小鹿的减法教学设计

1、教学目标:1、认识10个生字，正确认读 方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。2、初步学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子并能应用。3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。4、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定会成功。教学重点：能流利有感情地朗读课文。教学难点：体会 减去一天，就向成功靠近一步 ”这句话的含义，并从中受到教育。教学过程：一、 激趣导入 师：今天，咱们就一起来学习一个有关小鹿和獐子的童话故事（板书：18小鹿的减法）请看老师书写课题减”这个字比较难写，左边是右边是 咸”大家可要注意，请大家齐读课题。（齐读课题）二、复习

2、生字，初读课文 师：昨天，我们已经预习了课文，很多聪明的同学已经把生字词学会了是吗？小鹿不信，它要考考大家，请看大屏幕。（课件出示生字、新词）生：指名读，齐读，开火车读。师：看来，生字，新词大家都会读了，那咱们把它们送回到课文中，相信你们会读得更好！请大家快速的打开课本，翻到P74，自由地、大声地朗读课文，看看，你能读懂些什么？（自由读课文）师：谁能说说，你知道了什么？生1:小鹿想造桥，獐子想铺路。生2:小鹿造桥很累，獐子没有铺路。师相机板书：（小鹿造桥 獐子铺路）三、细读课文，读中感悟 1、学习第一自然段 师：咱们班的小朋友真能干！自己读了课文就能读懂这么多内容， 下面，老师想请小朋友为我们

3、读读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？（指名读第一段）师：谁来说说小鹿为什么想造桥？生： 小鹿住在 过河”。 师：那就是说小鹿每次出门，都。生1 :麻烦。生2:走很远的路。生3:不方便。 师：是呀！来，你来读读，让我们听出小鹿出门很不方便。（指名读）师：小鹿过河真不方便，所以才想到造桥。师：那獐子呢？他遇到什么困难？谁给我们读读。（指名读） 师：獐子下山也不容易，所以想到铺路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，一年”是多少天？联系生活实际，如果老师要你一个人一年365天都坚持打扫课室，你觉得难么？请带着这种心情读读 得花整整一年”这句吧。指

4、导朗读。是呀，（365天）时间好长呀！所以他们都 退却了。 退却”是什么意思？ 生1:放弃。生2:退缩。生3 :不想干了。师：因为造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退却了。可是，有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。2、学习第二至七自然段 师：小鹿是怎样造桥的呢？请同学们默读课文的2-7自然段。注意：默读时做到不出声、不指读，边读边用笔画出小鹿造桥的句子。（生默 读2 7自然段） 师：谁来告诉老师。生：他从太阳升起 浑身汗淋淋的。”（大屏幕出示 他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的”）师：老师把这句话放到了大屏幕上，请同学们自由地朗读这句话，想想，你有什么感受？生：我感到小鹿很累。

5、师：从哪里看出？生：累得浑身汗淋淋的。师：小鹿多累呀！谁来读读，读出累的感觉。（指名读， 赛读，齐读）师：同学们读得真好！那在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候呢？谁来说说？大屏幕出示累得”）（指导说话）你能模仿这两个句子，把句子补充完整吗？（累得、 笑得）指名说。 师：还从哪儿看出他累？生：从太阳升起一直忙到月亮出来。师：从早忙到晚，一直没休息， 多辛苦呀！咱们一起来读读吧大屏幕出示 他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的 ”。自由读读，想想：小鹿到底在忙些什么呢？（造桥）课件 出示，弓I导学生想像：太阳刚升起来，小鹿就一直忙着造桥；中午，太阳火辣辣的，小鹿不 怕炎热，坚持造桥；月亮出

6、来了，他还在忙着造桥，累得浑身汗淋淋的，小鹿累吗？如果是你，你累吗？你能把这种感觉读出来吗？指名读这只小鹿够累了吗？谁再来？指名读，是啊，他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。它太累了一起来读读，读出累的感觉。（课件出示课文插图）师：瞧！小鹿正准备干什么去？师：你怎么看出来的？生：小鹿身上背着工具箱。师：你看得真仔细。生：河边有两根木头。师：那是桥墩。 师：这时，獐子过来了，他们会说些什么？咱们来听一听，边听边用笔画出獐子的话，用一一画出小鹿的话 （课件播放3-7自然段的课文录音）师：你们听到了什么？生：獐子见了，劝师：为什么劝小鹿别干了。生：时间长了。师：谁来学着獐子劝劝小鹿？（指

7、名读，练读，齐读）师：小鹿是怎么回答的？（生读第四自然段） 师：老师听到你把 364天读得比较重，那一年和 365天有区别吗？ 生：364天比365天少一天。 师：獐子听明 白了小鹿的话吗？课文中用了一个什么词？生：不解。 师：不解”是什么意思？ 生：不明白，不懂。 师：谁用不解的语气来问问小鹿？（指名读，评议读，练读，齐读） 师：小鹿又是怎么说的，你来读读第 6自然段。师：小鹿是怎样回答的。师：哪个再来读一读。生：读课文。 师：你们也要学着他的样子坚决地读一读。生：读课文。 师：小朋友们你们能坚持做什么呢？用 坚持”造一句话。 生：我要坚持学习。生：我每天要坚持打十分钟羽毛球。 师：请同学们

8、跟同桌分角色读一下，能配上动作和表情更好，老师期待你们出色 的表现。 师：老师想请咱们全班来表演读，男生来演獐子，女生来演小鹿。（全班表演读）师：獐子认为没区别。小鹿认为减去一天，就向成功靠近一步 ”。那你们认为有区别吗？请大家小组讨论讨论，看看你们赞成谁的说法。（生分小组讨论）生1 :我赞成小鹿，减去一天，只剩364天，减去两天，只剩下363天，减去365天，小鹿就造桥成功了。生2 :我赞成小鹿，减去一天，小鹿干了一天的活，减了两天，干了两天，日子减完了，小鹿的桥 造好了。 师：同学们和小鹿的想法一样，所以小鹿说 减去一天，就向成功靠近一步”。师：减一天就意味着 生：就向成功靠近一步。师：谁

9、再来说一遍？生：就向成功靠近一步。（课件出示 减去一天，就向成功靠近一步 ”，并播放春、夏、秋、冬动画）师：是呀，小鹿的决心真大呀！春天，小鹿顾不上玩耍，因为他知道减去一天，就向成功靠近一步 ”，夏天，烈日炎炎，知了在树上不停地鸣叫，小鹿不怕炎热，辛勤地工作着，因为他知道“”，秋天，小鹿依然忙碌着，因为他相信“”，冬天，小鹿不怕风雪，一直坚持工作着，因为他坚信 减去一天，就向成功靠近一步 ”师：小鹿他减了多少天 ？生：减了 365天。师：是呀，他每天从早到晚这样忙着砍树、背树、造桥，十天过去了，他不断鼓 励自己一一生：坚持就是胜利。 师：100天过去了，小鹿还是一一生：不断地鼓励自己 一一 坚

10、持就是胜利 师：200天过去了，他不断地想 一一生：坚持就是胜利。师：365天过去了，小鹿的桥造好了，他终于成功了！他门前有了一一生：一座坚实的桥。3、学习第八、九自然段 看，这就是小鹿造的桥。（出示桥图）这桥，漂亮吗？结实吗？这么结实的桥是 小鹿一天就造好的吗？是小鹿花了整整一年的时间，每天坚持从太阳升起一直忙到月亮出 来，辛辛苦苦一点一点造出来的，此时此刻，小鹿高兴吗？让我们一起分享小鹿的喜悦，高高兴兴地读第8段。师：在高兴之余，别忘了还有一个人，谁，他怎么样了呢？路铺好了 吗？请大家齐读课文的最后一自然段。小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，可为什么会有不同的结果呢？ 师：小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，面对困难，小鹿不怕苦不怕累，坚持 到底，终于获得了成功，獐子却怕苦怕累，犹豫不决，再一次的退却了。师板书：坚持成功 退却失败四、拓