，从中培养学生的质疑精神，调动学生的学习积极性， 培养学生发现问题、 解决问题的水平和探索与合作学习的精神。教学重点和难点1、重点：体会“乐”和“苦”的思想感情的内涵，珍惜今天来之不易的幸福。2、难点：生动细致的景物描写和人物心理的方法。教学过程一、课文导入柳是一种常见的植物，南方北方，山谷河畔，田间地头，到处都可见柳的身影。同学们，你对柳又有何感受呢？说说看。（柳是

2、报春的使者；柳是美的化身；柳具有顽强的生命力）不过，当代作家宋学孟对柳的感受与我们大家略有不同，到底有什么不同呢？让我们带着疑问走进课文柳叶儿 。二、整体感知1.同学按照自己喜欢的方式阅读课文，掌握下列字的读音和字形。嚼【ji 9】捋【lu 0】逞bh由g】噌【cg】蒙mg兀wd勺sh do茬【ch &】涩lsej蹭fceng飕【s3】攥【zu同学们快速阅读课文，说说文章写了一件什么事？明确：叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。2.提问：文章的线索是什么？作者围绕线索写了哪几个方面的内容呢？明确：“柳叶儿”。恋柳叶儿抢柳叶儿煮柳叶儿吃柳叶儿赞柳叶儿三、合作探究“那些天，全家最乐的是我”。“乐”体

3、现在哪些方面呢？明确：一“乐”是爬树之乐。二“乐”是抢柳叶儿之乐。三“乐”是吃柳叶儿之乐。四、赏读文章1、 默读课文，你感觉哪些句子写的生动精彩呢？谈谈理由。明确：开头对看柳叶儿、摘柳叶儿、平常柳叶儿的描写，给人一种饱含感情的感受。 再如写爬到最高的树枝上弹来弹去的得意之态， 去抢柳叶儿的晨景， 日 出的绚丽景色，吃柳叶儿包子的贪婪，都写得极其生动，使人如见其人、其景。2、提问：文章哪些地方能够体现出来以前的“乐”中带着很多的苦涩呢？明确：第四段三个“吃光了”和一个“抢”字，体现了饥荒的严重。第十段关于清晨景色的描写：太早了，万物还没有醒来，八岁的“我”就已经和三叔去抢柳叶儿了上树的具体情景。

4、“仰头看看”，可见树之高；硬地上“冰凉”，可见其早；牙齿都“咯嘣嘣响”，可见其冷；肚皮“凉嗖嗖”的，“露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉”，可见其滋味并不好受。第十一段“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”这个比喻是作者极饥饿在头脑中的折射。第十二段柳儿的加工过程非常复杂，反映了柳叶儿的难吃。“吃一个豆儿，满心里香得不行”，生活是非常艰辛的。用柳叶儿“包菜包子”就是“最好吃”的了，“还要再放一勺油”，能够想象当时油的珍贵。“全家只允许我一个人放开了吃”，从侧面反映了饥荒的严重：就是这样的东西，其他人也不能吃饱。作者吃菜包子的情况，能够体会到“我”饥饿、消瘦的水准非常重。【童年的生活都是难忘

5、的，不管它是与苦难交织，还是同欢乐相伴，它毕竟留下了很多值得我们回忆的东西。 和作者一样， 我们也都以前拥有过属于自己的童年，那就请同学们课后拿起笔，回忆、记录自己的童年故事，相信同学们一定会有新的感受。】五、扩展延伸1、 请将下面这首咏柳的诗与宋学孟的 柳叶儿 实行比较， 看有哪些不同？咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。(与宋学孟的柳叶儿不同的是：贺知章的咏柳前两句用生动的比喻描写了春柳袅袅婷婷， 婀娜多姿的形态； 后两句用自问自答的设问句歌颂春风创 造了绿色，创造了生命，创造了美丽的大自然，是传诵千古的咏柳佳作。 )2、积累诗词。参考诗句：诗中柳1

6、、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食 )首 )2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。4、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。5、两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天 6、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 7、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声 8、红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳 9、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。六、课堂小结：游山西村 )绝句 )绝句 )凉州词)竹枝词)钗头凤 )早春呈水部张十八员外二春夜洛城闻笛 )“柳”是多姿多情的代表，有相依、惜别之情，在文章中，作者对“柳”含 有一种复杂的情感，既有相依之情，又有救命粮的感激之情。七、学

7、用活动（布置作业）我们同学对柳的感受是如何的呢？你喜欢柳吗？请以 我眼中的柳为题, 写一篇文章。参考例文：我眼中的柳柳，是一种很美的植物。每当春天来临，它总是第一个吐出嫩芽。然后就长 得飞快，不到一个星期，柳条便从上面垂下来，叶子也有一扎多长。柳条迎风招 展，那婆娑的舞姿，总令人陶醉。有时轻轻折下几根柳枝，编成一个花环戴在头 上，心里便会高兴得不得了，仿佛自己就是森林里的小精灵一样。 摘片柳叶插进 头发，唱着歌儿跑回家去，心情便好清爽，即使柳叶儿早已在我跑的过程中掉了 下来。用柳叶儿做竹蜻蜓，做小船以及口哨，都是我常玩儿的游戏。在我心里， 柳是美好的。学完柳叶儿这课，才知道作者眼里的柳和我心中的柳是多么不一样。我 爱柳，是因为它的美；而他爱柳，却是因为柳叶儿救过他的命。我喜欢的仅仅是 柳的外表，而