2018年秋人教版八年级物理上册（河南专版）作业课件：第2章第二章　小结与复习(共25张PPT)

1、人教版 第二章声现象 第二章小结与复习 易错盘点 易错点一：声音的产生 易错现象： 不能正确理解“声音是由物体振动产生的”。在具体问题中，如“击鼓” 时，把“停止敲击”等同于“停止振动”。 【例1】在敲响大钟时发现，停止了对大钟的敲击后，大钟仍“余音不 止”，原因是() A人的听觉发生“延长” B大钟的回声 C大钟仍在振动 D大钟虽然停止振动，但是空气仍在振动 【分析】外力的敲击是使大钟振动的原因，但不能理解为外力(敲击)停止， 振动就停止。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。大 钟“余音不止”说明大钟仍在振动。 C 举一反三 1关于声音和振动，下列说法错误的是() A一切发声物

2、体都在振动 B振动停止，声音的传播也停止 C振动停止，发声也停止 D振动停止，声音可以继续传播 B 易错点二：乐音的三要素 易错现象： 1音调和响度相混淆，误认为声音的音调高，响度一定大。 2不能正确分析示波器上显示的声音波形图的音调、响度特点。 【例2】男低音歌手独唱时，由女高音歌手轻声伴唱，下列对两人声音的 描述正确的是() A男低音歌手比女高音歌手音调低，响度大 B男低音歌手比女高音歌手音调低，响度小 C男低音歌手比女高音歌手音调高，响度小 D男低音歌手比女高音歌手音调高，响度大 A 【分析】误认为声音的音调低，响度一定小，而错选B。音调是指声音的 高低，与物体振动的频率有关。频率越高，

3、音调就越高，声音听起来就 “尖细”；频率越低，音调就越低，声音听起来就“低沉”。响度指我们 常说的声音的大小，如“声音洪亮”“回答问题响亮”，它不同于音调。 男低音歌手独唱，说明男歌手音调低，响度大；女高音歌手轻声伴唱，说 明女歌手音调高，响度小。 举一反三 2老牛的叫声和蚊子飞行时发出的声音相比较，老牛的音调_， 蚊子的音调_；老牛的响度_，蚊子的响度_。用 小提琴和二胡同时演奏二泉映月，能分辨出小提琴的发声，是因为二 者的_不同。 【例3】如图所示是声音输入到同一示波器上时显示的波形。其中声音音 调相同的是_图和_图；响度相同的是_图和 _图。 低 高大 小 音色 甲 乙乙 丙 【分析】从

4、波形图上看，单位时间振动的次数是频率，反映音调的高低。 偏离横轴的最大位置代表振幅，反映响度的大小，二者不能混淆。图甲和 图乙上出现的波峰的个数相同，即振动频率是相同的，所以音调是相同的； 响度是由物体振动的振幅决定的。 举一反三 3(20172018焦作市期中)音乐小组的几位同学自己动手制作了各自的 乐器，乐器发声的波形图如下图所示： 根据波形图可以知道：三种乐器具有相同的_，不同的_。 (均选填“音色”或“音调”) 音调 音色 易错点三：对乐音与噪声区分不清 易错现象： 对噪声理解不全面，误认为乐音一定不是噪声，响度大的声音一定是噪 声。 【例4】关于噪声，下列说法正确的是() A物体振动

5、发出的声音一定是噪声 B乐音一定不是噪声 C有些情况下，乐音也可以成为噪声 D所有噪声响度一定很大 C 【分析】对于B选项误认为乐音的振动是规则的，一定不是噪声；对于D 选项片面地认为响度大的声音才称得上是噪声，从环保角度看，只要是影 响人们正常工作、学习、生活和休息的声音都是噪声，与响度大小无关。 举一反三 4某歌舞厅晚上播放舞曲时，周围居民都能听到，对此有下列说法，其 中不正确的是() A从环保角度看，优美的舞曲使舞厅的人愉快，不属于噪声，属于乐 音 B从环保角度看，舞曲干扰了附近居民的休息，属于噪声 C舞曲一定是乐音，不是噪声 D舞曲可能是乐音，也可能成为噪声 C 易错点四：声音传递能量

6、、信息的区分 易错现象： 不能正确区分声音传递的是能量，还是信息。 【例5】(20172018洛龙区期中)声波既能传递信息，也能传递能量。下 面事例中，主要利用声波传递的能量的是() A用超声波碎石 B用声纳探海深 C利用B超做体检 D利用回声定位 A 【分析】凡是声能引起其他物体变化的例子，就说明声传递的是能量；B、 C、D三项中，声未能引起其他物体的变化，而人们可以根据所接收到的声 做出判断，就说明了声传递的是信息。 举一反三 5(双选)下列事例中是利用声来传递信息的是() A挑西瓜时，用手拍几下来判断瓜的生熟 B用超声波对钢铁钻孔 C利用超声波清洗眼镜 D人类用现代超声技术探知工件内部的

7、详细情况 AD 巩固练习 一、填空题 1MP3很受青少年的青睐，人们高兴之余往往将音量开得过大。MP3的 耳机离人耳近，因而不大的声音即可产生过大的_，根据测试可达 110_，长期下去会引起听力的下降，因此同学们今后使用MP3时，千 万记住要选用适当的音量。 2倒车雷达，又称泊车辅助系统，采用_原理。帮助驾驶员扫 除了视野死角和视线模糊的缺陷，提高驾驶的安全性。该技术利用了声音 传递_。 响度 dB 回声定位 信息 二、选择题 3如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出 的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测： 在海洋中传播较远距离的声音是() A

8、频率较低的 B音调较高的 C能量较小的 D响度较小的 A 4小红喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果 让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录 音() A响度增大，音调不变 B响度减小，音调不变 C响度不变，音调升高 D响度不变，音调降低 C 三、实验探究题 5(20172018民权县期中)为了探究声音的产生与传播，小明和小华一 起做了几个实验：小明把手放在发声的音箱上，感觉音箱在晃动；小华把 发声的音叉放在水中，可以激起水花。 (1)小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花，他这样做的目的是 _； 验证声音是由物体振动产生的 (2)小明用手使劲敲桌子

9、，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振 动 ， 为 了 使 看 到 的 实 验 现 象 更 明 显 ， 你 的 改 进 方 法 是 _； (3)如图所示，将正在发声的手机放在与抽气机连通的密闭玻璃瓶内。 在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会逐 渐_； 分析实验现象，运用的科学方法可得出结论： _。 在桌子上放一些碎纸屑 变小 声音的传播需要介质，真空不能传声 6(20172018郾城区期中)某同学为了探究物体发声时音调的高低与哪 些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表： 编号材料长度粗细松紧 甲钢丝10 cm0.2 mm2紧 乙钢丝10 cm0

10、.1 mm2紧 丙钢丝5 cm0.1 mm2紧 丁钢丝5 cm0.1 mm2松 (1)用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动_钢丝时的音调高。 由此可以得出的结论是：在钢丝的长度、松紧程度相同时，钢丝越细，音 调_； (2)为了探究钢丝音调的高低与长度的关系，他应用同样大小的力先后拨 动_和_两根钢丝； (3)先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，可以得出的结论是： _ _。 乙 越高 乙丙 在钢丝的长度、粗细相同时，钢丝越紧，音调越高 7如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨 动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。 (1)实验通过改变_来改变声音的响度，通过改变 _来改变声音的音调； 拨动刻度尺的力度 刻度尺伸出桌面的长度 (2)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与刻度尺 均相同时，听到声音的主要差异是_(选填“响度”“音