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文档简介

1、雪地里的小画家教学设计教学目标：1、能认读生字，理解偏旁“虫”和“目” ；2、能理解课文内容并背诵课文；3、 培养学生的丰富的想象水平、 团队合作水平和语言表达水平。4、理解课文内容，知道文中四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。5、培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点、难点：识字、写字和朗读课文；教学准备：ppt课件、小红花、彩色笔。教学时间：第一课时（共两课时）教学过程：一、创设情景，导入新课：教师：冬天来到，雪花飞舞，千丝万缕的雪花，迎风舞动，形态万千，阿娜多姿，晶莹剔透，给人一个幽雅恬静的境界，把世界变成一个晶莹透剔的童话世界， 多美的一幅画呀！ 谁来和老师一起说说冬天？（引导学

2、生从看到过的图画、电视、诗歌、书籍等各个方面各种形式来讨论冬天。 激发学生的学习兴趣， 使他们能够积极主动地用自教师：下了整整一天的大雪，房子上、树上、地上全都白了，一群孩子在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高兴呀！这时候，又来了几个新朋友，也想跟他们一起玩，他们是谁呢？引出新课雪地里的小画家并板书课题。二、讲授新课1、 教师幻灯片出示冬季小朋友在雪地里堆雪人、 打雪仗的图片。播放音乐的同时说出自己看到的事物。让学生从不同侧面了解冬天，把课文与日常生活紧密联系，进一步激发学生的学习兴趣。2、初读课文，主动识字：学生自由朗读这首诗，遇到不理解的字用自己喜欢的方式解决。比如：查生字表、问同学、猜一

3、猜等。 同桌之间朗读课文，注意生字读音，想一想：雪地里的小画家都有谁？小鸡、小狗、小鸭、小马都来参加这次美丽的画展，他们都画了些什么？你们想不想参加？小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙，多美的一幅画呀！ 可爱的青蛙在干什么？赶紧再读课文找找看， 你还知道哪些动物有冬眠的习性？根据老师提出的问题再次自由朗读课文， 学生分组讨论。学生分组识字，看哪个小组识字的方法又多又好：教师检查认读生字的情况：抽学生读生字3、分析课文，丰富想象：下雪了， 大地像铺上了一层厚厚的白色地毯， 森林里的动物们都来参加“最美小画家”评比活动，它们画出一幅幅优美的图画，同学们一起来看它们都画了些什么呢？学生回答问题，老师用简笔画板书。为什么说他们是雪地里的小画家？学生自由朗读喜欢自己喜欢的段落。三、拓展：小动物们是小画家，你们也是小画家，赶快拿出自己的纸和

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